《2023年度高二语文第二学期期末模拟试卷及答案（六）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度高二语文第二学期期末模拟试卷及答案（六）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年高二语文第二学期期末模拟试卷及答案（六）第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。“容忍”的胡适和“不饶恕”的鲁迅邵建胡适和鲁迅两位知识分子的精神风貌，用他们自己的语言概括，鲁迅不妨是甚或也只能是他自己临终前的格言“一个都不宽恕”；相反，胡适晚年，孜孜无怠，力倡“容忍与自由”。因此，胡鲁之间横亘着一道宽容的分水岭，它使“容忍”的胡适和“不宽恕”的鲁迅最终成为两种不同文化的精神标志。把宽容与否论为两种性质不同的文化，是因为在中国文化语境中，宽容从来仅被视为一个“度量”问题。诚然，度量与宽容有关，但仅是度量则无法度量出宽容那丰富深厚的文化内涵。因
2、为，宽容在这里，不是别的，而是一种理念价值理念。胡鲁作为从五四新文化出离的两位知识分子，事实上代表了两种性质不同的文化。“胡文化”便是一种以宽容理念为价值取向的自由主义文化，“鲁文化”则相反，它是公开拒绝宽容并带有其独断性的刀笔文化。这对比可以用十个字概括：“明确的是非”和“正义的火气”。前者是鲁迅的提倡，后者却是胡适的警惕。什么是“明确的是非”？1935年的上海文坛，依然混战无已。鲁迅认为：“文人们的互相评论，各各指其所短，扬其所长固可，即掩其所短，称其所长亦无不可。然而，那一面一定得有所长，这一面一定得有明确的是非，有热烈的好恶”。鲁迅的意思重在句末，即：文人在论争时，是则好之，非则恶之，
3、是非不但要“明确”，好恶更得要“热烈”。这一原则，不用说，鲁迅在他自己的历次论战中，都坚定不移、以身作则了。胡适的“正义的火气”源于1959年他自己写的第一篇容忍与自由。在这篇文章中，胡适说：“容忍是一切自由的根本：没有容忍，就没有自由。”为了说明这一点，胡适甚至举了自己年轻时的一个例子。年轻的胡适是一个无神论者，他痛恨迷信。在一篇文章中，胡适不惜借礼记王制中的话表明自己的态度：“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀”，亦即杀掉那些借鬼神以疑众的人。在这里，胡适是斩钉截铁的，因为他是在反迷信。反迷信还不对吗？这里正有着“明确的是非”，所以胡适不惮以“热烈的好恶”显示自己的决绝。此时，胡适方才十七岁。可是
4、，十几年后，胡适在北大，北大的一些“卫道士”却要“杀”胡适了，理由也是礼记王制中的话，所谓：“学非而博以疑众，杀”。什么叫“学非而博”？此“非”即“是非”之非。既然，你所学的东西是不对的，且又以此惑众，那就该“杀”。这里，“明确的是非”和“热烈的好恶”也是一点都不含糊。于是，晚年的胡适把这己对人和人对己的两件往事并作一类，说：无论“当年我要杀人，后来人要杀我，动机是一样的：都只因为动了点正义的火气，就都失掉容忍的度量了。”正是有过这样的经历、体验以及由此而形成的认知，坚持了一辈子自由主义的胡适，越至老境，越强调容忍比自由更重要。比较之下，胡适从年轻至老年有过上述这样的精神蜕变，鲁迅则没有。鲁迅
5、以本身就很热烈的口吻说：“像热烈地主张着所是一样，热烈地攻击着所非，像热烈地拥抱着所爱一样，更热烈地拥抱着所憎恰如赫尔库莱斯的紧抱了巨人安太乌斯一样，因为要折断他的肋骨。”原来，鲁迅对于所憎者的“热烈地拥抱”，就是胡适十七岁所引王制那句话的最后一个字：“杀”。（选自开放时代2014年1月15日，有删改）1下列对“胡鲁之间横亘着一道宽容的分水岭”这句话的理解，不符合原文意思的一项是（3分）A宽容与否体现者胡适与鲁迅不同的精神风貌。B宽容与否是自由主义文化和刀笔文化不同的精神标志。C胡适警惕“正义的火气”，鲁迅提倡“明确的是非”。D胡适越至老境，越强调容忍比自由更重要，鲁迅则没有。2下列理解与分析
6、，符合原文意思的一项是（3分）A，在中国文化语境中，宽容不仅被视为一个“度量”，而且是一种价值理念。B度量与宽容有关，但仅是度量则无法度量出宽容那丰富深厚的文化内涵。C鲁迅认为，文人们的互相评论，一较短长，引发了上海文坛的混乱。D胡适认为，容忍是一切自由的根本，可以为了容忍，放弃自由。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A“明确的是非”是指文人在论争时，是则好之，非则恶之，不但是非要“明确”，好恶更要“热烈”。B，胡适通过自身的经历讲明了什么是“正义的火气”，及其危害，倡导容忍。C胡适早年对待封建迷信的态度和北大“卫道士”对他的态度都是基于是非，绝不宽恕。D，鲁迅对于所憎者的“
7、热烈地拥抱”，就是胡适对待迷信的态度，由此可见二者思想的相通性。二、古代诗文阅读（36分）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成47题。沈君理，字仲伦，吴兴人也。祖僧畟，梁左民尚书。父巡，素与高祖相善，梁太清中为东阳太守。侯景平后，元帝征为少府卿。荆州陷，萧詧署金紫光禄大夫。君理美风仪，博涉经史，有识鉴。起家湘东王法曹参军。高祖镇南徐州，巡遣君理自东阳谒于高祖，高祖器之，命尚会稽长公主，辟为府西曹掾。稍迁中卫豫章王从事中郎，寻加明威将军，兼尚书吏部侍郎。迁给事黄门侍郎，监吴郡。高祖受禅，拜驸马都尉，封永安亭侯。出为吴郡太守。是时兵革未宁，百姓荒弊，军国之用，咸资东境，君理招集士卒，修治器械，
8、民下悦附，深以干理见称。世祖嗣位，征为侍中，迁守左民尚书，未拜，为明威将军、丹阳尹。天嘉三年，重授左民尚书，领步兵校尉，寻改前军将军。六年，出为仁威将军、东阳太守。天康元年，以父忧去职。君理因自请往荆州迎丧柩，朝议以在位重臣难令出境乃遣令长兄君严往焉。及还，将葬，诏赠巡侍中、领军将军，谥曰敬子。其年起君理为信威将军、左卫将军。又起为持节、都督东衡、衡二州诸军事、仁威将军、东衡州刺史，领始兴内史。又起为明威将军、中书令。前后夺情者三，并不就。太建元年，服阕，除太子詹事，行东宫事，迁吏部尚书。二年，高宗以君理女为皇太子妃，赐爵望蔡县侯，邑五百户。四年，加侍中。五年，迁尚书右仆射，领吏部，侍中如故。
9、其年有疾，舆驾亲临视，九月卒，时年四十九。诏赠侍中、太子少傅。丧事所须，随由资给。重赠翊左将军、开府仪同三司，侍中如故。谥曰贞宪。君理子遵俭早卒，以弟君高子遵礼为嗣。（选自陈书列传第十七，有删改）【注】夺情：古代官员丧服未满而朝廷强令出仕，叫“夺情”。4下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A命尚会稽长公主 尚：迎娶B军国之用，咸资东境 咸：都C以父忧去职 忧：父母的丧事D除太子詹事，行东宫事 除：免除5下列对文章画线的句子断句正确的一项是（3分）A朝议以在位/重臣难令/出境乃遣令长兄君严/往焉B朝议以在位重臣/难令出境/乃遣令长兄君严往焉 C朝议以在位/重臣难令出境/乃遣令长兄君严/
10、往焉 D朝议以在位重臣/难令/出境乃遣令长兄君严/往焉6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A沈君理是吴兴人，他的祖父沈僧畟和父亲沈巡都担任过梁朝的官职，沈君理在荆州失陷后，在萧詧的官署开始了他的官宦生涯。B沈君理风度翩翩，仪表优美，学识广博，见识卓越，关心百姓。在任吴郡太守时，较有政绩。C沈君理和他祖父都先后被分别任命为陈朝和梁朝的左民尚书，而且沈君理被朝廷任命了两次。D沈君理在陈朝深得皇室宠幸信任，被选为驸马，先后被任命多次，被封为侯爵，他的女儿也成为皇太子妃。7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）君理招集士卒，修治器械，民下悦附，深以干理见称。（6分）君理子遵俭
11、早卒，以弟君高子遵礼为嗣。（4分）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（11分）春生白居易春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。8.本诗尾联表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。（5分）9.本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要赏析。（6分）名篇名句默写（6分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）登高用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_ _ _，_ _ _。庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：_ _ _，_ _ _。阿房宫赋中作者泼墨写意
12、，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：_ _ _，_ _ _。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)卖 琴【加拿大】费力克斯勒克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一脸疲惫，不时左顾右盼。突然，他拐进一条小小的甬道，推开一扇房门。门上的木牌上写着：制琴坊。进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台上。他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。制琴师站起身，一双眼睛在大大的镜片后面眨动着：“做什么？”“我想把我的小提琴卖给您。”制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说：“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。”
13、那男人说：“我知道。“您想卖掉它？”“是的，先生。”“贵姓啊，您？”“于贝尔托马斯。”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧？您拉小提琴很久了吗？”“16年了。”老人又摸了摸琴：“还是留着吧。”“不，我再也不想看到它。”“如果我是您的话，我不会把一个老朋友甩掉的，一个16年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。”“我需要钱。”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了，电台的工作也已经丢了。”他咬咬嘴唇。“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。我只好去给孩子们上课，可就在教他们演奏上行音阶的时
14、候，我的手僵住了是风湿病。”当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。整整一分钟，两个人都一动不动。最后于贝尔托马斯先开口了：“您的手也残了？”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道：“这桩意外是在我16岁时发生的。我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。 “那时候，我家生活在一个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。我有了一个爱好：音乐。那时我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。”音乐家始终低着头。老人继续说道：“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有一颗特别敏感的心。我学了一年，对小提琴简直到了痴狂的地步。为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。每星期一次。在学琴的路上，我裹着一张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着一个孩子“正是那个时期，在一场学校组织的节庆活动中，我第一次当众演奏。”小提琴家抬起了头。老人继续说道：“演奏大厅里，有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。由于一场可怕的暴雪，我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。“我演奏了回忆，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声，我那不知所措的样子。我的老师站在幕后，他哭了。一个漂亮的
