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1、好好学习 天天向上第6单元 1120各数的认识第2课时 1120各数的写法【教学内容】:教材P75及练习十七第7-12题【教学目标】:1使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写1120各数。2培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.养学生良好的书写习惯。【教学重点】:1120各数的认识和组成。【教学难点】:1120各数的认识和组成。【教学准备】:小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。【教学过程】:一、复习准备1拍手数数。从1数到20,从20数到1。2数一数下面的小棒有多少根?(P73页情境图)(1)一根一根数下去。(2)先
2、把10根圈起来,看看还有几根。3下面每堆小棒有几个十?几个一?(P74例1)4导入。同学们,我们已学会数1120各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数板书课题:1120各数的写法。二、讲授新课1动手操作,初步感知数位。学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数:“1根、2根9根,再放1根是几根?”教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒?“右边的4根表示什么?”(4个一。)“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么?”(1个十。)“我们
3、把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”2利用计数器写数。出示计数器。教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14,请一名学生板演。教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。3练习。完成P75例3中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(该写,因为个位的0起着占
4、位的作用,表示个位一个单位也没有。)三、巩固练习1用数字卡片摆出下面各数。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看图填数。3听老师读数,学生写数。12 11 15 17 16 204给小马虎改错误。十一写成101 十八写成81 二十写成25P75做一做的13题。6P76练习十七711题【板书设计】:【作业设计】:【课后小结】:【教学反思】学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使对所学的新知识感兴趣,一步步渗入,开始的1120的数的认识,知道20以内数的顺序和大小。20以内的大小和1120各数的说法和写法。XX-XX学年度小学一年级数学(RJ)上册教学计划一、班级情况分析一年级学生天真可
5、爱,活泼调皮。开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位
6、加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。四、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=
7、”、“”、“ ”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、 通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表,会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、成绩目标通过本期学习,每个学生都能掌握一年级数学上册教材中的基本知识:会做数的组成的题,会看图写算式,会按要求写出数的相邻数,为解决简单的数学应用题。力争每个学生的
8、学习成绩都90分以上。具体目标:期中考试:校内第一期末考试:校内第一县抽测考试:全县第一六、教学措施1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。(1) 注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念
9、的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的 空间观念。5、 通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。 7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。7、 教学中充分利用直观教
10、具和学具课时安排:(一)准备课:数一数(1课时)(二)准备课:比一比(2课时)(三)15的认识和加减法(10课时) 115的认识(3课时) 2加减法的初步认识(5课时)30的认识和有关0的加减法(2课时)(四)认识图形(3课时)(五)610的认识和加减法(20课时)16、7的认识和加减法(5课时)28、9的认识和加减法(5课时)310的认识和有关10的加减法(4课时)4连加、连减、加减混合(4课时) 整理和复习(2课时)实践活动:数学乐园(1课时)(六)1120各数的认识(4课时)1数1120各数、读数和写数(2课时)210加几的加法和相应的减法 (2课时)数学乐园(1课时)(七)20以内的进
11、位加法(11课时)(八)总复习(4课时)XX-XX学年度小学二年级数学(RJ)上册教学计划一、 本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级情况分析 二(3)班共有54名学生、二(4)班共有55名学生。二年级的
12、学生在经过一年多的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级,对于这些学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。三、 教学内容 本册教材包括下面一些内容:长度单位、100以内的加法和减法(二)、角的初步认识、表内乘法(一)(二)、观察物体、认识时间、数学广角-搭配(一)、总复习。其中长度单位、100以内的加法和减法(二
13、)、角的初步认识、表内乘法以及认识时间是本册教材的重点教学内容。四、教学目标1掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米 =100厘米,初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5能辨认从不同位置观察到的
14、简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导
15、,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,继续体现前几册实验教材中的风格与特点。1. 加、减法笔算重视算理算法教学,更符合学生数学学习的现实,渗透数学思想方法。(1)教材中加强笔算算理的教学,一方面突出重点、分散难点编排例题;另一方面,让学生经历理解算理和计算方法的过程。(2)重视“笔算计算法则”的概括与体现,随着某一计算内容教学的进展,紧密结合算式,分步出现所学习笔算的计算法则。2.提供关于图形与几何的丰富素材和有效的探究活动,促进学生空间观念的发展。 对“几何与图形”的教学内容进行整合,重新设计教学顺序,比如“角的初步认识”单元增加了初步认识锐角和钝角;“观察物体(一)”单元增加了从不同角度观察立体图形(积木),后移轴对称图形。对于每一部分具体内容的呈现进行了