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1、大班安康人体的骨骼教案大班安康人体的骨骼教案作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进展教案编写工作，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT整理的大班安康人体的骨骼教案，希望大家可以喜欢。大班安康人体的骨骼教案 篇1活动目的：1、知道骨骼是人体的支架，初步理解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。3、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。4、帮助幼儿理解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备：课件活动过程：一、以动物骨骼照片，激发幼儿兴趣。今天老师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点
2、特殊，你们不要害怕出示骨骼照片，提醒看的时候不要害怕。你是通过什么知道它是鱼、狗的？告诉你们一个词语，骨骼告诉幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼二、初步认识人体的支架骨骼及骨骼的名称1、看视频，理解关于人类骨骼的根底知识。A你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频老师播放视频视频中是怎么说的？幼儿自由答复刚刚我们只是简单理解了一下，想不想再认真仔细地理解一下呢B通过ppt，再次熟悉人体骨骼构成。幼儿操作课件，并自由讲述。谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的？小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。C游戏：骨骼动一动。如今你们想不想来玩一个
3、骨骼动一动的游戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清楚了吗？请你们起立！老师反复说刚刚的几个骨骼部位三、理解骨骼的作用。1、既然人体是由许多骨骼组成的，那你知道它有什么作用？幼儿讨论后答复2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。小结：原来人的骨骼是承当着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉、关节等组织“帮助”，进展着各种活动。假设没有骨骼，人体就成了一堆肉，当然什么也做不了，生命也就停顿了。四、理解保护骨骼的方法。1、讲述保护骨骼的方法。哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应该怎样来保护它？交流答复2、幼儿看一些图片，区
4、分这样做是否对骨骼有益。小结：要让我们的骨骼更加安康，我们要注意：不要从高处往下跳，注意平安、不挑食，多吃含钙的食品如小虾米、紫菜、豆制品等、平时还要多晒太阳，适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼，使我们更安康的成长。四、游戏稳固“骨骼拼一拼”。如今我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧！幼儿玩游戏_这个图片，你就能进入游戏，略微等待，不要动鼠标或键盘，等图片上出现了许多骨骼，就可以开场游戏了，把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，假如你的位置放对了，骨骼就会自动跳上去，假如不对，是不会上去的哦。这个游戏有好多关，看看谁能闯关最多！五延伸活动。人体的骨骼真神奇，今天我们知道了骨骼，理解了
5、骨骼的构成、作用、保护的方法，其实人体还有许多有趣的机密呢，下次我们在一起来探究好吗？活动反思：活动中，我和幼儿一起细致地观察描绘了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。大班安康人体的骨骼教案 篇2设计意图1、教学目的的设计对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣，为了让幼儿对人体骨骼有一个比拟全面的认识，在教学中，我将教材分解为三个教学目的：第一，让幼儿理解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的兴趣。第二，通过模
6、型课件，多让幼儿理解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消除孩子初次接触模型的恐惧心理。注重幼儿的交流体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动提供了良好气氛，让孩子享受活动的快乐。第三，让幼儿理解保护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法，开展了幼儿的观察力、动手操作才能，培养了幼儿的合作意识。望你都做到了面向全体幼儿，深化浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了知识，开展才能，享受到了快乐。2、教学媒体的设计教学媒体的选择要求根据详细的教学目的、教学内容、教学方法和教学对象而定。根据大班幼儿好奇心强，爱好活动的特点，这堂课
7、主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力请教学软件色彩鲜艳，声音动听，有动感。教学过程说明1、出示娃娃幼儿经历讲述师：老师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢？幼儿利用生活经历，讲述受伤原因2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是骨头。b、摸一摸，除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说：“我在摸到了硬硬的骨头”。3、出示模型，初步理解骨骼的构造和特征师：原来我们身上的许多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢？老
8、师为你们准备了人体骨骼模型，我们一起来看一看。a、老师一边触摸模型一边讲述：人的身体有两百多块骨头，头上有头骨。要张开嘴吃饭、说话靠的是颔骨这是手骨和腿骨，它能帮助我们做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，这是一节一节的背板骨，它能让我们弯腰b、交流体会，你看到的骨头是怎么样的，像什么？幼儿说到哪个部位的骨头，老师利用课件出示该部位骨头，并简介该骨头的作用，如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。c、理解骨骼的支护作用提问：这些骨骼长得一样吗？人体的骨骼有的长有的短，有的粗有的细，有的扁有的圆，这些骨头连结在一起，像一个架子把我们人支撑起来，使我们可以站起来，并且灵敏地活动。假如没有手骨会怎么样？
9、假如一根骨头都没有，我们会是什么样一堆软的肉假如没有腿骨会怎么样？站不起来看课件演示4、随音乐活动：让身体动起来你们能站起来吗？能有骨骼支撑着我们，让我们可以灵敏地活动，来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件让幼儿理解5、保护骨骼的方法a、出示课件四，幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状，b、说一说、做一做怎样才能坐得好，站得好，幼儿发言示范c、学儿歌：老师把你们的好方法总结成了一首儿歌，一起来学一下。d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬头精神好。欣赏军人站行走的录像片断，并模拟。f、还要怎样保护骨骼课件五幼儿自由发言：不要从高处往下跳，注意平安不挑食，多吃含钙的食品冬天多晒太阳，适当锻炼身体等等6、操作活动：制作骨架师：今天我们认识了骨骼，理解了保护骨骼的方法，如今我们自己动手来做一个骨架吧。幼儿分组操作，老师巡回指导，简评完毕。第 8 页 共 8 页
