英语学生三年级教案

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1、英语学生三年级教案 英语学生三年级教案【篇1】 一、准备导入 1、画几幅图来表示天气情况，以次引入一些新单词。 2、在图下面写上响应的天气单词，并把单词挂在教室的墙上。 3、模仿动作，想向学生讲解表示天气状况的单词，或者说一句话，让学生模仿适当的动作。 二、新授 （一）活动1 1、让学生看地图，告诉他们，说出不同城市的名称，他们要在地图上指出来。 2、用汉语提问，为什么地图上会有天气图标？他们在哪儿找到这种地图？ 3、告诉学生，听录音重复句子并指向图中正确的位置。 再放录音，每句话后停顿，让学生指向正确的图片。 4、学生合上书，放录音，在广播员说出城市名称之前停顿，学生认真听，并说出正确的城市

2、名称。 （二）活动2 1 让学生看书，让他们描述图中发生了什么。 2、向学生说明，两人一组，学生A就天气提问，学生 B 需要做出回答，让每组学生读对话示例。 3、把以下结构写在黑板上： Will it bein ? Yes,it will.No.it wont。 4、和学生做一些示范，指着问题，并说:sunny,启发全班学生提问：will it be sunny in hangzhou?摇头并说：No,it wont.现在问全班：will it be cold in Yinchuan ?引导他们回答：yes,it will. 5、和学生做更多的练习，然后让学生两人一组继续练习。 （三）学习课堂

3、活动用书。 1、 练习一，看图连线并说话。 2、 听音，并在地图上画出正确的图标。 3、 问答。 英语学生三年级教案【篇2】 Lesson2:Boy,girl and teacher 一、教学目标 第一课时 知识方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：Whats his/her name? 能力方面： 通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1

4、. 认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2掌握新句子：两个会（会听、会说）： This is a_. 这是_。 Whats his name? 他叫什么名字？ His name is _. 他的名字是_。 Whats her name? 她叫什么名字？ Her name is _. 她的名字是_。 三、教学难点：区分his和her的用法。 四、教具、学具：录音机、图片 五、教学流程： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name?

5、New Concepts 、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如： T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_. What does this word hismeans? 在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：Whats his name? 试着让学生回答：His name is _ .反复进行几组后就要放手让

6、学生自己来练习了。 教授单词girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法. 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。 第二课时 3.Play a game。 Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。 第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is

7、Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 4.Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 Class Closing Goodbye

8、! 六、板书： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is . 课后反思： 英语学生三年级教案【篇3】 Lesson 1： Hello! 共一课时一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并

9、能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好 2、掌握新句子：两个会（会听、会说）： Whats your name? 你叫什么名字？ My name is _. 我的名字是_。 I live in _. 我住在_。 三、教学难点：Whats your name? 你叫什么名字？ My name is _. 我的名字是_。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向学

10、生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is _. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出My name is _.并告诉学生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实

11、及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name is Danny . T: Whats your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调Whats your name ?的用法。 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子 （设计意图：通过情

12、景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada China I live in _.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） 4、Student Book （设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、

13、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。） 5、Play game ()Play “gostop” (当喊道stop时，就互相询问名字) （2）Play “Find friend” (叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。) （设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐） Class Closing 六、板书： Lesson

14、1: Hello! Hello Hi! Whats your name ? My name is _. 课后反思： 英语学生三年级教案【篇4】 一、教学目标：共一课时 A.知识目标： 1.掌握三会词汇：book chair desk 2.学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。 B.能力目标： 1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。 2.会使用句子“Whats this?”来问自己不知道的东西，并能够用“Its a”回答。 C.情感目标： 让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk 注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：(会听、会说)： Whats this? Its a _.这是什么?这是_。 How are you? Im fine.你好吗?我很好。 三、教学难点：Whats this? Its a _.这是什