《《入学教育》教学设计（13篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《入学教育》教学设计（13篇）（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 入学教育教学设计（13篇）一、什么是教学设计 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和规划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。 二、入学教育教学设计（通用13篇） 作为一名优秀的教育工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的力气，从而使学生获得良好的进展。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的入学教育教学设计（通用13篇），仅供参考，期望能够帮助到大家。 入学教育教学设计1 【教学目标】 1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会认真听讲的方法。 2懂得上课发言要先举
2、手、后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。 【教学过程】 一、出示模型，导入活动 出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生争辩） 对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学试验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农夫伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 二、激情明理导行 我们小朋友都有一双光明的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个玩耍。 （1）玩耍明理：“小小照相机”。 教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看教师，另一位背朝着教师，眼睛看不到教师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生
3、”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生争辩） 归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的学问一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的学问越积越多。 （2）怎样才算会用眼睛呢？学生争辩后，教师归纳： 教师讲话，眼睛看着教师；教师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。 （3）训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼，如教师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌，请学生跟着教师念： 眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 教师讲课看教师，同学发言看同学。 看图
4、看书要认真，边看边想动脑筋。 认认真真学本领，学会用眼顶要紧。 （4）出示耳朵模型（或板画）明理。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。 （5）怎样才算会用耳朵呢？学生争辩后，教师归纳： 教师讲课认真听，同学答复认真听。 边听边想动脑筋，认认真真学本领。 （6）训练用耳听。 教师在教室的各个方位讲话，请学生听后答复讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清楚） （7）发言先举手，声音要洪亮。 争辩：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到教师同意后，起立站正大声讲
5、。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对教师、同学敬重和有礼貌的表现。 示范举手。 小朋友写字、翻书用右手，举手应当用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。 举手姿势训练，教师巡察，订正动作。 小试验明理。 教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。 得出结论：上课时教师请你发言，就应当快速起立，大声答复声音确定要洪亮。 出示儿歌，请学生跟教师念： 声音要洪亮，态度要大方。 一句一句讲，要讲一般话。 发言训练 教师提简洁的问题，请学生答复，进展评议。 三、课堂小结 今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，期望大家能按要求去做。我
6、想我们确定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。 四、稳固和延长 1教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。 2教师要准时表扬上课用眼和用耳的同学。 3对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生答复以下问题前都要准时提示，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。 入学教育教学设计2 一、收心、安心教育： 了解学生假期生活，针对学生返校报名的状况在班上作一个反响，小结暑假作业完成状况。 二、学习习惯教育： 晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。 1、课堂纪律，积极发言等； 2、养成认真完成作业的好习惯； 3
7、、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。 三、文明礼貌教育： 1、礼仪教育，对父母同学和教师有礼貌、主动关心父母同学和教师； 2、集会纪律、会议纪律。 四、安全常识教育： 1、上学、放学途中留意交通安全； 2、下课休息、课间玩耍等留意玩耍安全； 3、不玩水、火、电和危急玩耍、玩具、不去危急的地方，不跟生疏人走； 4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行； 5、生病确定要积极在家治疗，病愈前方可来校； 6、不攀爬学校树、山坡； 7、应急学问教育。 五、卫生常识教育： 1、留意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购置三无食品，不带零食、早餐来校；
8、 2、疼惜公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢； 3、不随地大小便，男生小便确定要入小便池，大便后要用水冲厕坑； 4、留意保持环境卫生，不顺手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等； 5、疼惜花草树木，不攀枝摘花。 六、劳动教育： 1、认真完成教师安排的劳动任务； 2、在家做些力所能及的事情。 三年级的大孩子应当做好哪些呢？不需要教师多说，你都应当知道这样做： 1、上课认真听讲，积极提出问题，答复以下问题，把握不懂就问的学习方法； 2、自觉地地完成作业，认真复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯
9、； 3、课间不打闹，不狂追乱跑，不玩水，铺张水资源；不乱扔垃圾。疼惜好自己。 4、对待同学要宽容，不卑视学习有困难的同学，不说损害同学自尊的话，同学有困难要准时伸手帮助他。 入学教育教学设计3 教材简析 其次幅图以“学习语文很欢快”为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字“马”“牛”可以看出，学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，认真地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动好玩。 教学目标 观看图画内容，初步了解课堂
10、，感受教师的亲切，学习语文很欢快。 教学过程 一、联系实际，启发谈话 1同学们在幼儿园里是怎样上课的？上课时是怎么坐的？ 2在幼儿园我们学到了什么本领？ 二、认真看图，指导观看 1引导学生进展比照：你觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方？ 2知道学生依据确定的挨次观看画面。 说说画面上有什么人？同学们在上什么课？这些字你生疏吗？谁情愿把这些字读给大家听？ 3学学做做。 三、学习儿歌我们学习多欢快 铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。 小眼睛，看教师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。 我们学习多欢快。 入学教育教学设计4 一、教材简析 本册教材是由课程教材争辩所和小学语文课程教材争辩所
11、开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五局部组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生宠爱上学、宠爱学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还参与了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。 本教材集学问性和趣味性于一体，其中安排了大量的精巧图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和欣赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进展了美的教育。 二、教学目的 1、通过“入学教育”，激发学生对学校、对
12、学习、对同学的宠爱，感受由教师同学组成的大家庭的温存。 2、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、学会100个字，生疏400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、干净。 4、通过课文教学，进展朗读、背诵训练，积存词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。 5、在教学的各个环节中标准学生的口头语言，培育良好的语言态度和语言习惯。 三、教学重点 1、学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 2、
13、学会100个字，生疏、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力气。 3、进展朗读、背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。 四、教学难点 1、明确把握前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟把握两种拼音方法。 2、提高识字力气，养成良好的写字习惯。 3、能说完整的话，能清楚、准确地表达自己地想法和生疏。 五、教改措施 1、充分利用教材中精巧的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓舞学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。 六、教学活动 1、拼音竞赛 2、书写呈现 3、故事会 4、朗读竞赛 七、教学进度安排 入学教育3课3课时 汉语拼音13课 识字8课 课文20课 语文园地6课 八单元教材分析 （一）教学目的 1、观看图画内容，使学生初步感受教师的温存、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示
