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1、一年级语文下册教案（完整版7篇）一年级语文下册教案（完整版7篇） 依据学生修业年限分学生为若干级，谓之年级。我国现行小学学制一般为六年制，学校中就编为六个年级。以下是小编准备的一年级语文下册教案完整版范文，欢迎借鉴参考。 一年级语文下册教案完整版精选篇1 教学目标 1、借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。 2、正确、流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象。 3、选择自己喜欢的方式练习背诵课文。 教学过程 一、感受海景，导入学习 1、孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。 2、欣赏海景(图画、背景音乐或课件)。师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅
2、卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。 二、初读课文，了解内容 1、自由读文，勾画生字，多读几遍。 2、把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。 3、做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成
3、词语。) 4、学生自由练习朗读课文，注意读准字音。学生交流自己的收获，或者提出自己想问的问题。教师根据学生提问梳理问题。 三、仔细读文，体会感情 1、朗读课文，进入情景。 我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。 2、请学生仔细观察手中贝壳的外形、花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。(适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。) 3、学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三、四行诗，要读出对贝壳的好奇。 4、交流、了解贝壳知识。 (1)老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。 (2)请学生用自己的语言来
4、描绘美丽的贝壳。 5、朗读第二节诗，与贝壳交流。 (1)小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。 (2)学生自由练习读第二节诗。 (3)教师播放海浪的录音，引导学生想象：站在大海边，对着贝壳问出你想问的问题。 (4)请学生轮流告诉大家自己的问题，其他同学扮演小贝壳，争取回答他的问题。 6、分角色朗读全文，达到熟读成诵。 四、拓展延伸，展开想象 1、想想：如果贝壳们一起在沙滩上，可以做些什么事呢请小组讨论一下，为贝壳们编个有趣的故事。 2、展示交流。 五、巩固生字词，练习写字 1、读课后第二题，进行扩词训练。 2、出示
5、8个要求会写的字请学生认读。 3、让学生观察字在田字格中的位置。 4、教师范写难写的字“带”、“海”、“那”。 5、学生练习写字，展示写得好的字。 教学反思 随着课堂改革的全面展开，在教学的实践中，使我不时的以课改的新观念来武装自身，以新的规范驾驭着艺术课堂。自从教了艺术课后，我感觉到了艺术课内容的丰富多彩，深受小朋友们的欢迎，他们在玩中学、乐中思，感悟到艺术课强调的是不同艺术门类、不同学科之间的联系与相互的渗透，教学可以选择不同的切入点来传授知识，甚至可以打破学科界限，它所要求的艺术能力比过去讲的：“知识技能”要丰富得多。 下面就结合小贝壳这一课来谈谈我的一点感想。 1、注重美育的培养。让同
6、学在艺术中体验美、表示美、发明美。同时，让他们在美中体验艺术，使他们了解到艺术自身就是一种美。在本节课中，教师鼓励同学拿起笔来，放开歌喉，用绘画、唱歌等艺术形式来表示大海的壮美。 2、“变被动为主动”。教师始终是同学学习的伙伴，课堂上是一种和谐、平等、融洽的师生关系。教师设计的绘画、游戏、歌唱、扮演等一系列活动给了小朋友们充沛想象与活动的机会，使同学得到了幸福快乐的情感体验。同学能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动可使同学变被动学习为主动学习，这样才干激发同学的创新能力。 3、重过程、重思维、重实践。本节课在教学过程中，同学踊跃发言、讨论、积极研究、考虑，充沛体现了同学审美、发明
7、思维、合作交流能力和艺术实践能力，使同学提高了对学习过程的认识。 4、注重人文性。在课堂教学中，教师把知识技能的学习同艺术能力和人文素养的提高有机的结合起来，发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣。 一年级语文下册教案完整版精选篇2 对韵歌 教学目标： 1.学会3个生字，认识3种笔画。 2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 教学重点： 正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。 教学难点： 正确书写3个字。 教学准备： 生字卡片，小黑板 教法： 培优辅差 学法： 小组合作 教学过程： 一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。 二、读儿歌 1.自己
8、读儿歌，把读不准的字画上小问号。 2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。 3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。 4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确 5.通过读儿歌，你知道了什么借助插图理解句子的意思。 三、学习生字。 1.学生读准每个生字的音。 2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。 3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。 4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。 四、了解字义。 1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗想想，一会儿说给大
9、家听一听。 五、记忆生字的字形 教学过程： 一、复习 1.读不带拼音的生字卡片。 2.指名读儿歌。 二、书写生字 1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。 2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字) 3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写(水) 4.学生看老师是怎样写的 5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 6.学生评议。 三、巩固练习 四、课堂小结。 一年级语文下册教案完整版精选篇3 教学目标： 1、认识“雾、霜”等13生字，会写“和
10、、语”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集对子和对对子的兴趣。 教学重点： 识字。 教学方法： 自主、合作、探究。 教具准备： 多媒体。 教学过程： 一、导言 我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱他，今天我们学习的这篇课文识字了就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们想不想读一读呀 二、初读课文画出生字 1、现在就请同学们快快地把书翻到36页，让我们借助拼音在下面自由地读一读，要求读准字音。 2、同学们在初读课文过程中都有有收获，谁愿意试着给同学们读一读 3、齐读课文。 4、把笔拿出来，画一画这课的生
11、字，读一读、不会的生字可以问一问小同桌，开始吧。 三、理解词语，学习生字 刚才同学们初读了课文，画出了生字，现在我们就一小节一小节地读，把不会的字学会，把不懂的词语弄懂。 1、一小节： 请愿意读一下第一小节(1名同学)其他同学看屏幕。(多媒体展示第一小节内容) 齐读一下这些字：雾、霜、霞、朝、夕。 你发现了哪几个字长得很象：雾、霜、霞。读一读。 你用什么方法方法记住这些字 生：形声字的方法记住这些字。 师：用“雾”扩词说一句话。 生：早上，白茫茫一片大雾，什么也看不清。 你在什么时候见过雾，这有个词叫“震雾”(板书)。读一读。 你见过霜吗很热的天气会出现霜吗我们的家乡长春在深秋的时候最容易出现
12、霜。所以，老师这还有一个词叫“秋霜”，看屏幕(多媒体)“叶子上的白色结晶体就是霜”。 谁见过朝霞朝霞(板书)。与朝霞相对的是什么词夕阳(板书)读一下。 看一下“朝霞”、“夕阳”。(多媒体图片展示) 我们再来读一读这一句(多媒体图片展示)和风对细雨，去掉“对”是什么词“和风细雨”这是一个成语。(板书) 2、二小节： 齐读一下第二小节。(多媒体展示) 这一小节一共有5个生字，请同学们跟老师读一读。 齐读一下：蜂、蝶、碧、紫、千。男同学读一读。女同学读一读。 出示多媒体“蝶、蜂”有什么相同之处你能给他们组词、并说出一句话吗 猜字游戏：王白坐石头上“碧”(多媒体)扩词看一看碧野是什么样子(出示多媒体图
13、片)。 读一读：蓝天对碧野、万紫对千红。(多媒体展示)万紫对千红去掉对是什么万紫千红。(板书) 读一读这个词语。 看屏幕(多媒体图片)当你看到这万紫千红的景象时你会说些什么 3、三小节： 把书端起来：女同学读一读，男同学看屏幕。(多媒体) 女同学把书放下看屏幕，男同学说一说你都画了哪些字 哪两个字偏旁部首相同：李、杨。除了是植物，还是姓扩词。 多媒体出示：(山清对水秀、鸟语对花香)生读。你发现了什么板书山清水秀、鸟语花香。(出示多媒体图片)看一看山清水秀、鸟语花香的景象。这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不去破坏环境，伤害小动物。 四、巩固字词 1、读词语。 2
14、、齐读、看屏幕加拼音的字。 3、去掉拼音你还认识吗 4、打乱顺序。 5、开火车。 五、读课文、背诵 1、齐读。 2、对对子：女生互相读。 3、背诵。 六、写字 七、小结 你有什么收获 你们留心过生活中还有很多这些对子吗请同学们日常收集一下，我们下节课来汇报。 一年级语文下册教案完整版精选篇4 教学目标: 1.指导学生会认“珠”“摇”“躺”等十二个生字，并会写“亮”“机”“台”等七个生字。 2.指导学生通过对生字生词的认读，能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，同时还能在学习的过程中感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。 教学重难点: 1.识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。 2.初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 教学准备: 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，创设情境 猜谜语：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么(荷叶) 今
