《2022-2023学年河南济源市四年级数学第二学期期末调研模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年河南济源市四年级数学第二学期期末调研模拟试题含解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年河南济源市四年级数学第二学期期末调研模拟试题一、认真思考，巧填空。1从4：15到4：30，分针将会按（_）时针方向旋转（_）2根据 450- 150=300 和 357=5,直接填写下列格式.（_）（_）=（_） （_）（_）=（_）（_）- （_）=（_） （_）（_）=（_）3把，改写成一道加法算式是_，一道减法算式是_。4小明把15（9）错算成了159，他算出的结果与正确结果相差（_）。547化为循环小数，小数点后第2013个数字是（_）6在计算过程中，使用（_）能改变算式的运算顺序。7李明是四（3）班的学生，学号是8，他的胸牌号是20160308，王刚的胸牌号是2
2、0140215，他是（_）年级（_）班的学生，学号是（_）。836014=5040,可以直接得到5040360=（_）,504014=（_）9某学校为学生编学籍号，设定末尾用01表示女生，用02表示男生。如果四年级4班的李芳是2015年入学，学号27，他的学籍号是154042702，那么他表姐李珊2014年入学，是五年级2班1号同学，她的学籍号是（_）。10公园里有一个长方形花圃，长120米，宽80米，这个花圃的面积是（_）平方米，李奶奶沿着这个花圃走了一圈，走了（_）米。11把0.08扩大到它的（_）倍是8， 把46缩小到它的（_）是0.1二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12一个
3、三角形的周长是30厘米，它的最大边的边长一定不小于15厘米。（_）13大于5.6而小于6的小数有无数个。（_）14等边三角形一定是锐角三角形。（_）15在一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，这个数的大小不变。（_）16小数点移动三位，原来的数就扩大1000倍。（_）17计算小数加、减法时，小数部分的末位要对齐。（_）18一个三角形中，若任意两个内角的度数之和都大于第三个角，则这个三角形一定是锐角三角形。 （_）19和万位相邻的两个数位是十万和千。（_）三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20已知A、B是两个大于0的数，且A0.45B0.54，那么A与B的大小关系是（ ）。AABBBA
4、CABD无法确定214.52（0.941.52）的简便算法是（ ）。A4.520.941.52B4.521.520.94C4.521.520.9422下面图形中不是轴对称图形的是（ ）。ABC23一个直角三角形有( )条高A3B2C124根据142503500，可以知道，得数正确的算式是（ ）。A14025035000B142535C140253500025下面各数中，与“9”最接近的数是（ ）。A8.99B9.02C9.226去掉下面各数中的“0”后，数的大小不变的是（ ）A1260B1.260C1.02627一个等边三角形的周长与一个边长12厘米的正方形周长相等，这个等边三角形的边长是（
5、）厘米。A12厘米B9厘米C16厘米四、仔细计算。28口算0.4100= 0.7510= 10007.5= 9.410=0.361000= 0.49100= 161000= 2.510=29列竖式计算。（打*号的要验算）* 五、图形与统计30（1）画出图A的另一半，使它成为一个轴对称图形。（2）把图B向下平移4格，得到图形C。31画出下面每个图形指定底边上的高。六、生活中的数学。32下面是某校四年级男女同学人数情况统计表。班级四（1）四（2）四（3）四（4） 男生 25 30 20 30 女生 20 25 30 20（1）请根据上表数据完成统计图。（2）（ ）班人数最多，（ ）班最少。（3）这
6、个学校四年级平均每班多少人？33看图列方程解答34红红3天读完了一本125页的故事书。第一天读了全书的，第二天读了全书的。她第三天读了全书的几分之几？35六一儿童节四年级（1）班买了53套班服，衣服58元一件，裤子42元一条，四年级（1）班买班服一共花了多少钱？36想一个数，这个数的2.5倍是4.3与1.8的差，这个数是多少？（用方程解）37根据统计图回答下面的问题。（1）参加哪个小组的男生人数最多?参加哪个小组的女生人数最少? （2）参加数学小组的人数比参加科技小组的人数少多少人? （3）参加课外兴趣小组的一共有多少人?参考答案一、认真思考，巧填空。1、顺 90 【解析】略2、1503004
7、5035574503001507535【解析】略3、 【详解】试题分析：把算式=，改写成一道加法就用减数加上差等于被减数即可；改写成一道减法算式就用被减数减去差等于减数即可解：根据=，改写成一道加法算式是=+，一道减法算式是=故答案为=+，=【点评】本题考查了减法算式中各部分的关系：减数+差=被减数；被减数差=减数4、126【分析】15（9）15159，与159相比，多了149，即多了126。【详解】15（9）15159；15159（159）126故答案为：126【点睛】此题重点考查乘法分配律，（ab）cacbc。5、1【解析】略6、括号【分析】根据四则混合运算中括号的作用来进行填空。【详解】
8、在计算过程中，使用括号能改变算式的运算顺序。故答案为：括号【点睛】本题考查的是括号能改变算式运算顺序的作用。7、六 2 15号 【分析】题目中给了李明的如下信息分别是：四（3）班的学生，学号是8，他的胸牌号是20160308，由此可知2016年是入学年份，03表示班级，08表示学号，用这样的方法编号的，由王刚的胸牌号是20140215，按此法可推出他是几年级几班，以及学号。【详解】李明是四（3）班的学生，学号是8，他的胸牌号是20160308，王刚的胸牌号是20140215，他是六年级2班的学生，学号是15号。【点睛】解决这类问题需要先根据已知找出各个位上数字表示的含义，再由这个含义求解。8、
9、14 360 【详解】略9、145020101【解析】略10、9600 400 【分析】根据题意，求花圃的面积根据长方形面积长宽，沿着这个花圃走了一圈，即花圃的周长，根据长方形周长（长宽）2，代入数据计算即可。【详解】120809600（平方米）（12080）22002400（米）【点睛】本题考查长方形的周长和面积的实际应用，解答本题的关键是熟练掌握相应的计算公式。11、100 【详解】略二、仔细推敲，巧判断。（正确的打，错误的打）12、【分析】设两条较小的边a，b，最大边为c，根据三角形内两边之和大于第三边，所以两条较小的边a，b之和大于最大边c，所以周长abc2c，即302c，所以c15。
10、【详解】解：设两条较小的边a，b，最大边为c，则abc2c，即302c，所以c15；所以原题的说法是错误的。故答案为。【点睛】本题主要考查了三角形的性质：三角形内两边之和大于第三边。13、【解析】略14、【分析】由等边三角形的特点可知，等边三角形的三个内角相等，再据三角形的内角和为180，则可以求出每个内角的度数。【详解】等边三角形每个内角的度数：180360，所以等边三角形一定是锐角三角形。故判断正确。【点睛】本题考查的是三角形的分类，要看是不是锐角三角形，一定要将其锐角求出来再进行判断。15、【分析】在一个小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质；并不是任何数字的末尾添
11、上0后大小都不变。【详解】在1的末尾添上“0”，这个数就扩大10倍，原题说法错误。故判断错误。【点睛】解答本题要求熟练掌握小数的性质。16、【详解】小数点向右移动三位，数扩大到原来的1000倍。故答案为：17、【分析】小数加、减法时，小数点要对齐，据此解答即可。【详解】根据分析可知，计算小数加、减法时，不是小数部分的末位要对齐，而是小数点要对齐。故答案为：【点睛】小数加减法时，小数点对齐，也就是相同数位对齐，再从最低位算起。18、【解析】略19、【详解】【分析】本题考查整数的数位顺序表。【详解】和万位相邻的两个数位是十万位和千位。【点睛】这题要能在数位顺序表中找到万位所在的数位，从而得到它相邻
12、的两个数位，不能与计数单位混淆。三、仔细选一选。（将正确答案的序号填在括号里）20、A【分析】因为A、B未知，所以可以先判断另外两个乘数的大小，要使它们的积相等，一个较大数乘较小数才能等于较小数乘较大数，据此来判断。【详解】0.450.54，所以AB。故答案为：A【点睛】此类题，学生们要从已知的数入手去判断，进而得出结论。21、C【分析】减法的性质是指从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第二个数，再减去第一个数；据此解答即可。【详解】根据减法的性质可知，4.52（0.941.52）4.521.520.94。故答案为：C。【点睛】熟练掌握减法的性质，灵活运用性质解决问题。
13、22、A【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；依次进行判断即可【详解】梯形不是轴对称图形，圆和桃心是轴对称图形。故答案为：A。【点睛】此题考查了轴对称图形的意义，判断轴对称图形的关键是寻找对称轴，看图形对折后两部分是否完全重合。23、A【详解】略24、A【分析】积的变化规律：（1）如果一个因数扩大（或缩小）若干倍，另一个因数不变，那么积也扩大（或缩小）相同倍数；（2）如果一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同倍数，那么积不变；据此即可解答。【详解】142503500，根据积的变化规律可知，14025035000，1425350，140253500；所以只有A正确。故选：A。【点睛】本题主要考查学生对积的变化规律的掌握和灵活运用。25、A【分析】要找出与9最接近的数，用9与选项中的三个数分别相减，差越小，则这个数就越接近9，即可
