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1、幼儿园教师动物绝对不应该穿衣服说课提纲一、 教学背景分析：动物绝对不应该穿衣服是一个非常有趣，且具有科学道理的绘本，但不同于以往绘本故事的是，动物绝对不能穿衣服是没有故事情节的，它是一张张单独的图片和简单的文字形式呈现的文学作品。分析作品，我感到：作品中的知识点是符合中班幼儿的年龄特点，并且知识点也是适合中班孩子的，具有一定的挑战性，切合了中班幼儿的最近发展区。但这篇作品也不是拿来就可以用的，因为没有故事情节，所以需要针对中班幼儿对语言文学作品欣赏的特点，进行调整和修改。修改一：将作品本身增加故事情节，用“虎大王召开化妆舞会”作为引子和贯穿始终的主线，给予幼儿理解作品的合理性慢下了伏笔。修改二
2、：将一些不重要的图片进行删除，选择幼儿熟悉，如：长颈鹿、母鸡、绵羊、老鼠。具有挑战的动物图片，如：豪猪、麋鹿、蛇。修改三：不以图书的形式来教学，改用PPT的教学形式展开活动，更便于幼儿观察画面，理解作品。二、教学目标： 活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。中班幼儿对小动物十分感兴趣，为此，我们常常以他们的兴趣出发设计教学活动，动物绝对不应该穿衣服主要是希望幼儿通过绘本阅读，乐意对动物是否需要穿衣的问题，说说自己的见解，并能初步理解穿衣对动物生存带来的诸多不便。这个活动的重点在于幼儿能初步理解穿衣对动物生存带来的诸多不便。三、教学资源、教学手段和主要教学方法为了本活动的顺利
3、进行我做了以下物质准备：动物绝对不应该穿衣服（PPT）、同时我通过几种教学手段采用了以下几种教学方法，1、说教法：新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个活动的支持者、合作者和引导者，让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。根据教学目标和幼儿的实际，我采用了以下几种教法。A、直观演示法：我运用图片和实物直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察事物，调动幼儿的观察兴趣，引发他们积极地思考。B、激励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，通过语言赞美孩子。2、说
4、学法幼儿是学习的主体，以幼儿为本，关注幼儿发展。A、谈话法：在活动中启发幼儿大胆地用完整、准确的语言表述自己的观点和想法，给幼儿创建一个展现自我的平台。B、多种感官参与法 新纲要科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。C、观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体会，有所感悟
5、。四、教学过程：第一部分：导入一、 环节1：穿衣赴化妆舞会（一）你们听到虎大王下了什么命令吗？（二）哪些动物听到虎大王的命令呢？你们认为这些动物愿意穿上衣服去参加舞会吗？为什么？小结：动物们听了虎大王的命令都议论起来，但是谁也不敢违抗虎大王的命令，只好穿上人类的衣服去参加舞会，这下会有什么情况发生呢！第二部分：穿衣的痛苦环节1：热晕的绵羊1、看！谁赶来参加舞会了，它怎么啦？2、你认为绵羊穿毛衣合适吗？小结：一只绵羊，本来就长了一身暖和的卷毛，保护自己不受寒冷，偏偏又穿上那么件厚厚的毛衣，热的它受不了了，快要晕过去了。环节2：母鸡下不了蛋真难受1、“咯咯哒！咯咯哒！”母鸡为什么这么着急的叫喊？小
6、结：一只正在下蛋的母鸡，被迫穿上一条绿裤子，生下的鸡蛋卡在它的屁股后。已经生下的蛋缩不回去，又下不来，这日子可怎么过！环节3：为穿背带裤而遭殃的麋鹿1、看！麋鹿遇到了什么麻烦事儿？小结：一只麋鹿总是搞不定背带裤，麋鹿的角勾住了背带，不管它怎么折腰，也穿不上背带裤。身体弯着，伸不直，难受极了。脱又脱不下裤子，真糟糕！环节4：感到恐怖的小老鼠1、看！谁来了？你怎么知道？原来小老鼠为了参加舞会，戴了顶装饰着花和水果的大帽子，小老鼠被扣压在帽子里，你觉得这样打扮，对小老鼠生活方便吗？为什么？小结：小老鼠被扣压在帽子里，又黑又闷透不过气来，它好害怕！感觉好像在恐怖的森林里迷路了，在帽子下移动又累又慢，好
7、像永远也走不出去，太恐怖了。环节5：穿衣真糟糕1、这四个动物穿新衣、戴新帽，把自己打扮的漂漂亮亮去参加舞会，应该很高兴，可是他们现在都愁眉苦脸的！2、你觉得动物能穿衣吗？说说你的理由。小结：动物们生活在野外，生来就有皮毛保护自己。不穿衣服，也能在大自然生活。冬天，有的动物会长出厚厚的毛，有的动物就冬眠。夏天很炎热，毛孔会出汗、透气。现在它们穿着人类的衣服，痛苦地说：“动物穿衣服，很糟糕！这不是一个好主意。”第三部分：哭笑不得的动物那么别的动物穿上衣服又会出现什么状况呢？这些动物穿上衣服怎么啦？环节1：蛇怎么会老穿不上裤子？小结：蛇一伸一缩在地上向前移动，裤子刚穿上，只要往前移动几步，宽大的裤子
8、又掉了下来。再穿上，一移动又掉下来了！如果蛇能穿上裤子，对它的生长会有什么影响呢？小结：蛇没有脚，它爬行时靠腹部的鳞片和连在肋骨上的肌肉与粗糙的地面摩擦向前移动。蛇要长大，要蜕好几次皮，蜕皮也需要与地面摩擦，才能把外表的一层皮蜕下来。如果穿上裤子，爬行及蜕皮都很困难，影响蛇的生长。环节2：豪猪穿上衣服发生什么情况？豪猪身上长长的刺有什么用？小结：豪猪身上有很长的刺，这些刺是用来保护自己的，如果豪猪穿上衣服，衣服都被刺破了。环节3：长颈鹿穿上人类的衣服，骄傲的在森林里面散步，你们猜猜会发生什么事情？小结：长颈鹿身上美丽的斑纹是它的保护色，如果它在树林里散步，敌人就分不清那是树还是长颈鹿了。现在脖
9、子上叮叮当当地挂着五颜六色的领带、领结，还穿上花花绿绿的衣服，很容易被敌人发现，这样它怎能在森林里生存呢！第四部分：动物绝对不应该穿衣服（一）动物们都到齐了，它们你看我，我看你！长颈鹿说：“还是自己的身上天生的皮毛最合适，最漂亮！”母鸡说：“穿衣服给我的生活带来很大的麻烦！”（二）虎大王看看它们，又看看自己觉得自己的老虎皮，又漂亮又威风。于是它大声宣布：“动物绝对不应该穿衣服！”动物们都欢呼起来！欢声传变了整个森林。（三）这个有趣的故事就在这本书里，书的名字叫动物绝对不应该穿衣服，这本书里还有好多动物来参加舞会呢！那你平时有没有看到过动物穿衣服呢？小狗为什么能穿衣服呢？答案就在书里面。第五部分：延伸活动（可附页）导师评议： 绘本的内容孩子比较难理解，而且对于一个新老师来说，很难把绘本的内涵表达清晰。在教学中，老师为了让孩子们理解内涵，应该设计比较有效地提问，通过提问的方式，让孩子们理解绘本的内容。 签名： 日期：
