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1、教师资格考试综合模拟测试题核心考点含答案解析1.爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明( )。A.学校要努力培养具有丰富专业知识的学生B.学校要努力培养具有多方面才能的人C.学校教育应以实现社会的和谐为目标D.学校不用培养太多的专家2.某校期末考试的主题是“超市购物”，利用体验式学业成果展示，用超市的形式呈现各项考察内容。学生以去超市购物的方式，选取适合自己的、自己感兴趣的内容，完成本年级各项需要掌握的知识与能力。该做法( )。A.漠视了教师的主导地位 B.漠视了学生的主体地位C.体现了教师的主体地位 D.体现了学生的主体地
2、位3.小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( )。A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B.不定时检查学生的书桌C.对小明的书桌进行展示，以示惩戒D.把清理书包当作一项家庭作业4.宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势融入到思想政治课矛盾是事物发展的源泉和动力一课的教学中。这种做法体现了宋老师具有( )。A.课程开发的意识 B.扬长避短的意识C.校本教研的意识 D.以人为本的意识5.关于中华人民共和国教育法，下列说法正确的是
3、( )。A.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度是受教育者享有的权利B.受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利C.教育活动必须符合国家和个人利益D.国家实行教育与宗教相统一答案及解析：1.【答案】B 解析：素质教育是促进学生全面发展的教育。爱因斯坦所谓“和谐的人”是指多方面协调发展的人，也就是说学校的目的应该是将学生培养为通才，而不是某一方面的专家。故本题选B。2.【答案】D 解析：学生是具有独立意义的人，是学习的主体。在教育教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。该校利用超市购物的形式设置期末考试试题，由学生自己选择内容，提高各项知识和能力，既有利于发挥教师的主导作用，也
4、有利于发挥学生的主体作用。故本题选D。3.【答案】C 解析：学生乱放东西是经常会出现的问题，教师应从学生的立场出发，着眼于学生的身心健康发展，妥善处理。例如可以帮助学生改正，作为作业或者德育课程的一部分，并积极为学生树立榜样，而不应该伤害学生人格。故本题选C。4.【答案】A 解析：教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。校本教研是指从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。题干中宋老师将互联网企业发展趋势融入到思想政治课矛盾是事物发展的源泉和动力一课的教学中，这种做
5、法属于课程开发。故本题选A。5.【答案】B 解析：中华人民共和国教育法第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习，完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。A项说法错误，不是权利应是义务。该法第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。C、D项错误。故本题选B。1.自我效能感理论是由( )提出来的。A.桑代克 B.维果斯基 C.班杜拉 D.阿尔金森2.按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的
6、、稳定的、不可控的因素是( )。A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度3.教学过程的中心环节是( )。A.感知教材、行程表象 B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识 D.运用知识、形成技能技巧4.物理、化学多采用演示、实验法，这说明教学方法的选择要根据( )。A.教学的目的和任务 B.学生的实际情况C.教师的本身素质 D.教材内容的特点5.将已经掌握的字母进行重新组合，形成新的单词;在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被结合成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加。这种学习属于( )。A.同化性迁移 B.重组性迁移 C.顺应性迁移 D.一般迁移答案及解析：1.【答案】C。2.【答案】D。3.【答案】B。解析：教学过程的中心环节是领会知识，领会知识的中心是理解教材，所以也可以说理解教材为教学过程的中心环节。4.【答案】D。5.【答案】B。解析：重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。例如，将已经掌握的字母进行重新组合，形成新的单词;在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被结合成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加，只是各动作成分的重组合、重新排列。通过重组性迁移，可以提高经验的增值性，扩大了基本经验的适用范围。
