九年级化学第七章教案5篇

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1、九年级化学第七章教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展化学教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第七章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 九年级化学第七章教案1 原子结构与元素周期表 1、 知识与技能：初步学会根据某些性质检验和鉴别一些常见的物质。 2、过程与方法：通过对物质进行检验和鉴别，学习科学探究的一般方法与步骤。 3、情感态度与价值观：通过对实验方案的设计初步形成科学探究的精神。 1. 理解能量最低原则、泡利不相容原理、洪特规则，能用以上规则解释136号元素基态原子的核外电子排布; 2.

2、能根据基态原子的核外电子排布规则和基态原子的核外电子排布顺序图完成136号元素基态原子的核外电子排布和价电子排布; 【教学重难点】 解释136号元素基态原子的核外电子排布; 【教师具备】 多媒体课件 【教学方法】 引导式 启发式教学 【教学过程】 【知识回顾】 1.原子核外空间由里向外划分为不同的电子层 2.同一电子层的电子也可以在不同的轨道上运动 3.比较下列轨道能量的高低(幻灯片展示) 【联想质疑】 为什么第一层最多只能容纳两个电子，第二层最多只能容纳八个电子而不能容纳更多的电子呢第三、四、五层及其他电子层最多可以容纳多少个电子原子核外电子的排布与原子轨道有什么关系 【引入新课】 通过上一

3、节的学习，我们知道：电子在原子核外是按能量高低分层排布的，同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级(s、p、d、f)，就好比能层是楼层，能级是楼梯的阶级。各能层上的能级是不一样的。原子中的电子在各原子轨道上按能级分层排布，在化学上我们称为构造原理。下面我们要通过探究知道基态原子的核外电子的排布。 【板书】一、基态原子的核外电子排布 【交流与讨论】(幻灯片展示) 【讲授】通过前面的学习我们知道了核外电子在原子轨道上的排布是从能量最低开始的，然后到能量较高的电子层，逐层递增的。也就是说要遵循能量最低原则的。比如氢原子的原子轨道有1s、2s、2px、2py、2pz等，其核外的惟一电子在

4、通常情况下只能分布在能量最低的1s原子轨道上，电子排布式为1s1。也就是说用轨道符号前的数字表示该轨道属于第几电子层，用轨道符号右上角的数字表示该轨道中的电子数(通式为：nlx)。例如，原子C的电子排布式为1s2s22p2。基态原子就是所有原子轨道中的电子还没有发生跃迁的原子，此时整个原子能量处于最低. 【板书】1.能量最低原则 【讲解】原则内容：通常情况下，电子总是尽先占有能量最低的轨道，只有当这些轨道占满后，电子才依次进入能量较高的轨道，这就是构造原理。原子的电子排布遵循构造原理能使整个原子的能量处于最低状态，简称能量最低原则。打个比方，我们把地球比作原子核，把能力高的大雁、老鹰等鸟比作能

5、量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟常在离地面较高的天空飞翔，能力低的鸟常在离地面很低的地方活动。 【练习】请按能量由低到高的顺序写出各原子轨道。 【学生】 1s2s2p3s3p3d4s4p4d4f5s5p5d5f5g6s 【讲解】但从实验中得到的一般规律，却跟大家书写的不同，顺序为1s2s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d6p7s大家可以看图1-2-2。 【板书】能量由低到高顺序：1s2s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d6p7s 【过渡】氦原子有两个原子，按照能量最低原则，两电子都应当排布在1s轨道上，电子排布式为1s2。如果用个圆

6、圈(或方框、短线)表示满意一个给定量子数的原子轨道，这两个电子就有两种状态：自旋相同原子结构和元素周期表第一课时教案 或自旋相反原子结构和元素周期表第一课时教案。事实确定，基态氦原子的电子排布是原子结构和元素周期表第一课时教案，这也是我们对电子在原子轨道上进行排布必须要遵循的另一个原则泡利不相容原理。原理内容：一个原子轨道中最多只能容纳两个电子，并且这两个电子的自旋方向必须相反;或者说，一个原子中不会存在四个量子数完全相同的电子。 【板书】2.泡利不相容原理 【讲解】在同一个原子轨道里的电子的自旋方向是不同的，电子自旋可以比喻成地球的自转，自旋只有两种方向：顺时针方向和逆时针方向。在一个原子中

7、没有两个电子具有完全相同的四个量子数。因此一个s轨道最多只能有2个电子，p轨道最多可以容纳6个电子。按照这个原理，可得出第n电子层能容纳的电子总数为2n2个 【板书】一个原子轨道最多容纳2个电子且自旋方向必须相反 【交流研讨】C：最外层的p能级上有三个规道 可能写出的基态C原子最外层p能级上两个电子的可能排布： 2p：原子结构和元素周期表第一课时教案原子结构和元素周期表第一课时教案 原子结构和元素周期表第一课时教案 原子结构和元素周期表第一课时教案2p: 原子结构和元素周期表第一课时教案原子结构和元素周期表第一课时教案原子结构和元素周期表第一课时教案原子结构和元素周期表第一课时教案原子结构和元

8、素周期表第一课时教案2p:原子结构和元素周期表第一课时教案 2p 原子结构和元素周期表第一课时教案原子结构和元素周期表第一课时教案 原子结构和元素周期表第一课时教案 p有3个轨道，而碳原子2p能层上只有两个电子，电子应优先分占，而不是挤入一个轨道，C原子最外层p能级上两个电子的排布应如所示，这就是洪特规则。 【板书】3.洪特规则 在能量相同的轨道上排布，尽可能分占不同的轨道并切自旋方向平行 【交流与讨论】 1. 写出 11Na、13Al的电子排布式和轨道表示式，思考17Cl原子核外电子的排布，总结第三周期元素原子核外电子排布的特点 2. 写出19K、22Ti、24Cr的电子排布式的简式和轨道表

9、示式，思考35Br原子的电子排布，总结第四周期元素原子电子排布的特点，并仔细对照周期表，观察是否所有原子电子排布都符合前面的排布规律 讲述洪特规则的特例:对于能量相同的轨道(同一电子亚层)，当电子排布处于全满(s2、p6、d10、f14)、半满(s1、p3、d5、f7)、全空(s0、p0、d0、f0)时比较稳定，整个体系的能量最低。 【小结】核外电子在原子规道上排布要遵循三个原则：即能量最低原则、泡利不相容原理和洪特规则。这三个原则并不是孤立的，而是相互联系，相互制约的。也就是说核外电子在原子规道上排布要同时遵循这三个原则。 【阅读解释表1-2-1】电子排布式可以简化，如可以把钠的电子排布式写

10、成Ne3S1。 【板书】4.核外电子排布和价电子排布式 【活动探究】 尝试写出1936号元素KKr的原子的核外电子排布式。 【小结】钾K：1s22s22p63s23p64s1; 钙Ca：1s22s22p63s23p64s2; 铬Cr：1s22s22p63s23p63d44s2;铁Fe：1s22s22p63s23p63d64s2; 钴Co：1s22s22p63s23p63d74s2;铜Cu：1s22s22p63s23p63d94s2; 锌Zn：1s22s22p63s23p63d104s2;溴Br：1s22s22p63s23p63d104s24p5; 氪Kr：1s22s22p63s23p63d10

11、4s24p6; 注意：大多数元素的原子核外电子排布符合构造原理，有少数元素的基态原子的电子排布对于构造原理有一个电子的偏差，如：K原子的可能电子排布式与原子结构示意图，按能层能级顺序，应为 1s22s22p63s23p63d1;原子结构和元素周期表第一课时教案，但按初中已有知识，应为1s22s22p63s23p64s1;原子结构和元素周期表第一课时教案 事实上，在多电子原子中，原子的核外电子并不完全按能层次序排布。再如： 24号铬Cr：1s22s22p63s23p63d54s1; 29号铜Cu：1s22s22p63s23p63d104s1; 这是因为能量相同的原子轨道在全充满(如p6和d10)

12、、半充满(如p3和d5)、和全空(如p0和d0)状态时，体系的能量较低，原子较稳定。 【讲授】大量事实表明，在内层原子轨道上运动的电子能量较低，在外层原子轨道上运动的电子能量较高，因此一般化学反应只涉及外层原子轨道上的电子，我们称这些电子为价电子。元素的化学性质与价电子的数目密切相关，为了便于研究元素化学性质与核外电子间的关系，人们常常只表示出原子的价电子排布。例如，原子C的电子排布式为1s2s22p2，还可进一步写出其价电子构型：2s22p2 。图1-2-5所示铁的价电子排布式为3d64s2。 【总结】本节课理解能量最低原则、泡利不相容原理、洪特规则，能用以上规则解释136号元素基态原子的核

13、外电子排布;能根据基态原子的核外电子排布规则和基态原子的核外电子排布顺序图完成136号元素基态原子的核外电子排布和价电子排布。 一个原子轨道里最多只能容纳2个电子，而且自旋方向相反，这个原理成为泡利原理。推理各电子层的轨道数和容纳的电子数。当电子排布在同一能级的不同轨道时，总是优先单独占据一个轨道，而且自旋方向相同，这个规则是洪特规则。 【板书设计】 一、基态原子的核外电子排布 1.能量最低原则 能量由低到高顺序： 1s2s2p3s3p4s3d4p5s4d5p6s4f5d6p7s 2.泡利不相容原理 一个原子轨道最多容纳2个电子且自旋方向必须相反 3.洪特规则 在能量相同的轨道上排布，尽可能分

14、占不同的轨道并切自旋方向平行 4.核外电子排布和价电子排布式 九年级化学第七章教案5 空气 教学目标 1.了解空气的主要成分和组成，初步了解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。 2.了解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染的防治。 教学重点 1.通过实验了解空气的组成。 2.介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。 教学用品 水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。 教学过程 (提问) 下列变化是物理变化还是化学变化 电灯发光(物理变化)爆炸(举例说明，既有物理变化又有化学变化)。 判断下列例子哪个是描述性质哪个是表述变化的 (讲解)通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进行的。 (提问)空气是由什么组成的 (板书)第一节 空气 一、空气的组成和用途 (演示)实验 空气中氧气含量的测定 (提问)实验现象 为什么红磷燃烧时只消耗钟罩内气体的1/5，而不是全部呢 (阅读)课本有关内容，并简介人类对氧气的认识过程。 (板书) 二、空气的污染和防治 1.造成空气污染的主要原因 煤燃烧产生的烟雾 石油化工排放的烟雾 汽车排气形成的烟雾 2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。 3.防止和减少空气污染的方法 工业三废的回收与处理 提高汽油、