《《三步复习方案》考点22语言运用之语段综合（课件）高考语文二轮复习（新高考）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三步复习方案》考点22语言运用之语段综合（课件）高考语文二轮复习（新高考）（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点考点22 语言运用之语段综合语言运用之语段综合病句的辨析和修改并不是无法可循，具体可以从以下六点注意：1.熟悉病句类型。准确解题的前提是必须有扎实的基础知识，考生要熟悉病句的六种类型以及具体错误分类，这是准确作答的基础。2.语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯，或与梳理枝干法、标志判断法等综合运用，进行辨析和修改。对于经常阅读经典作品的考生来讲，一般可以通过语感审读法轻易辨析出病句，进而根据语法判断修改。3.枝干梳理法。一般梳理顺序是先主干、后枝叶，即先梳理句子的主谓宾是否有问题，如果没有语病，可进一步梳理定状补修饰成分，仔细辨析，根据自己积累的基础知识，认真修改。4.标志判断法。
2、病句常见设题陷阱包括并列成分，句子杂糅的标志词、关于、通过等介词，否定词，关联词，数量词，或者较长语句，辨析病句时，可优先注意这些位置。5.造句类比法。对语感审读或枝干梳理仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，回归熟悉的语境，比较容易辨析出结果。6.逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。如出现递进关系和因果关系复句，要注意是否不合逻辑顺序或者强加因果关系。正确使用标点符号 1.语句补写的类型语句补写的类型 语句补写涉及语言表达的连贯、准确、简明等多种能力，对考生语句补写涉及语言表达的连贯、准确、简明等多种能力，对考生的要求更高，难度
3、更大。常见的命题形式是选取一段说明性或议论的要求更高，难度更大。常见的命题形式是选取一段说明性或议论性的文字，往往在文段的关键处留下三个横线，要求在横线处补写性的文字，往往在文段的关键处留下三个横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制，一般为且给出字数限制，一般为10字到字到15字。从语段画横线的位置看，要字。从语段画横线的位置看，要补写的语句一般是领起句、展开句、过渡句和总结句，以中间句或补写的语句一般是领起句、展开句、过渡句和总结句，以中间句或展开句居多。展开句居多。领起句的补写
4、。所谓领起句，即能领起或概括整个语段或下文领起句的补写。所谓领起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这类的语句补写，实际上是一个压缩语段题，需要层次的语句。这类的语句补写，实际上是一个压缩语段题，需要二、知识储备（二）语言表达的连贯之主观题概括语段或下文内容。需要注意的是联系上下文，明确表述的形式。概括语段或下文内容。需要注意的是联系上下文，明确表述的形式。展开句的补写。所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，要展开句的补写。所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，要求接着前半句往下写，要写的句子就是展开句。展开句的补写要注求接着前半句往下写，要写的句子就是展开句。展开句的补写要注意联
5、系上下文，明确陈述主体，然后结合语段中心和上下文内容，意联系上下文，明确陈述主体，然后结合语段中心和上下文内容，明确表达方向，如特点、性质、方式、作用、功能等。明确表达方向，如特点、性质、方式、作用、功能等。过渡句的补写。所谓过渡句，就是在语段中起承上启下作用的句过渡句的补写。所谓过渡句，就是在语段中起承上启下作用的句子，对过渡句的补写，一定要注意其与上下文的联系，从内容到结子，对过渡句的补写，一定要注意其与上下文的联系，从内容到结构，要做到恰当地运用介词和关联词语。构，要做到恰当地运用介词和关联词语。总结句的补写。所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个总结句的补写。所谓总结句，就是指对整
6、个语段或语段中某一个(几个几个)层次内容做出总结的句子。这样的句子前面往往有层次内容做出总结的句子。这样的句子前面往往有“总之总之”二、知识储备（二）语言表达的连贯之主观题“所以所以”“由此可见由此可见”等提示性词语。总结一定要联系上文，纵观等提示性词语。总结一定要联系上文，纵观整个语段，力求准确全面。整个语段，力求准确全面。2.语句补写的方法语句补写的方法通读语段：通读语段的目的是明确语段陈述对象、话题、观点，通读语段：通读语段的目的是明确语段陈述对象、话题、观点，首先从语段性质上看，考题选取的语段侧重于记叙性语段、说明性首先从语段性质上看，考题选取的语段侧重于记叙性语段、说明性语段或议论性
7、语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条理性、逻语段或议论性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条理性、逻辑性强。其次，从语段结构上看，多数可分为领起、展开、过渡、辑性强。其次，从语段结构上看，多数可分为领起、展开、过渡、总结四部分。从语段思路上看，要注意前后句之间的逻辑关系，如总结四部分。从语段思路上看，要注意前后句之间的逻辑关系，如总分关系，论点与论据的关系，现象与本质的关系，并列、递进、总分关系，论点与论据的关系，现象与本质的关系，并列、递进、因果、转折、条件关系等，要特别关注关联词语。因果、转折、条件关系等，要特别关注关联词语。二、知识储备（二）语言表达的连贯之主观题推导照应。推导主要从
8、内容和形式两个方面入手。首先从内容上，推导照应。推导主要从内容和形式两个方面入手。首先从内容上，根据上下文的逻辑顺序，推导出所补写语句的内容，做到内容上紧根据上下文的逻辑顺序，推导出所补写语句的内容，做到内容上紧密相承。当然，联系上下文的前提是通读语段，把握语段中心。其密相承。当然，联系上下文的前提是通读语段，把握语段中心。其次，从形式上说，依据上下文的句式特点，推知具体的衔接词语，次，从形式上说，依据上下文的句式特点，推知具体的衔接词语，做到形式上协调一致。如语序一致，关联词语搭配合理，问句与答做到形式上协调一致。如语序一致，关联词语搭配合理，问句与答句相照应，代词要衔接自然，句式一致，与前
9、后句的词语要搭配等。句相照应，代词要衔接自然，句式一致，与前后句的词语要搭配等。语境检验：填补好语句后，一定要把语句代入语境重读一遍，看语境检验：填补好语句后，一定要把语句代入语境重读一遍，看语意表述是否准确，看表达是否流畅，看是否有语病、错别字，看语意表述是否准确，看表达是否流畅，看是否有语病、错别字，看字数是否符合要求。字数是否符合要求。无论是客观题还是主观题，解答语言连贯题的方法要领实际是有共性的。首先，解答连贯类考题必须通读语段，明确语段的话题、陈述对象、观点看法。把握语段的结构思路，划分层次。其次，明确题干要求，圈画比对上下文语句。尤其要注意代词、关联词、句式特点等，对于难以决断的句
10、子，要反复阅读、比对，力求找到上下文之间的联系。最后，代入检查不可忽视。做完后，一定要将句子代入原文重读一遍，如果是排序题，就按照排列好的顺序重读一遍，检查是否有语病，是否语意连贯，是否形式统一，情感意境是否和谐等。连贯选择题关注话题、对象保持一致。要注意前后句所讨论的话题，要相同或者有关联。注意句式结构协调得当。注意语言风格和谐融洽。意境要和谐、风格要统一。或文言，或白话，或典雅，或通俗等。语言表达得体“四要”要分清语体。语体分口头语言、书面语言两类。书面语一般用于正式场合，严肃公正；口语比较随意。要看准场合。如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐场合要求说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄
11、重、规范。要区别对象。注意对象的思想、认识、地位、职业、年龄、心理素质等综合因素。要明确目的。要实现表达的目的，人们必须对语言进行自我控制，使语言具有明确的目的性。阅读下面的文字，完成13题。随 堂 普 查 练 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山
12、腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，_ 。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，_ 。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。解析解析：B本题考查辨析常见的修辞
13、手法。本题考查辨析常见的修辞手法。作作答答此此题题，首首先先要要了了解解选选项项中中包包含含的的修修辞辞手手法法，然然后后在在文文段段中中逐逐一一查查找找。如如“可可是是有有点点儿儿凉凉风风，正正和和诗诗一一样样的的温温柔柔”运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法；“一一层层层层的的，有有的的黄黄，有有的的灰灰，有有的的绿绿，有有的的似似乎乎是是藕藕荷荷色色儿儿”中中连连用用了了四四个个“有有的的”的的句句式式，故故此此处处运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法；“忽忽然然像像有有股股细细风风替替自自然然调调合合着着彩彩色色，轻轻轻轻地地抹抹上上一一层层各各色色俱俱全全而而全全是是淡淡美美
14、的的色色道道儿儿”运运用用比比拟拟的的修修辞辞手手法法，将将“细细风风”人人格格化化。而而对对偶偶、借借代代、夸夸张张在在文文段段中中并并无无体体现现，故答案为故答案为B项。项。1.文中使用了哪些修辞手法（）A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比 D.对偶、借代、夸张答案答案：原原文文将将表表示示颜颜色色的的词词语语放放在在后后面面单单独独成成句句，突突出出山山脚脚的的颜颜色色变变化化流流动动的的特特点点，增增强强了了画画面面感感；（2分分）排排比比手手法法的的运运用用使使语语言言有有节节奏奏感感，畅畅达达明明快快，更更加加强强烈烈地地抒抒发发了了作作者者的的感感情情，
15、也也更更好好地地展现出济南秋天的特点。（展现出济南秋天的特点。（2分）分）2.文中画波浪线的句子可以改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？解析解析：本题考查语言表达连贯。本题考查语言表达连贯。作作答答本本题题时时，应应注注意意所所补补写写的的语语句句在在句句式式和和内内容容上上与与前前后后文文的的联联系系。由由空空前前后后两两句句“那那阳阳光光能能够够忽忽然然清清凉凉一一会会儿儿”“这这个个变变动动并并不不激激烈烈”可可知知，阳阳光光是是变变化化的的，横横线线处处所所要要填填写写的的是是与与“清清凉凉”相相对对的的
16、描描写写温温度度的的词词语语，因因此此可可以以选选择择“温温暖暖”一一词词，然然后后再再结结合合上上半半句句的的句句式式，即即可可补补写写出出空空的的句句子子。根根据据空空后后一一句句“高高的的更更高高了了些些，低低的的更更低低了了些些”可可知知，作作者者是是在在描描写写山山的的高高低，再结合低，再结合空前文的语境，即可补写出空前文的语境，即可补写出空的句子。空的句子。3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答案答案：（示例）（示例）忽然又温暖一会儿忽然又温暖一会儿那山的高低也更明显了那山的高低也更明显了（每空（每空2分）分）3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。阅读下面的文字，完成46题。中国传统水墨画与西方古典油画对于画面中空白的认识存在着很大的差异。在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、雾气、山峦、溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被缥缈的水雾笼罩在了“空白”之中，让人_。这便是中国画留白“意到
