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1、关于教研个人工作计划范文汇总（16篇）关于教研个人工作计划范文汇总（通用16篇） 关于教研个人工作计划范文汇总 篇1 一、目标：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的最佳方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。二、计划：子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学 生欢迎的老师。向谁学习呢？向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文
2、化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。实践实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。三、方式：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究四、具体内容安排：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。3、理论
3、联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。4、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。5、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。6、创新常规工作，并及时写出反思。7、积极参加县局的有关教学竞赛类工作。8、充分利用网络资源来辅助自己的教学工作。9、多多进入网络论坛，积极交流。 关于教研个人工作计划范文汇总 篇2 一、指导思想以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以新纲要为依据，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平，规范管理。二、主要工作和措施。（一）做好各项常规工作。1、及时备课，每周四.五进行检查。重点放在课前的准备上。2、及时进行课后反思，做一名反思型的教
4、师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。3、每月至少一篇保教心得。4、定期开展教研活动，进行理论学习和讨论，相互观摩课节。5.定期对各班的幼儿个人档案进行检查。三、加强我园的特色教育我园一直以早期阅读、美术为特色，也取得了一定的成绩，但是也存在的也些问题，如：老师注重在识字上，在幼儿的看书习惯和翻书习惯有所疏忽；而且在识字不够灵活。我们必须继续加强这方面的教育，把特色教育渗透到各个教育领域和幼儿的一日活动中。四、重视家园共育。1、各班及时布置好家园联系窗。让家长了解幼儿在园学习内容。2、教师在本学期内向家长上一次公开
5、课。3.在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的情况。4.在学期中及时和家长取得联系和交流。五、每月具体安排2月份：1、各班制定计划，安定幼儿情绪。2、各班召开家长会、召开家长委员会议。3月份：1各班进行晒被子活动2.检查幼儿个人档案4月份：1组织幼儿进行秋游2.小、中、大班向家长开放半日活动。3.教师现场教案评比5月份：1.庆祝五一，让幼儿学会尊重劳动的人们，爱劳动。2.准备六一节目6月份：1.庆祝六一儿童节2.检查幼儿个人档案3.各班召开家长会4.教师学期考核。5.各班做好期末结束工作（学期总结、幼儿生活评估） 关于教研个人工作计划范文汇总 篇3 一、总体目标及指导思想本学期我校本着以教师为
6、主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教育教研教学新局面。借助互联网+空中课堂为平台，促进教师个人发展与课堂教学学习。以温州市各学科教学常规为导向，使本校各学科老师学习并更新教育理念，与时俱进，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。以新
7、课程为导，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、具体目标及要求1、通过校本培训，更新教师的教育观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高教师课堂教学水平。2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促
8、进教师专业水平的提高。三、具体形式与措施形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。2、集中学习温州市新常规的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。3、观看课堂实录，增强感性认识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。4、骨干教师观摩课及相关研讨会。5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀
9、请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。 关于教研个人工作计划范文汇总 篇4 校本研讨既是教校的一种研讨轨制，也是教员的一种研讨方法。校本研讨是以教校为研讨的基地，以教员为研讨的主体，以教员正在教诲讲授理论中逢到的实在成绩为研讨工具的研讨。凭据教校造定的研建计划，分离我自己的讲授实践，正在本教年我的校本研建目的战材料是：以毕生教诲思惟为引导，以教员专业营业素养晋升为目的，以停止课题研建为载体，当真加入素养培训，采取散中研建、疏散自教，散中议论、教后深思等情势正在“新理念、新课程、新技能战师德教诲，长途教诲培训”等圆面片面晋升小我私家素养。详细目的以下：1、新理念：以实行素养教诲理念为焦
10、点，重视实际取理论相分离，透过量种情势战材料，增强本身对实行素养教诲思惟不雅念的教诲，协助本身更新教诲理念，建立取素养教诲相贴开的教诲不雅、人才不雅战量量不雅，开辟常识视家，加强实行素养教诲的自动性战盲目性，进步实行素养教诲的潜力战火仄。2、新课程：凭据底子教诲课题改造任务企图，居心加入中小教教员新课程培训，从详细案例进手，迷信地立异地办理新课程实行进程中涌现的新成绩，进一步协助本身办理新课程中的实践坚苦，进步小我私家正在教诲讲授理论中实行新课程的潜力战火仄，增进新课程改造。3、新技能：当真进修多媒体利用技能战当代疑息技能，同时，分离本教科和我小我私家的讲授实践，使本身能自力建造课件，可以灵巧
11、自若地上很多多少媒体课。4、师德教诲：分离师德师风扶植举止，片面增强小我私家职业品德教诲，透过量种门路战方法普遍展开宣扬，从板报、进修材料、各种报刊中全圆位多角度拔取典范案例，添加师德教诲的针对性战实效性，增进本身职业品德火仄的明显进步。5、长途教诲培训：当真加入市局构造的长途教诲培训举止，力图透过培训进修使本身更新理念，改变配角，实在进步教诲讲授潜力，尽快顺应新课程改造。以“若何引发先生进修语文的兴致”为详细研建材料，居心取同事交换研究，力图正在进步小我私家讲授潜力的同时也年夜面积进步先生的进修结果。 关于教研个人工作计划范文汇总 篇5 本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素
12、质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强
13、对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。三、积极推进课改实验研究。1.重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主;通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主
14、。学科培训必须研读全日制语文课程标准(实验稿)、全日制语文课程标准(实验稿)解读，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。2.正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必须强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并
15、进，课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。 关于教研个人工作计划范文汇总 篇6 一、加强教学常规管理，促进教学质量提高教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”，现简要表解如下表：教学常规管理“二个五认真”教（教师）学（学生）认真备课认真预习认真上课认真听课
