《《菱形的性质》教学设计1-九年级上册数学北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《菱形的性质》教学设计1-九年级上册数学北师大版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
一、回顾交流，引出概念1.提问：什么是菱形？有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。二、师生互动，探究新知1.教师组织学生活动，通过折菱形纸片，得出以下结论:（1）菱形是轴对称图形；（2）菱形的四条边相等；（3）菱形的对角线互相垂直。2.如何证明上面的（2）和（3）呢？教师引导学生证明，进而得出以下定理： 定理 菱形的四条边都相等。定理 菱形的对角线互相垂直。二、范例学习，实战演练教师出示幻灯片：例2 如图，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，BAD=60度，BD=6，求菱形的边长AB和对角线AC的长。针对以上例题，学生先思考交流，然后教师引导，并放映解答步骤，后教师总结思路。三、随堂练习，巩固新知课本随堂练习 P4四、课堂总结 菱形具有平行四边形的所有性质，菱形的四边相等；对角线互相垂直。五、布置作业课本习题1.1 1、2、3
