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1、优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇)优秀小学数学六年级上册教案大全(6篇) 小学六年级的课件很有意思。教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的， 随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。下面小编给大家带来关于优秀小学数学六年级上册教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 优秀小学数学六年级上册教案大全（篇1） 教学目标： 1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。 2、理清事情的起因、经过、结果。 3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。 重点、难点： 1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果
2、，将剧本改写成故事。 2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。 教学准备 负荆请罪的剧本及相关资料。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、阅读习作提示，明确要求。 1、学生自读习作提示，明确要求。 2、集体交流，明确要求。 将负荆请罪改写为故事。 二、指导。 1、了解什么是改写。 2、回顾剧本负荆请罪内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。 3、引导改写。 （1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。 （2）刻画人物，体现人物性格特点。 A、可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。 B、引导学生将原作内容进行揣摩
3、，如何表达出来。 C、可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。 三、学生讨论交流。 1、事情的起因、经过、结果如何？ 2、人物各有什么样的性格特点？ 3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？ 四、学生自由习作。 第二课时 一、学生交流习作。 1、学生朗读习作。 2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？ 3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？ 4、提出修改建议。 二、学生修改习作。 1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。 2、检查自己的习作是否符合改写要求。 3、进行修改。 4、小组内交流、评议。 5、再次自行修改。 三、抄
4、写习作。 将自己的习作抄写在本山。 第三课时 一、组内交流，品评习作 1、小组内交流，品评习作。 2、推荐小组优秀文章。 二、全班交流优秀文章 1、学生朗读优秀文章。 2、学生点评，教师点拨。 3、师生共同推荐优秀文章，共同欣赏。 优秀小学数学六年级上册教案大全（篇2） 教学目标： 1学习本课11个生字； 2背诵两首古诗，默写四时田园杂兴； 3能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣； 4感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。 教学重难点： 1体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。 2引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读
5、和积累诗歌的习惯。 教具准备：多媒体课件、录音机。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫四时田园杂兴。 播放课文朗读录音。介绍作者。 （范成大（11261193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴四 二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残 暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。） 二、释题并初步感知课文 1释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ 2教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你
6、是从哪儿看出来的？ 3指名试读全诗，引导回答上面问题。 三、学习诗文内容 1自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。 2小组讨论。 3全班交流。 昼：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担负起一定的家庭责任。 4引导学生试着解释全诗： 白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！ 5请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活） 引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言） 6放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活
7、。 四、有感情地朗读全诗，指导背诵 五、总结 这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。 六、布置作业 背诵全诗，预习下一首诗。 第二课时 一、组织教学，引入新课 我们学习古诗二首的第二首诗。小儿垂钓。（板书课题） 二、检查预习情况（播放课文朗读录音） 1认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。（注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。） 2教学生字“钓”，注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。 3学生试读全诗。 三、释题介绍作者 读课题，思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释？理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。并
8、引导学生理解：“垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么意思？ 四、学习前两句 1指名读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？理解“蓬头、稚子”。这个头发很乱的小孩在干什么？字典中“纶”什么意思？理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。 优秀小学数学六年级上册教案大全（篇3） 教学目标 1正确读写生字词。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。 4感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。 教学重点 正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。 教学难点 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起
9、学生的生活体验。 教学准备 惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 预习题纲 1读准生字词。 2了解朱自清的生平资料和作品。 3搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 一、情景导入。 师：1播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己听后的感受。 2介绍朱自清，引入课题。 二、初读课文，体会情感。 1学生默读全文； 2体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。 三、研读课文，理解文意。 （一）研读课文第三自然段 1找出并细读“叹”的段落。 2注意“碗”、“伶俐”的写法及读音； 3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己
10、的理解和感受； 4说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句； 5体会文中叠词运用的巧妙； 6有感情地朗读本段。 （二）研读课文第二、四自然段 1找出并细读“悔”的段落。 2注意“徘徊”、“_”的写法及读音； 3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受； 4体会作者悔意何来； 5体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处； 6有感情地朗读本段。 （三）略读课文第一、五自然段 1、通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。 2、文章开头的写法有什么好处？ 四、再读课文，深化感受。 1谈谈自己学了本文后想到了什么？ 2说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。 五
11、、背诵课文 学生自由地有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 优秀小学数学六年级上册教案大全（篇4） 【教学理念】 创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。 【教学目标】 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、正确、流利地朗读、背诵课文。 3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 【教学重点、难点】 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 【教学过程】 一、激趣导入 1、谈话交流，导入新课。 2、简介作者，认识孟子。 3、板书课题，理解课题。 二、试读质疑 1、初读课文。交流对
12、课文的印象，初步感知文言文的特点。 2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。 三、研读交流 1、探究疑难，深入研读： “弈秋，通国之善弈者也。” 引导学生对照注释，说说句子的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。 相机指导学生理解“者”、“也”的含义。 通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。 “使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。” 自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个“之”的不同意思。 学习生字，指导识记书写。 运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习
13、文言文的兴趣。 指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。 “为是其智弗若与曰：非然也。” 理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。 优秀小学数学六年级上册教案大全（篇5） 教学目标： 1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、认识10个生字。 教学重点：了解黄山各松树的特点。 教学难点:体会黄山归来不看松的含义。 教学方法：教授法、自学指导法 教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生收集的有关黄山松的资料 教学过程： 一、谈话导入 1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入 2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山四绝。今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美。 3、板书课题 二、初读课文，整体感知 1、自读课文。读懂课文，读通句子，不懂的句子多读几遍。 2、指名分段读课文，检查学生自学情况。 3、概括课文的主要内容。 三、探究重点，分析理解课文 1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松这些名松有哪些特点(引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。) 2、在读课文，加深理解
