《《点亮高考》考点25 诗歌的内容和情感（课件）-高考语文大一轮单元复习（全国通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《点亮高考》考点25 诗歌的内容和情感（课件）-高考语文大一轮单元复习（全国通用）（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 2 诗歌的思想内容一一 张 图 学学 透透作者的情感态度寄寓在寄寓在表现出表现出5 5 一一 张 图 学学 透透常见内容主要对历史人物的功过、成败，历史事件，朝代的兴衰发表评论。诗歌的思想内容借古讽今，忧国忧民；缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人旧事，寄托伤感或哀思。作者的情感态度常见情感咏史怀古诗主要写朋友、亲人、情人的离别场面。离别前的不舍与伤感及离别后的思念与牵挂；借送别表明心志、抒发感慨；表达对友人的劝慰与勉励。赠友送别诗主要写诗人长期客居他乡或漂泊异地时的所见所闻。不得重用、怀才不遇、报国无门的苦闷；漂泊无定的孤苦、羁旅他乡的幽怨及对家乡和亲人的思念。羁旅思乡诗寄情山水，赞美山河
2、，热爱自然；对黑暗官场的厌倦，寄托恬淡的隐逸思想；借山水抒发闲适淡泊之情。主要描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的隐居生活。山水田园诗6 6 一一 张 图 学学 透透常见内容诗歌的思想内容作者的情感态度常见情感主要描写从军出塞、保家卫国、塞上风情或记录战事、战争场面等。保家卫国、建立功名的壮志；奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；歌颂祖国奇异独特的边塞风光。边塞征战诗主要以某一物为描写对象，抓住其主要特征着重描摹。寄寓报效国家的雄心壮志；表达怀才不遇或命运多外的伤感；抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。咏物言志诗多以弃妇、思妇为抒情主人公，以伤春怀人为主题，剖析女子在特定社会背景、生活遭遇下的复杂心理状态。
3、表达闺中生活的孤独及对丈夫的思念；对虚度光阴、青春易逝的哀怨或被丈夫冷落、抛弃的哀怨；对自由生活的向往。闺怨诗1010 阅读下面这首宋诗，完成第（阅读下面这首宋诗，完成第（1）题。）题。四四 组 题 学学 透透礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1111（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(
4、)()A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。梁之材。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官作者承认自己体弱多病的事
5、实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。来完成。在把握全诗内容的基础上理解、分析诗歌每一句的内涵。在把握全诗内容的基础上理解、分析诗歌每一句的内涵。1212（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()()B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士作战士解析解析：B B项项，第第三三句句中中的的“衔衔枚枚”，是是指指古古代代军军队队秘秘密密行行动动时时，让让士士兵兵口口中中横横衔衔着着枚枚(像像筷筷子子的的东东西西)，防防止止说说话话，以以免免敌敌人人发发觉觉。此此处处形形容容每每个个人
6、人都都很很安安静静。本本句句重重在在表表现现考考生生们们严严肃肃应应考考的的情情形形，而不是而不是“表现考生们奋勇争先、一往无前表现考生们奋勇争先、一往无前”。B B项错误。项错误。1313（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()()E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。来完成。解析解析：E E项项，作作者者最最后后一一句句是是说说自自己己身身体体状状态态不不佳佳、精精神神不不济济，阅阅卷卷、挑挑选选人人才才之之事事要要拜拜托托同同仁仁来来完完成成，是是谦谦逊逊之之辞辞，并
7、并不不是是自自己己真的不参与其中。真的不参与其中。E E项错误。项错误。故答案为故答案为B B、E E两项。两项。BE提醒提醒:古诗文中，作者否定自己抬高别人，多古诗文中，作者否定自己抬高别人，多是自谦的说法，不能简单理解为字面意思。是自谦的说法，不能简单理解为字面意思。1414 小题拾贝小题拾贝名句赏析名句赏析1515 阅读下面这首宋诗，完成第（阅读下面这首宋诗，完成第（2）题。）题。题醉中所作草书卷后题醉中所作草书卷后（节选）（节选）陆游陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相
8、射飞纵横。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1616（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。不可挡。D.诗人豪情勃发，他在
9、砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。横飞溅。1717（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()提醒：提醒：理解诗歌的内容情感类选择题解题步骤理解诗歌的内容情感类选择题解题步骤认真审题，明确题干要求是选择正确选项还是不正确选项。认真审题，明确题干要求是选择正确选项还是不正确选项。审读选项，逐一与诗句对比。选项表述越具体的，越要注意细审读选项，逐一与诗句对比。选项表述越具体的，越要注意细节是否出错。优先对比较有把握的选项，进行判断与排除，排除节是否出错。优先对比较有把握的选项，进行判断与排除，排除的
10、正确选项可以辅助理解诗歌。的正确选项可以辅助理解诗歌。1818（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。横飞溅。解析解析：D D项项是是对对“端端溪溪石石池池浓浓作作墨墨，烛烛光光相相射射飞飞纵纵横横”两两句句的的理理解解分分析析。端端溪溪石石池池，指指端端砚砚，是是中中国国四四大大名名砚砚之之一一。这这两两句句诗诗写写以以端端砚砚研研墨墨，在在烛烛光光的的照照耀耀下下，运运笔笔纵纵横横如如飞飞。这这里里的的“飞飞纵纵横横”形容的是运笔流
11、畅之势，而非墨汁飞溅之态，形容的是运笔流畅之势，而非墨汁飞溅之态，D D项错误。项错误。故答案为故答案为D D项。项。D1919 小积累小积累端溪石池端溪石池2020 古代诗歌赏析选择题常见设错类型古代诗歌赏析选择题常见设错类型小积累小积累2121 阅读下面这首清诗，完成第（阅读下面这首清诗，完成第（3）题。）题。山寺夜起山寺夜起江湜江湜月升岩石巅，下照一溪烟。月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。谁见无家客，山中独不眠。2222（3）结合全诗分析诗人）结合全诗分析诗人“不眠不眠”的原因。
12、的原因。答案答案：诗诗人人不不眠眠有有两两方方面面原原因因：一一是是喜喜爱爱、珍珍惜惜山山中中夜夜景景，前前四四句句描描写写山山中中月月夜夜美美景景，第第五五句句“开开门门惜惜夜夜景景”的的“惜惜”字字表表达达了了诗诗人人对对山山中中夜夜景景的的喜喜爱爱和和珍珍惜惜；（2 2分分）二二是是思思乡乡，最最后后两两句句中中“无家客无家客”“”“独独”表现出诗人的孤独和羁旅思乡之情。表现出诗人的孤独和羁旅思乡之情。（2 2分分）2323“月月”寄诗情寄诗情总结归纳总结归纳2424 方法便笺方法便笺原因分析题解题思路原因分析题解题思路2525 阅读下面这首唐诗，完成第（阅读下面这首唐诗，完成第（4）题
13、。）题。通泉驿南去通泉县十五里山水作通泉驿南去通泉县十五里山水作杜甫杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父伤时愧孔父，去国同王粲，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。我生苦飘零，所历有嗟叹。【注注】此此诗诗作作于于公公元元762762年年。通通泉泉县县在在今今四四川川境境内内。孔孔父父：孔孔子子。王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长
14、安，往荆州依附刘表。王粲：东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。2626（4）请指出全诗表达了诗人哪些情感。）请指出全诗表达了诗人哪些情感。解析解析：本本题题考考查查分分析析诗诗歌歌的的思思想想情情感感。诗诗歌歌前前四四句句写写了了诗诗人人一一路路所所见见：雾雾气气氤氤氲氲，中中午午才才渐渐渐渐散散去去，地地气气湿湿暖暖还还能能看看到到蚊蚊蚋蚋，水水边边有有欢欢闹闹的的凫凫鸭鸭。景景色色幽幽静静宜宜人人，富富有有生生气气，诗诗人人的的心心情情也也因因此此愉愉悦悦。紧紧接接着着写写“登登顿顿生生曾曾阴阴，欹欹倾倾出出高高岸岸”，“登登顿顿”（上上下下、行行止止）“欹欹倾倾”（崎崎岖
15、岖）既既指指山山路路崎崎岖岖，也也暗暗示示了了诗诗人人人人生生道道路路的的曲曲折折和和生生不不逢逢时时的的苦苦闷闷。“伤伤时时愧愧孔孔父父，去去国国同同王王粲粲”，借借孔孔子子叹叹凤凤泣泣麟麟和和王王粲粲为为避避战战乱乱离离开开长长安安的的典典故故，表表达达感感时时伤伤己己之之情情。诗诗歌歌写写于于公公元元762762年年安安史史之之乱乱期期间间，诗诗人人为为躲躲避避战战乱乱南南下下，诗诗歌歌最最后后一一句句“我我生生苦苦飘飘零零，所所历历有有嗟嗟叹叹”直直抒抒胸胸臆臆，抒抒发发了了诗诗人人飘飘零他乡的哀痛和对国家命运的忧虑之情。零他乡的哀痛和对国家命运的忧虑之情。2727（4）请指出全诗表达
16、了诗人哪些情感。）请指出全诗表达了诗人哪些情感。答案答案：观观览览通通泉泉山山水水的的愉愉悦悦，生生不不逢逢时时的的苦苦闷闷，飘飘零零他他乡乡的的哀哀痛痛，对国家命运的忧虑。对国家命运的忧虑。（每点每点1 1分分）2828 小提示小提示分析情感题注意事项分析情感题注意事项2929 巧用巧用“关键词法关键词法”分析诗人情感分析诗人情感方法便笺方法便笺3030 巧用巧用“关键词法关键词法”分析诗人情感分析诗人情感方法便笺方法便笺3131 阅读下面这首晋诗，完成第（阅读下面这首晋诗，完成第（5）题。）题。读山海经十三首读山海经十三首（其九）（其九）陶渊明陶渊明夸父诞宏志，乃与日竞走。夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊俱至虞渊下，似若无胜负。下，似若无胜负。神力既殊妙，倾河焉足有？神力既殊妙，倾河焉足有？余迹余迹寄邓林寄邓林，功竟在身后。，功竟在身后。【注注】虞虞渊渊：指指禹禹谷谷，神神话话中中日日落落之之处处。余余迹迹：此此处处指指夸夸父父之之遗愿。遗愿。邓林：桃林。夸父逐日道中口渴而死，弃其杖，化为桃林。邓林：桃林。夸父逐日道中口渴而死，弃其杖，化为桃林。3232（5）山海经山海经大荒北经大
