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1、好好学习 天天向上 第1单元 长度单位第3课时 认识线段【教学内容】课本第56页例6、例7及相关内容。【教学目标】1.让学生自己观察、感知线段，体验线段的特征：直的和可度量。2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法，培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。3.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，进一步提高学习数学的兴趣。【重点难点】重点：观察、感知线段，体验线段的特征。难点：掌握量线段、画线段的方法。【教学准备】课件、刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、绳子等。【教学过程】一、情境导入（课件出示一根直线一根曲线。）师：这两条线哪一根长？
2、哪一根短？说说你是怎么比的。预设：把弯的绳子拉直了可以比较两根绳子的长短。二、 探究新知教学例6。1.感知线段的特征。师：拉紧的一段线，可以看作一条线段。线段有什么特点呢？（小组讨论，交流。）预设：线段是直的。2.实物感知。师：你能在教室中找到线段吗？预设1：桌子边、椅子边。预设2：书边。预设3：黑板边。师：通过刚才的观察，你还能发现线段有什么特点呢？（学生各抒己见，师引导学生说出：线段是一条直直的线，这条线不能拉长，也不能缩短。）师：生活中你还能在哪里找到线段？自己想一想，也可以拿出学具袋里的东西看一看，摸一摸，寻找线段。3.估线段和量线段。（师在黑板上画出横、竖两条同样长的整厘米线段，让学
3、生观察。）师：估计一下，这两条线段哪条长？预设：右边的线段长。师：同学们猜得对不对呢？预设：学生通过用尺子度量，发现这两条线段是一样长的。师：看到这样的测量结果，你有什么感想?预设：同样长的两条线段，往往人们会觉得竖放比横放长，这是视觉的误会。小结：不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下，有时又要通过实践来得出正确的结论。要因具体情况而定。4.即时训练，强化新知。（1）完成教材第5页“做一做”第1题。自主判断。引导学生说出理由，理解线段的特征。（2）完成教材第5页“做一做”第2题。引导学生画出3条线段。观察画出的是什么图形。教学例7。1. 学画线段。（1）
4、任意画一条线段。师：我们已经认识了线段，那你会画线段吗？自己在练习本上试着画一条。预设：学生们按自己的想法画出了长短不一的线段。（2） 画指定长度的线段。自主探究。师：看样子同学们都会画线段了，那你能再画一条长3厘米的线段吗？（学生尝试画线段，师巡视，让几个画法不同的同学上讲台演示。）交流汇报。师：谁能说一说你是如何画的？预设1：0起点画线段。先画一个点；左手按住尺子，让刻度0与所画的点对齐，从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止；在停止的地方画出另一个点。预设2：非0起点画线段。从尺子的任意一个刻度画起，画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处。2.即时训练，强化新知。（1）完成课本第6页“做
5、一做”第1题。预设：学生可能会比着上面一条线画一条。教师提示学生这样画的并不准确，引导学生得出正确的方法：量出给的线段的长度。画一条同等长度的线段。（2）完成教材第6页“做一做”第2题。正确审题。弄清起点具体在哪里。动手画一画。三、巩固运用1.下面图形各有几条线段？（1）学生独立完成。（2）指名汇报做题依据和方法。2.画一条比8厘米短4厘米的线段。（1）学生先判断要画一个多长的线段。（2）自己动手画线段，注意方法。3.完成课本第10页第11题。先估一估，再量一量。四、认识更多的测量工具。师：测量的工具很多，实际测量时，根据所测物体的不同，需要选择不同的测量工具。（自由讨论，说一说上面这些测量工
6、具会用在哪些地方。）五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、课后作业1.完成课本第910页第7题，第10题。2.完成学练优或新领程本课时相关练习。【板书设计】认识线段线段的特点：直直的，可以量出长度。画线段：【教学反思】在教学过程中，要注重让学生经历认识线段的活动过程，注重培养学生的初步抽象思维能力和空间想象力，充分感受生活与数学的密切联系。课始，要让学生动手实践：想办法将弯曲的细线变直，让学生充分感知线段的本质特征。再让学生通过想一想、说一说、试一试、变一变等多种形式建立清晰的表像，从而直观地认识抽象的线段的特征。在画线段时，也要放手让学生自己去探索画线段的方法和注意点。XX-XX
7、学年度小学一年级数学（RJ）上册教学计划一、班级情况分析一年级学生天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
8、三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初
9、步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、 通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、成绩目标通过本期学习，每个学生都能掌握一年级数学上册教材中的基本知识:会做数的组成的题，会看
10、图写算式，会按要求写出数的相邻数，为解决简单的数学应用题。力争每个学生的学习成绩都90分以上。具体目标：期中考试：校内第一期末考试：校内第一县抽测考试：全县第一六、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（1） 注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与
11、动机。（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的 空间观念。5、 通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使
12、创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。7、 教学中充分利用直观教具和学具课时安排:（一）准备课：数一数（1课时）（二）准备课：比一比（2课时）（三）15的认识和加减法（10课时） 115的认识（3课时） 2加减法的初步认识（5课时）30的认识和有关0的加减法（2课时）（四）认识图形（3课时）（五）610的认识和加减法（20课时）16、7的认识和加减法（5课时）28、9的认识和加减法（5课时）310的认识和有关10的加减法（4课时）4连加、连减、加减混合（4课时） 整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）（六）1120各数的认识（4课时）1数1120各数、读数和写数（2课时）21
13、0加几的加法和相应的减法 （2课时）数学乐园（1课时）（七）20以内的进位加法（11课时）（八）总复习（4课时）XX-XX学年度小学二年级数学（RJ）上册教学计划一、 本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班
14、级情况分析 二（3）班共有54名学生、二（4）班共有55名学生。二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、 教学内容 本册教材包括下面一些内容：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）（二）、观察物体、认识时间
15、、数学广角-搭配（一）、总复习。其中长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法以及认识时间是本册教材的重点教学内容。四、教学目标1掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米 =100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方
