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1、部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容语文园地一教 学课 时 2-2执 教日 期教 学目 标1.看图写一段话，根据例句仿写。2.积累和理解毛主席的卜算子咏梅教 学重难点能根据例句仿写一段话理解卜算子 咏梅教学资源课件预习作业设计（自学）1. 仔细观察书14页的三幅图，脑海中想象出画面2.朗读卜算子 咏梅教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、词句段运用（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。 天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线
2、。1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？学生小组内交流讨论，选代表班内展示。教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。第二个片段写了一幅海边风景图。（板书：田园风景画 海边风景图）2.选择其中一幅图，照样子写写。1.读一读例句2.说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？3.学生小组内交流讨论，选代表班内展示4.选择其中一幅图，照样子写写出示描写城市生活和乡村生活的词语，并选择两三个词语造句，既可以让学生积累了词语，又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力，一举两得。【板块二】互学1. 出示卜算子.咏梅2. 简介作者毛泽东3.小组交流1.读一读卜算子.咏梅小组交流
3、：理解诗歌说一说自己读懂了些什么？【板块三】导学教师讲解：（1）“风雨送春归，飞雪迎春到。”，这句意思： 风风雨雨把春天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是说悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。（3）“俏也不争春，只把春来报。”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。 （4）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”写等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。朗读诗歌的意思讲解诗词的大意，为学生理解诗词的含义提供直接的帮助。理解大意有助于学生积累诗句，同时也为学生正确运用打下了基础。【板块四】用学1. 填空：风雨送春归，（ ）。已是悬崖百丈冰，（ ）。（ ），只把春来报。待到山花烂漫时，（ ）。2. 作业布置：（1） 选择另外两幅图中的一幅图写一段话（2） 搜集毛主席的其他诗歌朗诵1. 完成填空，同桌互改2. 完成课后作业板 书设 计教 学反 思
