《苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》全部教案（共4课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》全部教案（共4课时）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题开学第一课教学课时第1课时教学日期教学目标1让学生知道上音乐课必须先排好队，做到“快、静、齐”2知道听音乐上课，起立、问好、坐下、安静等等3了解学生的基本情况教学重点难点常规训练教学准备电子琴、多媒体 教学过程1 组织学生在教室门口排好队，保持安静，前后、左右对齐，“抱臂向前看齐手放下，立正、稍息”，学会看着前面同学的后脑勺保持队伍的整齐。”到了音乐教室的门口，整理好队伍，听着音乐，跟着节奏进入教室。2. 安排好音乐课的座位。3.教会各种音乐节奏，乐句所表示的含义，并能够根据此作出正确迅速的反映。 问好歌 5 1 1 3 1 1 5 5 6 5- 叮铃
2、铃 上课 了 坐 好 了 1 1 5 5 2 4 3 2 1 同学 们 你们 好 张老师你 好4了解音乐课“龟兔赛跑”的含义，及比赛的方法。激励每个小孩都能团结一致，争取得冠军，获得奖励。5.跟学生一起作简单的自我介绍，听学生的自我介绍和简单的表演。6.播放育才小学校歌，让学生体会校歌鼓舞人心的力量。7.总结全课。表扬肯定，批评鼓励相结合，教学生下面该如何做！8.选出表现最好的学生当小队长9.教小队长如何去领队，为将来能够放手，让学生管理学生！板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 小手拉小手 教学课时第1课时教学日期资源链接教学目标1能用音乐的方式与教师和同学交流，
3、乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课带来的快乐。2学生基本能随老师的琴声自然歌唱，能够和大家整齐地演唱。3在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。教学重点难点重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐，喜欢音乐课，培养良好的演唱，听赏音乐的习惯。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、导入1.播放录音 大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观奇妙的音乐王国。（播放请你跟我这样做音乐） 老师喊口令有节奏地做动作，学生模仿 。2.带领学生认识电子琴、打击乐器等，让学生尝
4、试敲敲，玩玩。听听好听的音乐和歌曲片段。二、学习歌曲1今天唱唱娃娃还带来一首好听的歌曲送给大家呢！随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲小手拉小手的旋律2 你们能像老师一样念一念歌词吗？我们接龙3 打开书，边看着歌词，边拍手，听老师弹琴唱。请你跟我唱一唱（1）小朋友们尝试唱出歌曲的第一段。xx xxx xxx xx xx x(按节奏说名字)我们一起来唱歌（2）学唱歌曲第二段。在空白处填词，师生分别作自我介绍：老师： 张 老 师小朋友：黄小 明 或 周 萍（在以上基础上教师可以增加创编的难度）老师：你来 唱，我来 和，我是你的 好朋友。小朋友：你唱 一，我唱 二，我们一起 来跳舞。（3）完整演唱。三
5、、音乐游戏：请你跟我这样做1跟着音乐走一走。安排学生 和着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖、脚跟走、大跨步、小跨步、小猫走、小兔跳等）在教室里自由行走。2音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在停止瞬间的姿势，变成“静态造型”。音乐再进行时，继续行走。3听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换一个方向后继续行走。*行走是脚步要轻，不要跺脚，手脚协调。*音乐的停止和再开始可选择在乐句的结尾处，待熟练后可停在任何地方。*音乐重音可选择在乐句结尾的空拍处。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 小手拉小手 教学课时第2课时教学日期教学目标通过演唱歌曲，
6、配合手脚的节奏，让学生体会到各种音乐元素配合在一起的美妙。教学重点难点重点：演唱歌曲时准确地加入动作。难点：念歌词时配合老师的鼓声，要稳定好读词时的节奏。教学准备多媒体展台、钢琴教学过程一、复习歌曲小手拉小手。二、学唱歌曲快乐的音乐娃1儿歌诵读听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚2初听歌曲 小朋友们是不是都喜欢做游戏啊？今天我们就学习一首关于音乐游戏的歌曲，唱好这首歌，我们就可以一起来做音乐游戏了，下面我们就先听一遍这首歌。3.轻声朗读歌词。4.提出要求：注意歌曲节奏，开始学唱时速度放慢，逐步加快，舌头要灵活，嘴巴不要张得太大。三、处理歌曲1这首歌旋律通畅，也比较口语化，我们在演唱时声音要轻巧，唱出
7、轻快活泼的情绪。2跟琴唱、小组唱、个别唱等，最后完整地跟着伴奏演唱。四、补充音乐游戏传、传、传1学唱歌曲传传传（1）可按原座位坐，有条件的可围成一个圆圈，增加游戏的乐趣。（2）强调在做游戏时，小道具要一拍一传，不能抢拍子传，当唱到最后一个字“你”时，花传到谁手里，那人就站起来回答问题或表演节目2教师总结，并用这首歌曲为本学期的传递循环用书伴奏。3边唱传传传，边练习将书本传到指定地点。跟着音乐走出教室板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 小手拉小手教学课时第3课时教学日期教学目标1、用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱玩具进行曲。2、随音乐走出不同的图形，感受常见的
8、进行曲。教学重点难点重点：用自然的声音演唱并背唱玩具进行曲，能随着伴奏开始和结束。难点：易混淆两句之间的不同点。教学准备多媒体展台、钢琴教学过程一、 复习歌曲小手拉小手、快乐的音乐娃可以让小朋友在教室自由活动，一边唱一边和自己的好朋友做友好的动作。二、 学唱歌曲小朋友,看老师手里拿了什么啊（玩具）。你们都喜欢玩玩具吗？你有什么最喜欢的玩具啊？和其他小朋友说说自己喜欢的玩具。师讲述“玩具”的故事，穿插歌曲玩具进行曲欣赏。三、 学习歌曲1播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲玩具进行曲的旋律。2轻声念歌词。（师生一起学习歌词）评“识字大王”3学唱歌曲。4完整演唱。5学会歌曲后，请学生将自己喜欢
9、的玩具编进歌词唱一唱。6创编律动，集体表演，竞赛评优。7请小朋友上台表演，并给于表扬鼓励四、音乐游戏在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个“玩具形体造型”（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。五、补充欣赏玩具兵进行曲今天老师给小朋友讲个故事，这个故事说的是德国一位作曲家小时候做的一个梦（老师讲玩具兵的故事）1听玩具兵进行曲2请小朋友想象乐曲的开始、中间、结尾分别表现了什么？开始：深夜，孩子们已进入梦乡。玩具箱子里突然响起了轻
10、轻的军号声。接着，一个个灵巧可爱的玩具兵随着军号声，从箱子里列队走出来。中间：骑着玩具马的司令官耀武扬威地出场，步态幼稚的玩具兵们紧紧地跟随着。乐曲表现出玩具兵越走越有劲。结尾：乐曲速度加快。展现了一幅生动的图景：天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙下令收兵于是玩具兵们争先恐后地爬进了箱子。请学生结合自己的玩具说说有哪些可参加游行和嬉戏打闹，还可请他们扮演自己喜欢的玩具形象，随音乐进行表演。板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第一单元 小手拉小手 教学课时第4课时教学日期教学目标1.学习歌曲传、传、传，指导学生用活泼欢快的情绪唱歌并学习音乐游戏传、传、传。2听手风琴独奏
11、快乐小舞曲教学重点难点重点：在音乐游戏中培养学生对音乐学习的兴趣。难点：准确体会音乐节奏教学准备多媒体展台、钢琴教学过程一、复习玩具进行曲。二、学唱歌曲传、传、传1导入小朋友们是不是都喜欢做游戏啊？今天我们就学习一首关于音乐游戏的歌曲，唱好这首歌，我们就可以一起来做音乐游戏了，下面我们就先听一遍这首歌。2.听歌曲：对歌曲有个初步印象。3.轻声朗读歌词。4.提出要求：注意歌曲节奏，开始学唱时速度放慢，逐步加快，舌头要灵活，嘴巴不要张得太大。三、处理歌曲：1这首歌旋律通畅，也比较口语化，我们在演唱时声音要轻巧，唱出轻快活泼的情绪。2跟琴唱、小组唱、个别唱等，最后完整地跟着伴奏带演唱。3音乐游戏传、传、传（1）可按原座位坐，有条件的可围成一个圆圈，增加游戏的乐趣。（2）强调在做游戏时，小道具要一拍一传，不能抢拍子传，当唱到最后一个“你”时，花传到谁手里，那人就站起来回答问题或表演节目。4跟着老师的琴声边唱边传书,以后就作为课堂的常规活动。四、欣赏快乐小舞曲1学生听辨出歌曲有两个乐段.2分别用不同的动作表现歌曲的两个乐段.3跟着音乐走出教室五、课堂小结：板书设计教学反思
