《小班6的点数教案11篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班6的点数教案11篇(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小班6的点数教案11篇 教案课件是老师工作中的一部分,要是还没写的话就要注意了。一份成功的教案可以使教师在教学中达到事半功倍的效果,写一篇教案课件要具备哪些步骤?在这里栏目为您准备了一篇令您满意的“小班6的点数教案”,想了解更多相关信息请浏览我们的官方网站! 小班6的点数教案 篇1 一、活动目标 1、能手口一致点5以内的数,并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。 2积极参与活动,感受操作中学习数学的快乐。 二、活动准备 1、15的师用大点卡一套,幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花 瓶) ,若干彩色花朵。 2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ,大盘子三个。 3、邀请五名幼儿
2、参加。 三、活动过程: (一) 、整理课堂教学环境。 游戏: 我的小手骨碌碌 (二) 、点物匹配示范教学 师:今天,我们要邀请几位小朋友到班上来做客,我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画) 师:花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来,好吗? 要变几朵呢? 你怎 了? 师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范,按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致,表扬幼儿的能干。 (三) 、物点匹配,等量匹配示范操作。请出小客人,欢迎小客人。 师:小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡,师幼点数客人数与点子数是否匹配,表扬幼儿的能干
3、。 师:一个客人一把椅子,5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子,师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。 (四) 、幼儿操作实践点物匹配。 1、小朋友来做客,我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥,小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡,好 么? 2、幼儿自选点卡,数一数点卡上有几个点子,说一说要搓几个元宵。 3、按桌分发面泥,幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的元宵是否与点子数一样多。 四、活动结束: 教师总结本次活动中幼儿的具体表现,表
4、扬和鼓励那些表现积极的幼儿,使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对教学活动的兴趣。 小班6的点数教案 篇2 活动目标 1.乐于参与数数活动,体验点数游戏的快乐。 2.初步建立按数取物的能力。 3.能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数。 活动准备 1.课件:趣味练习:到五的数字 2.图片:小蘑菇卡片若干,13的数字图片并贴到操作卡上。 3.操作玩具:萝卜、小红花、。 教学具图片 活动过程 一、情景导入课题 教师带领幼儿边说“数字歌”,边模仿开汽车,引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝认识并问好。 二、展
5、开 1.通过游戏送礼物学习1、2、3的点数。 (1)问:今天我们来到数字宝宝家,应该怎样送礼物,“数字宝宝1、2、3”才会高兴呢? (送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等)。 数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量? 教师:1表示数量是1的物体,2表示数量是2的物体,3表示数量是的物体。 (2)教师在示范版上分别根据数字出示相应的数量的水果卡片,演示按数取物。 (3)课件播放点数方法 (4)教师正确示范点数的方法: 右手食指指着点数的物体,自左而右一个一个点数,点一个数一个,最后将所数物体按逆时针方向划圈,提高声调说出总数。 (5)幼儿进行点数,请个别能力强的幼儿进行示范点数。 2.幼儿送礼物
6、练习按数取物 (1)取出操作卡,确认是数字宝宝和礼物材料 (2)请送给数字宝宝“1”1个萝卜 (幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边) 请幼儿点数验证。 (3)请送给数字宝宝“2”2个蘑菇 (幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边) 请幼儿点数验证。 (4)请送给数字宝宝“3”3个萝卜 (幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边) 请幼儿点数验证。 3.知识迁移:参观数字宝宝家,引导幼儿找找数量是“3”的物体。 三、结束 游戏“找朋友”,巩固按物取数: 听到几下声音,就请相应的数字宝宝举起来。 如“老师拍3下手”“敲2下鼓”等,也可邀请个别幼儿带领游戏,提高兴趣。 根据时间结
7、束游戏和活动。 小班6的点数教案 篇3 【设计意图】 爱吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此,我结合主题活动食物设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中,我根据小班幼儿的年龄特点,生活经验,让幼儿在游戏中感知5以内的数量,提高幼儿点数、匹配的能力,体验点数带来的快乐。 【活动目标】 1幼儿对点数、匹配活动感兴趣。 2幼儿学习点数方法,感知5以内的数量。 3能按照指令做事。 【活动准备】 经验准备:幼儿有初步的点数的经验。 物质准备: 1糖若干、糖罐一个。 2盘子三个。 3小袋、筐若干。 【活动过程】 1猜一猜,激发幼儿兴趣 (1)师:老师今天带来了一个神秘的盒子,你们猜盒子
8、里是什么?(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜,然后让幼儿摸一摸,猜一猜到底是什么?)。 师:这个东西呀,甜甜的,宝宝们最爱吃了。(糖果) (2)师:那我们就请他出来吧,看看你们猜的对不对?(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀?(有许多糖果) (3)盘子里有各种各样的糖果,请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说,每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。 小结:糖果有许多种,有软糖、硬糖,有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。 2分糖游戏 (1)师:我们来玩分糖游戏,一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里,女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。 二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里,二组的女孩挑选四
9、块圆形的糖放到盘子里。 三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖,放人盘子里,女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。 (2)教师提醒幼儿听清楚要求,按数量拿糖,引导幼儿正确点数的方法,拿一个数一个。 小结:小朋友真棒,能够听清楚要求,按数量拿糖。 三、按照圆点数量装糖 1装糖:盘子里有这么多的糖果,拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢?(袋子装) 2老师准备了一些小袋子,这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范:先数数袋子上有几个圆点,然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖) 3现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧,先要看清楚袋子上有几个点点,再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。 4谁愿意来告
10、诉大家,你袋子里的秘密,你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点,所以我请了三颗糖果) 四、加深难度,对应数字送糖 1送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,这里有5个糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊?(数字l一5),你手里糖果袋子的点点有几个,你就把它送到数字几的房子里。 如:糖果袋子的点点有5个,你就放人数字是5个糖果盒中。 请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。 五、品糖游戏: 师:孩子们和糖果游戏和开心,现在,请我们宝宝每人拿一颗糖果,尝尝看它是什么味道的?吃过糖后要及时漱口或刷牙。 活动延伸:在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。 小班6的点数教案 篇4 幼儿园小班数学教案:点数1-10 活动名
11、称:点数110 有益的学习经验: 1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数。 2、培养幼儿数概念的形成。 活动重难点:手口一致的点数110 活动准备:一样的水果挂图 活动与执导: 1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。 2、教幼儿点数110 要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。 手口一致的点数,能说出总数。 3、反复教幼儿点数。 小班6的点数教案 篇5 活动目标: 1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 2.正确感知1至10之类数字的排序。 3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备:
12、1.大数字卡片1-10 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片1-10若干 活动过程: 1.通过欣赏数字歌复习数字1至10。 2.复习数字1-10 (1)教师出示数字卡,让幼儿认读 教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁? (2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 3.玩游戏数字蹲蹲 (1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲以此类推,直至10位小朋友全蹲完。 (2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围
13、成圆圈,集体玩数字蹲游戏。 4.活动结束 教学反思 在备课时能认真 了解幼儿的认知能力,在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中,边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。 小班6的点数教案 篇6 活动目标 1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。 2.幼儿能尝试简单的分类。 3.体验快乐的情绪。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花,花心分别为红、黄、绿,花瓣为4、5、6片;音乐磁带春天找朋友;贴有数字4、5、6的三个花篮。 活动过程 一、开始部分:创设情境激发幼儿兴趣 今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着春天的音乐绕场地转一转! 二、基本部分: 1.发现小花瓣 师:地上这么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我们把他们捡起来,装饰一下我们的衣服吧! 2.幼儿分散捡花瓣,老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里) 师:瞧,你