1.5 声音的强与弱科学教科版 四年级上册非洲鼓逆战非洲鼓逆战观看视频声音的强弱是怎么形成的？科学聚焦科学聚焦非洲鼓表演时鼓手在鼓面上拍打就能发出不同的节奏和音符，敲击非洲数，我们发现，轻轻敲鼓，发出的声音小；用力敲鼓，发出的声音大，因为用力的大小不同，鼓面产生的振动情况不同，声音的轻重就不同，音乐课上，我们将轻重不同的声音称为声音的强弱不同科学探索科学探索探索一：研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系实验步骤(1)将钢尺伸出桌面大约10厘来，用一只手压住钢尺的一端2)用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度3)用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度4)重复3次，并将实验结果记录在表格中实验记录科学探索科学探索实验次数实验次数实验方法实验方法声音的强弱声音的强弱振动幅度振动幅度1轻轻拨动钢尺轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺用力拨动钢尺2轻轻拨动钢尺轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺用力拨动钢尺3轻轻拨动钢尺轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺用力拨动钢尺小小弱弱强强大大小小弱弱强强大大小小弱弱强强大大实验分析与结论科学探索科学探索实验实验现象现象实验实验结论结论轻轻拨动钢尺，发出的声音弱，振动轻轻拨动钢尺，发出的声音弱，振动幅度小；用力拨动钢尺，发出的声音幅度小；用力拨动钢尺，发出的声音强，振动幅度大。
强，振动幅度大钢尺的振动幅度越小，声音越弱钢尺的振动幅度越小，声音越弱；钢钢尺的振动幅度越大尺的振动幅度越大，声音越强声音越强探索二：研究橡皮筋的振动幅度与音量之间的关系科学探索科学探索实验步骤(1)在一块木板上钉4个钉子，将橡皮筋均匀地围在钉子之间2)轻轻拨动橡皮筋的一侧，仔细倾听，描述橡皮筋发出的声音并观察橡皮筋的振动幅度3)用力拨动橡皮筋的同一侧，仔细倾听，描述橡皮筋发出的声音并观察橡皮筋的振动幅度4)重复3次，并将实验结果记录在表格中实验材料：四个钉子、一块木板、一根橡皮筋实验记录科学探索科学探索实验次数实验次数实验方法实验方法声音的强弱声音的强弱振动幅度振动幅度1轻轻拨动橡皮筋轻轻拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋2轻轻拨动橡皮筋轻轻拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋3轻轻拨动橡皮筋轻轻拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋用力拨动橡皮筋小小弱弱强强大大小小弱弱强强大大小小弱弱强强大大实验分析与结论科学探索科学探索实验实验现象现象实验实验结论结论轻轻拨动橡皮筋，发出的声音弱，振轻轻拨动橡皮筋，发出的声音弱，振动幅度小；用力拨动橡皮筋，发出的动幅度小；用力拨动橡皮筋，发出的声音强，振动幅度大。
声音强，振动幅度大橡皮筋橡皮筋的振动幅度越小，声音越弱的振动幅度越小，声音越弱；橡皮筋橡皮筋的振动幅度越大的振动幅度越大，声音越强声音越强科学探索科学探索实验步骤(1)将碎纸屑均匀地洒在鼓面上2)轻轻敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化3)用力敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化4)重复3次，并将实验结果记录在表格中探索三：研究鼓面的振动幅度与音量之间的关系实验材料：鼓、一些碎纸屑、一对鼓槌实验记录科学探索科学探索实验实验次数次数实验方法实验方法声音的强弱声音的强弱纸屑的变化纸屑的变化振动幅度振动幅度1轻轻敲击鼓面轻轻敲击鼓面用力敲击鼓面用力敲击鼓面2轻轻敲击鼓面轻轻敲击鼓面用力敲击鼓面用力敲击鼓面3轻轻敲击鼓面轻轻敲击鼓面用力敲击鼓面用力敲击鼓面小小弱弱强强大大小小弱弱强强大大小小弱弱强强大大轻微的跳动轻微的跳动被弹起很高被弹起很高轻微的跳动轻微的跳动被弹起很高被弹起很高轻微的跳动轻微的跳动被弹起很高被弹起很高实验分析与结论科学探索科学探索实验现象实验现象实验分析实验分析实验结论实验结论轻轻敲击鼓面，发出的声音弱，振动幅度小轻轻敲击鼓面，发出的声音弱，振动幅度小；用力敲击鼓面，发出的声音强，振动幅度大。
用力敲击鼓面，发出的声音强，振动幅度大鼓面发出的声音较弱时，碎纸眉只能轻微地跳动，说明鼓鼓面发出的声音较弱时，碎纸眉只能轻微地跳动，说明鼓面的面的振动幅度小振动幅度小；鼓面鼓面发出的声音较强时发出的声音较强时，碎纸屑会被弹起很高，说明鼓面碎纸屑会被弹起很高，说明鼓面的振动幅度大的振动幅度大鼓面的振动幅度越小鼓面的振动幅度越小，声音越弱声音越弱；鼓面的振动幅度越大，声音越强鼓面的振动幅度越大，声音越强科学探索科学探索研讨一：分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强研讨一：分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗弱的关系吗?声音的强弱可以用声音的强弱可以用音量音量来描述物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小我们可以打开一个音频的应用播放音乐，声我们可以打开一个音频的应用播放音乐，声音越强，显示声波的振动幅度就越大，反之音越强，显示声波的振动幅度就越大，反之则越小科学探索科学探索研讨二研讨二1.1.我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。
重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大2 2.我们大声说话时，声带振动的幅度大；小声说话时，声带我们大声说话时，声带振动的幅度大；小声说话时，声带振动的幅度小振动的幅度小我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？科学探索科学探索3.3.在铁架台上用细线吊个乒乓球，乒乓球挨在铁架台上用细线吊个乒乓球，乒乓球挨着旁边的音叉，当我们敲击音叉时，会发现着旁边的音叉，当我们敲击音叉时，会发现乒乓球也跟着摆当我们用力敲击音叉，音乒乓球也跟着摆当我们用力敲击音叉，音叉发出的声音变强，乒乓球的摆动幅度也变叉发出的声音变强，乒乓球的摆动幅度也变大乒乓球的摆动幅度相当于振动幅度，说大乒乓球的摆动幅度相当于振动幅度，说明振动幅度越大，声音的强度就越大明振动幅度越大，声音的强度就越大研讨二研讨二科学拓展科学拓展科学零距离音量又称响度、音强，是描述声音强弱的量音量的大小与发声物体的振动幅度有关同一个物体，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小声音的强弱等级可以用分贝(dB)来表示音量一一、选择题选择题1.“阅览室内严禁大声讲话阅览室内严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的是提醒人们控制声音的(C)。
A高低高低B.振动幅度振动幅度C.强弱强弱点拨点拨：声音大小指的是声音的强弱声音大小指的是声音的强弱2.电电视视机机的的声声音音太太小小了了，典典典典用用遥遥控控器器把把声声音音调调大大了了一一些些这这个个过过程中程中，电视机的电视机的(A)A.声音强弱发生了变化声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化声音高低发生了变化C.发声物体发生了变化发声物体发生了变化CA3.当当一一列列火火车车从从远远方方驶驶来来，先先经经过过你你的的身身边边，再再离离你你而而去去时时，你你听听到的火车声音是到的火车声音是(C)A.逐渐变强逐渐变强B.逐渐变弱逐渐变弱C.先由弱变强先由弱变强，再由强变弱再由强变弱点点拨拨：火火车车离离人人从从远远到到近近再再到到远远，所所以以听听到到的的火火车车声声音音由由弱弱变变强强再再变弱变弱C4.先先将将橡橡皮皮筋筋绷绷在在支支架架上上，再再将将橡橡皮皮筋筋按按压压到到一一定定程程度度后后放放手手，橡橡皮皮筋筋发发出出声声音音下下列列三三组组实实验验中中，能能证证明明“声声音音强强弱弱与与振振动动幅幅度度大大小有关小有关”的是的是(C)点点拨拨：此此对对比比实实验验要要保保持持橡橡皮皮筋筋的的长长度度一一样样，改改变变橡橡皮皮筋筋的的振振动幅度动幅度。
CC.B.A.5.如如图图所所示示，用用不不同同的的力力量量敲敲击击音音叉叉时时，乒乒乓乓球球弹弹起起的的幅幅度度不不一一样样下列说法中下列说法中，正确的是正确的是(A)A.敲击音叉敲击音叉，乒乓球弹到位置乒乓球弹到位置1时时，音叉发出的声音最强音叉发出的声音最强B.敲击音叉敲击音叉，乒乓球弹到位置乒乓球弹到位置2时时，音叉发出的声音最强音叉发出的声音最强C.敲击音叉敲击音叉，乒乓球弹到位置乒乓球弹到位置3时时，音叉发出的声音最强音叉发出的声音最强点拨点拨：物体振动的幅度越大物体振动的幅度越大，发出的声音越强发出的声音越强A二二、填空题填空题1.音音量量与与物物体体振振动动的的幅幅度度有有关关物物体体振振动动的的幅幅度度越越大大，声声音音越越强强；物体振动的幅度越小物体振动的幅度越小，声音越声音越弱弱2.用用不不同同的的力力量量拨拨动动同同一一根根橡橡皮皮筋筋，橡橡皮皮筋筋发发出出的的声声音音强强弱弱不不同同，橡皮筋的振动橡皮筋的振动幅度幅度也不同也不同强强弱弱不同的力量不同的力量幅度幅度三三、如图所示如图所示，典典将钢尺伸出桌面典典将钢尺伸出桌面15厘米厘米，并保持伸出桌面的长并保持伸出桌面的长度不变度不变，一只手压住钢尺的一端一只手压住钢尺的一端，另一只手用不同的力拨动钢尺的另一只手用不同的力拨动钢尺的另一端另一端，请回答以下问题请回答以下问题。
1.请帮典典完成实验记录表请帮典典完成实验记录表钢尺伸出桌面的长度钢尺伸出桌面的长度用力大小用力大小钢尺振动幅度钢尺振动幅度声音的强弱声音的强弱15厘米厘米力度小力度小小小弱弱15厘米厘米力度较小力度较小较小较小较弱较弱15厘米厘米力度较大力度较大较大较大较强较强15厘米厘米力度大力度大大大强强较弱较弱强强2.请根据上面的记录表完成音量变化柱形图请根据上面的记录表完成音量变化柱形图3.实实验验中中改改变变的的条条件件是是用用力力大大小小，不不变变的的条条件件是是钢钢尺尺伸伸出出桌桌面的长度面的长度等等用力大小用力大小钢尺伸出桌钢尺伸出桌面的长度面的长度4.通通过过分分析析实实验验记记录录表表，可可以以得得出出声声音音的的强强弱弱与与振振动动幅幅度度有有关关拨动钢尺的力度越大拨动钢尺的力度越大，振动幅度振动幅度越大越大，发出的声音越发出的声音越强强振动幅度振动幅度振动幅度振动幅度强强四四、如如图图所所示示，在在鼓鼓面面上上撒撒一一些些豆豆子子，敲敲击击鼓鼓面面可可以以看看到到豆豆子子上上下下跳动跳动，请回答以下问题请回答以下问题甲甲乙乙1.鼓鼓面面发发出出声声音音的的同同时时可可以以看看到到豆豆子子在在跳跳动动，这这个个现现象象说说明明发发声声的的物体在物体在振动振动。
振动振动2.图图甲甲中中轻轻轻轻敲敲击击鼓鼓面面，豆豆子子跳跳动动的的幅幅度度小小，说说明明此此时时鼓鼓面面振振动动的的幅幅度度小小，发发出出的的声声音音弱弱；图图乙乙中中用用力力敲敲击击鼓鼓面面，豆豆子子跳跳动动的幅度大的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度说明此时鼓面振动的幅度大大，发出的声音发出的声音强强3.这两幅图探究了声音的这两幅图探究了声音的(B)之间的关系之间的关系A.高低与敲击力度高低与敲击力度B.强弱与物体振动幅度强弱与物体振动幅度C.强弱与豆子跳动幅度强弱与豆子跳动幅度小小弱弱大大强强B甲甲乙乙4.在鼓面上放豆子的目的是在鼓面上放豆子的目的是放大鼓面振动的情况放大鼓面振动的情况放大鼓面振动的情况放大鼓面振动的情况通过本节课的学习，我们知道了声音的强弱可以用音量来描述物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小课堂总结课堂总结1.51.5 声音的强与弱声音的强与弱板书设计板书设计振幅越大，声音越强，音量越大；振幅越大，声音越强，音量越大；振幅越小，声音越弱，音量越小振幅越小，声音越弱，音量越小完成课后同步练习题课后作业课后作业。