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1、学习目标1.概述DNA结构的主要特点。2.回顾科学史，通过对DNA双螺旋结构发现历程的回顾，理解并认同交流合作和多学科交叉在科学发展中的作用。3.制作DNA双螺旋结构模型。1核酸由核苷酸构成腺嘌呤鸟嘌呤腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶胞嘧啶胸腺嘌呤Q：核苷酸 怎样构成DNA2跨学科的合作物理学家应用X射线衍射技术，获得了高质量的DNA衍射图谱，据此，科学家推算DNA呈 螺旋 结构。数学家通过理论计算发现，碱基A吸引T，G吸引C。化学家查哥夫测得，在DNA中，腺嘌呤(A)的量总是等于 胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤(G)的量总是等于 胞嘧啶(C)的量。3沃森和克里克的猜想与验证（1）DNA是由两条单链组成的
2、，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。（2）DNA 中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对具有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。AAGCTGTCC学习目标1.运用假说-演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA通过半保留方式复制。2.通过对DNA半保留复制过程和特点的分析，理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。3.基于对DNA结构及DNA半保留复制机制的理解，进一步形成结构与功能相适应的观念。4.通
3、过对证明DNA半保留实验的分析，进一步提升科学探究和科学思维的能力，感悟物理和化学方法在生物学研究的重要性。沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。”AAGCTGTCCGGACAGTTC假说：半保留复制AAGCTGTCCGGACAGTTC假说：半保留复制AAGCTGTCCGGACAGTTC假说：半保留复制AAGCTGTCCTCGCGGTAAGGACAGTTCAAGCTGTCC假说：半保留复制亲代DNA分子子代DNA分子新合成的每个DNA分子中都保留了原来DNA分子中的一条链假说2：全
4、保留复制以DNA的双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的。演绎推理实验验证 (梅塞尔森和斯塔尔)1.实验方法：_和密度梯度离心法。2.实验原理：15N和14N是氮元素的两种稳定同位素，这两种同位素的相对原子质量不同。含15N越多的DNA，其密度越大，离心后的位置越靠下侧；含14N越多的DNA，其密度越_，离心后的位置越靠_侧。同位素标记法小上3.演绎推理及实验验证用含有15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌，使之繁殖若干代大肠杆菌分裂一次大肠杆菌再分裂一次转移到含14NH4Cl的普通培养液DNA组成示意图DNA预期位置提取DNA离心DNA复制的过程 DNA复制是一个边解旋边复制的过程，需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。细胞中的DNA存在于哪里？细胞中的哪些场所能发生DNA的复制？DNA复制的时期？思考细胞核(拟核)、线粒体、叶绿体.有丝分裂前的间期，减数分裂前的间期.
