《2023届平顶山市四年级数学第二学期期末教学质量检测试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届平顶山市四年级数学第二学期期末教学质量检测试题含解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023届平顶山市四年级数学第二学期期末教学质量检测试题一、认真思考，巧填空。1下图是四年级两个班的跳绳比赛记录，按要求做题。（1）每班各（_）名学生参加比赛。（2）一班的平均成绩是（_）次。二班的平均成绩是（_）次。（3） （_）班的综合成绩要好一些。2找规律填数。（1）31.4，30.7，30，_，_。（2）1.3，2.6，3.9，_，_。34.299保留两位小数约是（_），保留整数约是（_）。4计算15256745 时，（_）法和（_）法可以同时计算，最后结果是（_）。5把等边三角形对折一次后，所得的直角三角形的两个锐角分别是（_）度和（_）度。6100.0103读作（_），五十点五零写
2、作（_）。7比4.26多1.05的数是（_），比2.58多（_）的数是6.43。8四（2）班第一小组在跳绳比赛中，3名男生共跳了360个，4名女生共跳了326个。这个小组的7名同学平均每人跳（_）个。9在横线上填上合适的数字。2_g0.027kg14._3km21452公顷106角_元 45厘米_米110.39中有（_）个0.01，它再加上（_）个0.01就是1。二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12一个因数的中间有0，积的中间也一定有0。（_）13等边三角形一定是等腰三角形（_）14两个分数相等，它们的分数单位一定相等。（_）15小红所在小组同学的平均身高是160厘米，小丽所在小组
3、同学的平均身高是158厘米，小红一定比小丽高。（_）16从前面看，看到的形状是。（_）1789.60.12580.1259.6_18火车在平直的铁轨上行驶，可以看成平移 （_）194.5和4.50的大小相同，计数单位不同。（_）三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用第（）种画法。ABC21计算器的数字键“4”坏了，用这个计算器计算48222，能算出正确结果的算式是（ ）A68222B50-2222C(40+8)22222下面三组小棒不能围成三角形的是（ ）（单位：厘米）A3、3、5B4、4、4C3、3、623从小明家向东走300米，记作：300米
4、；从小明家向西走500米，记作：（ ）。A500米B200米C500米D800米24一个三角形的三条边都是整厘米数，其中两条边分别是3厘米和5厘米，第三条边有( )种可能A4B5C625已知：A-B-C=8，BC=6，则A是（ ）A14B2C任何数26货车每时行40千米，小汽车每时比货车多行a千米，小汽车2.5时行的路程可以表示为（ ）。Aa+402.5 B2.5a C2.5（a+40）27 “8.526”这个数中的“2”表示的是（ ）。ABC四、仔细计算。28直接写出得数。2.0310 123.5100 1.96（精确到十分位） 254254 28054 2.104（精确到百分位）29竖式计
5、算4.850.73= 32.924.85=五、图形与统计30画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形,再将图形向右平移6格。31利用平移的知识，求出下面图形的面积。先在图中标示思考过程，再列式计算。(假设：图中每个小方格的边长为1cm)六、生活中的数学。32在下边平行四边形中画一条线段， 把它分成一个直角三角形和一个直角梯形33将一个数的小数点向右移动两位后，比原来的数增加了198，原来的数是多少？34前进路小学去年有学生1548人，六年级毕业离校263人，今年又招一年级新生256人今年有学生多少人？35甲、乙、丙三数的和是10.43，甲、乙两数的和是6.18，甲、丙两数的和是6.1求甲
6、、乙、丙三数各是多少36旅行社推出“风景区一日游”的两种价格方案。方案一成人每人150元。儿童每人60元。方案二团体10人以上（包括10人）。每人100元。成人6人，儿童4人，选上面哪一种方案划算？（计算说明）37一本故事大王22.6元，一本动物世界18.6元，小红拿50元买这两种书各一本，还剩下多少元？参考答案一、认真思考，巧填空。1、5 145 146 二 【分析】此题先从复式统计图中得到各班参加比赛的人数，一个条形表示一个人，据此可看出各有5人；再根据“总分人数平均成绩”计算出各班的平均成绩；综合成绩好的班就是平均成绩好且学生之间成绩悬殊小的班。【详解】根据图例，一个条形表示一个人，据此
7、可看出两班各有5人；一班的平均成绩：（138151134163139）57255145（分）二班的平均成绩：（142145147150146）57305146（分）综合成绩好的班就是平均成绩好且学生之间成绩悬殊小的班，可以看到二班学生成绩之间悬殊小，而且二班平均分比一班高，因此二班综合成绩要好一些。故答案为：（1）5；（2）145；146；（3）二【点睛】此题考查的是复式统计图，关键是知道复式统计图便于比较数据的大小，知道平均成绩的计算方法。2、29.3 28.6 5.2 6.5 【分析】（1）观察这组数字，31.430.70.7，30.7300.7，则可推出这组数字的规律为：前一个数比后一个
8、数大0.7。根据这个规律填写后面两个数。（2）观察这组数字，2.61.31.3，3.92.61.3，则可推出这组数字的规律为：后一个数比前一个数大1.3。根据这个规律填写后面两个数。【详解】（1）这组数字的规律为：前一个数比后一个数大0.7。300.729.3，29.30.728.6则这组数字为：31.4，30.7，30，29.3，28.6。（2）这组数字的规律为：后一个数比前一个数大1.3。3.91.35.2，5.21.36.5则这组数字为：1.3，2.6，3.9，5.2，6.5。故答案为：（1）29.3；28.6（2）5.2；6.5。【点睛】根据已知的数字得出前后数之间的变化关系和规律，然
9、后利用这个变化规律解决问题。3、4.30 4 【解析】略4、乘 除 67 【分析】整数四则混合运算的运算顺序是同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。有括号时，先算括号里面的。据此解答即可。【详解】计算15256745 时，乘法和除法可以同时计算。1525674530845224567则最后结果是67。故答案为：乘；除；67。【点睛】本题考查整数的四则混合运算，需熟练掌握。5、30 60 【分析】等边三角形的三个角都相等，都是60。把等边三角形对折一次后，所得直角三角形中定有一个锐角是60，另一个锐角是将60的角平分后得到，据此解题。【详解】60230故答案为30；60【
10、点睛】等边三角形的三边相等，三个角都相等，都是60。6、一百点零一零三 50.50 【分析】（1）根据小数的读法，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，小数部分顺次读出每一个数位上的数。（2）根据小数的写法，整数部分按照整数的写法来写，小数点写作点，小数部分顺次写出每一个数位上的数。【详解】（1）100.0103读作一百点零一零三；（2）五十点五零写作50.50。故答案为一百点零一零三；50.50【点睛】此题主要考察小数的读法和写法，关键是小数点后的数的读法要与整数的读法区分开。7、5.313.85【解析】略8、98【分析】7名同学一共跳了360326个，则平均每人跳（360326）7个。
11、【详解】（360326）7686798（个）所以这个小组的7名同学平均每人跳98个。故答案为：98。【点睛】理清量与量之间的关系，根据题意列式计算即可。9、0 5 【分析】略【详解】略10、0.6 0.45 【分析】（1）把6角换算成元数，用6除以进率10即可解答；（2）把45厘米换算成米数，用45除以进率100得即可解答；【详解】（1）6100.6，所以6角0.6元；（2）451000.45，所以45厘米0.45米。【点睛】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率。11、39 61 【分析】0.39的
12、计数单位是0.01，表示有39个这样的计数单位；再加上61个这样的计数单位就是100个0.01，即1。【详解】0.39中有39个0.01，它再加上61个0.01就是1。【点睛】此题是考查小数的意义，明确数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位。二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12、【分析】根据题意，假设中间有0的因数是204，另一个因数是2或是3，然后再进一步解答即可。【详解】根据题意，假设中间有0的因数是204，另一个因数是2或是3；20424082043612408的中间有0，612的中间没有0；所以，一个因数的中间有0，积的中间可能有0，也可能
13、没有0；原题判断错误。故答案为：【点睛】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题。13、正确【详解】等边三角形的每一条边都相等，等腰三角形的两条边相等，所以等边三角形一定是等腰三角形14、【分析】把单位“1”平均分成若干份取一份的数，叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。我们可以假设任意两个分数相等，再结合他们的分数单位去判断。【详解】假设两个分数分别为和，因为，则这两个分数相等。但的分数单位是，而的分数单位是，可见如果两个分数相等，它们的分数单位不一定相等。故答案为。【点睛】分数的单位是由分母决定的，分母不同的分数，就有不同的分数单位。15、【分析】平均数，统计学术语，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。【详解】小红所在小组的平均身高是160厘米，并不代表小红的身高是160厘米，小红的身高可能高于160厘米，也可能低于160厘米；同样的小丽的身高可能高于158厘米，也可能低于158厘米，所以不能判断出小红和小丽谁高。所以判断错误。【点睛】
