一年级青岛版数学下册大海边教案模板

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1、一年级青岛版数学下册大海边教案模板 一年级青岛版数学下册大海边教案模板1 教学目的： 1.使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，数学 - 3的认识。 2.使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。 3.结合插图使学生知道尊敬工人。 教具、学具准备：3的主题画挂图、绒板、计数器、小棒、点子图、方木块、1和2的数字卡片，2和3的组成。学生准备3根小棒，1、2、3的点子图。 教学过程： 一、复习 1.教师出示1和2的数字卡片。提问： 这是几 2和1比，准大2大于几 2.教师出示用点子图表示的数的组成卡片。 提问： 1和1组成几 让学生举点子图。 二、新课 1

2、.数数量是3的物体。 (l)出示主题画挂图或让学生看教科书第9页工人生产电视机的一面。给学生一点时间，让学生认真看图。然后提问： 图上的工人阿姨在做什么你们喜欢看电视吗 图上有几位工人阿姨在生产电视机 图上还有什么东西的数量也是3 (2)学生操作。 提问; 拿出3根小棒，举起来给我看一看。 学生拿出以后，教师给予肯定，让学生把小棒放在桌子上。 教师出示绒板，上面贴好一个三角形，告诉学生这个图形叫三角形。提问： 谁能用小棒摆出一个三角形 让学生动手摆。如果有的学生有困难，教师可以帮助学生摆。 数一数，你摆的三角形用了几根小棒 教师：刚才我们认真观察了主题图画，数出画上有3位工人阿姨，有3台电视机

3、;又用3根小棒摆了一个三角形，这些人和东西的数量都可以用3表示，今天我们就来学习3，板书 3 。 2.认数字3。 教师手指黑板上的3字，提问： 谁认识这是几 我们一起来看看3的字形像什么 老师指出3的字形像耳朵。 领读两遍3字。 3.教学3以内数的数序。 出示计数器。教师边说边在计数器上拨珠，先拨两个珠子，再拨一个珠子，小学数学教案数学 - 3的认识。提问： 先拨两个珠子，再拨一个珠子，一共拨了几个珠子 2个珠子添上1个珠子是几个珠子 3个珠子去掉 1个珠子是几个珠子 学生操作。先摆2根小棒，再添1根小棒，一共摆了几根小棒请一名学生回答： 2根小棒添上几根小棒是3根小棒 出示绒板。教师在绒板上

4、贴点子图，先贴1个点子，提问： 这是几个点子 学生回答后，教师在1个点子的图的下面写1。 再分别贴出2个点子和3个点子的图，并在点子图的下面分别写2和3。 教师：现在这3个数排好队了，请一个小朋友按顺序把这3个数读一读。再提问： 按照数的数序， 2的后面一个数是几 2添上几是3 3的前面一个数是几 3去掉几个是2 4.比较2和3的大小。 出示方木块。左边摆3块，右边摆2块。提问： 左边有几块方木块右边有几块 板书： 3 2 3和2比，谁大 教师：3和2比，3大。也就是3比2大，那么我们可以在3和2中间写一个大于号，开口朝着3，边说边写出 3 2 。提问： 这个式子表示3大于几 学生回答后，教师

5、指出这个式子就读作3大于2。带领学生读两遍。 出示方木块。左边摆2块，右边摆3块。提问： 左边有几块方木块右边呢 板书： 2 3 。 2和3比，是2比3大还是2比3小 教师：2比3小，那么我们在2和3的中间也可以写一个符号，这个符号叫做小于号，尖的一边对着较小的数2，边说边在2和3的中间写一个 。指 2 3 ，这个式子表示2比3小，读作 2小于3 。领读两遍。 5.3的组成。 让学生摆出3根小棒。提问： 你能把这3根小棒分成两堆吗 学生动手分，教师注意巡视，对有困难的学生给予帮助，同时说明每个人分的不一样没有关系。 说一说你是怎样分的 当学生回答左边摆2根右边摆1根时，教师板书 2 1 当学生

6、回答左边摆1根右边摆2根时，教师板书 1 2 。 教师：刚才大家分小棒分得很好。从分小棒可以看出，3可以分成2和1，3还可以分成1和2，也就是2和1组成3，1和2也可以组成3，同时把前面板书写成和。 领读，3可以分成2和1，2和1组成3。 领读，3可以分成1和2，1和2组成3。 6.写数字3。 教师边说边在四字格中示范 3 的写法。3要写在田字格的左半格里，要一笔写成，3是由两个半圆组成的，上半圆稍小些，下半圆稍大些，口向左开。 带领学生照着黑板上的 3 字书空两遍。 让学生在桌于上用手指空写3，把笔顺练熟。 让学生在教科书的写数字练习格里练习写3。 三、巩固练习 1.指导学生做练习二的第1、

7、2题。教师可以先让学生看着猫图，然后问学生：图里画了几只小猫学生回答以后，再让学生在图下面的括号里写1。第2题可以先让学生自己想每个括号里应该填几，再集体订正。第2题的教学方法可以参考第及题的做法。 一年级青岛版数学下册大海边教案模板2 教学目标： 1. 使学生会看钟表上的半时。 2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重难点： 整时与半时的区别，半时的两种写法。 教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型、投影仪。 教学过程： 一、复习旧知。整时的认识。 二、创设问题情境 师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢 生：7时。 师：你又是怎么知道的(分针指着12，时针指着7

8、) 师：现在小红都上学去了，丽丽还在睡觉，现在又是什么时刻了 这时，有部分同学已认识了半时，能说出七时半了。 导出课题，今天我们一起来学习新课，认识半时吧。 三、观察发现，获得新知 1.教授8：008：30 分针的位置 师：(课件出示8时的钟面)这是什么时刻你是怎么认的 师：大家仔细观察，分针现在发生了什么变化(课件出示)再看一遍，看仔细了，分针所在的位置发生了什么变化(分针以前指着12，现在指着6了) 师：你观察得真仔细!还有谁能像他这样说一说。(多请学生说一说分针现在所在的位置，有助于学生对半时的记忆) 师：当分针指着6时。我们可以用几时半来表示。那到底这是几时半呢再接着观察时针的变化吧!

9、 :时针的位置 师：(课件出示)时针所在的位置发生了什么变化现在的时针指着几呀(时针之前是指着8，现在指着8和9的中间) 师：你说的真好!还有谁能说(多让学生说一说，从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时) 师：是呀，指着8和9的中间，那这是8时半，还是9时半呢(有人会说8时半，有人会说9时半) 师：过了8没有到了9没有既然过了8没有到9那就是几时半哦 师小结：既然过了8没有到9那它就是8时半。 :半时的两种写法 师：说着说着，8时半也来到了我们课堂中间，我们一起把它请出来吧! 师：8时半时，分针指着几呀(6)时针过了几呀(8)就是8时半。(边说边把相应的文字贴在黑板上)谁能完整的说一说和

10、你的同桌说一说。全班齐说。 师：我们一起来写一写吧!先用汉字来写8时半(学生书空) 师：再用电子表的形式来表示，8：30(强调：它和我们学过的整时不一样，我们用两个0来表示整时，用30来表示半时)怎么读呢听清楚了，8时30分。(齐读8时30分，书空8：30) 小结：8时半和8：30都是表示当分针指着6，时针过了8的这个时刻。 三.知识巩固，动手操作 1. 练习巩固 (课件出示三个钟面) 师：和你的同桌说一说，分别是什么时刻并说出你是怎么认的(同桌合作讨论) 生汇报。 2. 动手拨一拨 (课件了出示三个不同的时间) 师：请同学们根据课件的时间，分别拨出三个不同的时间，请拔的时候注意时针和分针的位

11、置变动。 四.联系生活，讨论合作 1. 师：经过上一次的迟到，丽丽也不敢迟到了，丽丽学会了每天都是按计划做事的，什么时刻做什么事情。看看，她现在是怎么合理安排时间的。(课件出示做一做丽丽的作息时间图) 先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法，课件出示两种写法。 2. 师：请你完成书第93页的做一做，根据钟面写出相应的时刻。看谁做得又对又快!(师巡视指导) 生汇报 五.拓展应用，升华总结 1、出示课件趣味故事，小猪的一天。 一年级青岛版数学下册大海边教案模板3 摘果子 教学目的 1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用. 2.使学生能够在交流合作中

12、理解知识的形成过程. 3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯. 教学重点 初步理解减法的含义是本小节的教学重点. 教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算. 教学过程 一、复习导入 (一)出示图片：金鱼图和绵羊图 1.请你根据图意列式 2.教师总结 (1)我们可以从不同角度观察同一个问题; (2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算; (3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变. (二)教师设疑 我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢 二、学习减法 (一)看图自主理解减法含义 1.出示图片：

13、主题图 (1)请你自己想一想，这幅图什么意思 (2)小组内说一说 (3)你知道怎样解答吗 2.全班讨论 3.教师小结 当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号. 从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3 (二)反馈 1.出示图片：做一做1 2.出示图片：做一做2 3.出示图片：小刺猬拿苹果 (三)小结 当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算. 三、练习 (一)出示图片：手指图 (二)出示图片：小鸟摘果子 (三)出示图片：老鼠做数学 四、小结 今天我们接触了减法，你知

14、道什么时候运用减法进行计算吗今天你有什么收获吗 探究活动 成双配对 游戏目的 1.巩固5以内加减法的含义. 2.使学生能够熟练计算5以内的.加减法. 游戏准备 将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片. 游戏过程 1.学生以小组为单位进行活动. 2.组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片. 注意：口算卡片不能重复使用.如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片;第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片 3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(小红花，小星星等等)，最后获得奖励最多的学生就是优胜者. 一年级青岛版数学下册大海边教案模板4 教学目标 1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的