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1、三年级语文园地七教案5篇三年级语文园地七教案篇1教学目标1、积累带身体部位的四字词语。2、了解同一个句子读法不同，所表达的意思也不一样。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。3、学会给兴趣小组取响亮的名字，并能说出所取的名字所包含的意义。教学重难点1、发现一些成语的特点，并试着找找有这些特点的成语。2、掌握句子的正确读法。教学过程：一、导入1、读下面的词语，说说都有什么特点？（ppt2）干干净净明明白白日日夜夜清清楚楚是非不分大同小异黑白分明吃里扒外自给自足自言自语自说自话自由自在2、这节课我们再来认识一些词语，看看它们又有什么样的特点。二、教学“词句段运用”（一）词的运用1、出示词语，生自
2、由读词，不认识的字借助拼音。2、分组讨论：这些词语有什么共同点？说说自己的发现。3、学生汇报词语特点：和人的身体有关4、你还能说出这样的词语吗？如：心宽体胖手舞足蹈情同手足左膀右臂肝胆相照笨手笨脚目瞪口呆头重脚轻眉开眼笑咬牙切齿手足相残（ppt3）5、选词说句。?设计意图：采用学生自主学习的方法，可以提高学生探索分析的能力，让学生学会通过探究发现规律。】（二）句的运用出示课本中的三个句子。（ppt4）1、以小组为单位，朗读这些句子，并讨论：这些句子应该怎样读才能更好地表达句子的意思。2、交流：读的时候应该注意些什么？。3、小组代表读句子4、师指导读，通过提问抓重读词的方式来引导学生读。如：第一
3、句话是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的觉得”，这里应该重读；第二句话是为了强调他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里可以放缓速度且加重语气；第三句话是为了强调弄清楚梳理的道理的积极性，所以“学问学问，不懂就要问”和“就是挨打也值得”应付放慢读的速度，加以突出强调。?设计意图：采用小组讨论和交流感悟法，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。】5、练习读句子。（ppt5）（1）给每一条河，每一座山取一个温暖的名字。（2）从明天起，我要做一个幸福的人。（三）段的运用1、师：不同的人，有不同的爱好，比如我喜欢游泳，喜欢美食。你们喜欢什么？说说
4、看。2、根据学生的兴趣爱好，给学生分组。3、以现在的分组为单位，给你们的兴趣小组起一个名字，要求：名字能体现活动的特点。名字有个性，让人一看就能记住。4、开始活动，师巡视。5、小组汇报所取的名字，并说说取这个名字的原因是什么？6、比一比：集体讨论交流，看看哪个兴趣小组的名字最有意义、最响亮。第三课时完成练习册教后思考：三年级语文园地七教案篇2教学目标：1.学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2.通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。3.原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。4.通过具体的语言文字感受水的珍贵
5、，激发珍惜水资源的情感。教学重点：体会文章以乐衬苦的反衬写法。教学过程：一、 导入1、 图片导入。2、 板书课题。二、 感悟描写，体悟情感。1、 默读课文，看课文中水给作者留下什么印象?(可以用课文中的一句话来概括)2、 出示：水是村里最珍贵的东西。3、 找出文章中描写水珍贵的句子。可以边读边画出相关句子，可以用概括性的词语写出自己的感受。(1)出示：只有在下雨的日子吃来自天空的水。(2)指名读，并结合自己生活实际谈谈为什么说水珍贵。(3)一场雨带给孩子们欢乐，让他们有了这样久逢甘露的心情，你认为他们为什么会这样做?带着这份痛快、喜悦读这段。(4)你在雨天的时候是怎么做的?为什么他会这样，他们
6、的做法让我意外之余更多的是感受到哪里的人民对水的。(5)自由读这段话，说说你的感受。(6)出示：母亲用一把大锁象征着、幸福和痛快。(7)从这句中你体会到了什么?从哪里看出水的珍贵。(8)出示：从头顶倾注而下一滴也没有被浪费掉。(9)指名读这段话，通过想象你感受到了什么?(10) 这是一种酣畅淋漓的感觉，久旱逢霖的感觉，如果让你用一个词语形容，你会用那个词语?带着这种感情读这段。(11) 出示母亲的话：你们真是饿坏了?为什么用“饿”而不用“渴”?4、文章中通过一场雨和一勺水洗澡，体现出水带给他们的快乐，并没有用大量的文笔写水带给他们的苦?为什么呢?5、文章中给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动
7、的描述水给村里人带来的“乐”，以乐衬托苦，更加衬托出水的珍贵。这种写法叫做反衬。三、指导生字。(1)出示“勺”(2)观察生字，指出生字注意的部分。(3)老师范写，学生描红、临写、互评。四、总结。板书设计：水最珍贵苦 乐反衬三年级语文园地七教案篇3教学目标：1、在口语交际中，学生能讲讲自己的课余生活，做到积极参与，语言通顺流畅。同学间交流时，能够互动，做好记录，能够通过自己的记录说说别人的课余生活，学会点评别人的演讲，做到认真倾听。2、我的发现中。学生通过自己的观察学会多音字的用法，并进行拓展。3、日积月累。学生能够迅速背下小儿垂钓，记住作者。4、读读认认，通过观察，学生自悟认字方法。课前准备表
8、格小黑板教学过程：一、激趣导入，说明多音字的重要性。同学们，记得老师小时候听过这么一个名人的故事，有人为他自己的一颗植物写了副对联“长长长长长长长，长长长长长长长”横批“长长长长”都知道这个长是多音字，有几个读音？（zhangchang）有个聪明的小孩读对了字音。说明多音字的重要性（多音字可不能乱用，不然要闹笑话的）二、联系课文，进行练习1、自由练读同学们，以下多音字你都能读正确吗？请自信地试一试。2、学生带领读请自信的同学带领其它同学来试一试。3、拓展组词刚才同学们都是读课本上的。老师觉得很不够。花一分钟的时间，自己来组个词读一读，能做到吗？4、拓展多音事都说三个臭皮匠顶个诸葛亮。小组讨论，
9、还能写出几个多音字？看在一定的时间里谁写的多。三、日积月累读读背背1、刚才，为什么有一些组写出了很多的多音字，因为他们善于积累。下面有一首诗，也许你早会，也许你不会，看看自己读几遍才可以积累？学生自由背诵。2、背诵比赛。读读认认1、交流经验。请识字大王讲讲他的识字故事，或是识字方法2、看读读认认的内容，请说一说，归纳识字方法。3、给生字组词。一字多词。查字典小组内合作，分工合作。四、口语交际1、谈谈自己的课余生活。同学们，我们上课很愉快，大家也学会了不少知识。那么不知道大家是怎么安排自己的课余时间的。可以从以下几点回忆小黑板出示：（1）、课间游戏。如：跳绳、踢键子等等（2、）参与科技活动：如：
10、制作标点，手抄报，贺卡（3、）家庭活动：洗衣服，洗碗等等跟据老师的提示，请大家作好发言准备。举行一个小小的擂台赛。2、请同学上台说一说3、台下的同学当评委，比一比，评一评。4、采访。每人一张采访记录表（附后）请你采访一下同桌，他的课余生活是怎么安排的？5、交流反馈工作汇报，请你说说你的同桌或好朋友的课余生活与感受。6、课后作业为自己设计课余生活调查表。反思：上课伊始，我便为孩子们讲了一个关于多音字的故事，显然他们的上课热情被调动起来，也知道了多音字不可以乱用。在我的发现中，教学多音字这一块，学生显得很积极，而且也很自主地去学习，难能可贵的是，在进行小组合作学习中，大家团结一致，得到答案。我以先
11、读，再自已组词，再找其它多音字的方式，循序渐进，一点点地把孩子的学习欲望给激发了。本课的第一亮点是口语交际，先是自己介绍自己的课余生活，采用擂台赛的形式，学生积极参与，都想大显身手成为擂主，激发了大家发言的热情，调动了口语交际的积极性。另外，因为考虑到其它不愿发言的孩子，我采用了小记者采访的形式，人手一份调查表格，采访自己喜欢采访的对象。本来想让大家反馈做为结束，可是看到孩子们兴趣高涨，我灵机一动，在黑板上写下了“记者招待会”几个大字，孩子们上台现场直播，场面很是精彩。有的说：“大家好，我是中央电话台的主持人”“这里是浙江电视台小记者，某某，为你作的现场报道。”有模有样，不仅达到了口语交际的目
12、的，锻炼了口才，还让孩子们切身当了一回小记者。赢得满堂彩。三年级语文园地七教案篇4教学目标1、能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。教学重、难点能正确使用量词。教具准备挂图、纸做大转盘，词语卡片、字卡、学生准备彩色笔。课时安排2课时第一课时总77电67一、教学目标：能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。二、教学重点：能正确使用量词。三、教学难点：能正确使用量词。四、教学过程：（一）、我会填1、出示子、头、长、出、飞、火，并把花瓶、红花贴在黑板上。（1）集体认读。指学生说
13、说：题目要我们干什么？（2）齐读：我会读。2、学生填写后，交流填写方法。（二）、看看读读1、出示插图。2、观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）3、读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花）（1）齐读。（2）自读：一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花。（3）对口令。4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。（1）小组讨论。（2）汇报交流。（三）、巩固练习：说一说一（）画一（）水几（）小鸡一（）阳光一（）手几（）房子几（）鱼几（）星星（四）、扩展练习一年级上册语文园地三教学设计教案出示读读背背中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。五、作业布置：回家用一（）（）口头造句。六、板书设计：子、头、长、出、飞、火七、课后反思：第二课时总78电68一、教学目标：1、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。2、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。二、教学重点：能正确使用量词。三、教学难点：能正确使用量词。四、教学过程：（一）、读读画画、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读.2、观察图，你们发现了什么？（学生自由说）3、按要求涂上颜色，并分类认读。4、游戏：给每个字编号，如图，共14个
