九年级下册政治教案范文

《九年级下册政治教案范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册政治教案范文（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、九年级下册政治教案范文教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级下册政治教案内容，希望能帮助到您！ 九年级下册政治教案1 教学目标 1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义; 2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法; 3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。 教学重点 明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。 教法和学法 讲授法与讨论法相结合。 课前准备 1、编写思想品德课堂学

2、习及纪律要求; 2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。 教学过程 一、自我介绍，相互认识 包括：姓名、教龄、联系方式等。) 二、讲“两点希望、三点要求” 1、“两点希望”： (1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。原因：相聚相识是一种缘分。正如电视剧新白蛇娘子传奇的主题曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。 (2)希望共同维护良好的课堂纪律。原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。 2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求) (1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学

3、习用品;课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。);课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。发言时态度要端正，声音要响亮。 (3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。 三、介绍本书的基本内容及意义 1、基本内容：共四个单元。分别是第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。 2、意义：有利于我们承担责任，服务社会;有利于我们了解祖国，爱我中华;有利于我们融入社会，肩负使命;有利于我们满怀希望，拥抱未来;有利于我们升

4、入理想的高中，迈出成功人生的第一步。(近期：“敲门砖”、“7-1=0”远期：考研、公务员、律师) 四、讨论并总结学好初三政治课的方法 1、学生各抒己见。 2、教师总结并提出建议。 建议： (1)认真落实学习常规。 (2)经常收听、收看新闻。 (3)熟读熟记主干知识、核心知识，并做适当的练习。 (4)养成四种习惯。 读书的习惯。“依据课标，注重双基”，是开卷考试命题的要求之一。另外，“题在书外，理在书内”，也是开卷考试的一个特点。因此，我们应通过多读书，夯实基础知识，牢固掌握教材上的主干知识。这是开卷考试取得好成绩的前提和基础。 开放性思维习惯。试卷设置以及答案的开放性，要求我们必须在日常学习中

5、养成开放性思维的习惯，遇到问题要从不同角度、不同方面想一想。最简单的就是多想一想“是什么”、“为什么”、“怎样做”这三个问题。 关注时政热点和社会焦点的习惯。时政热点和社会焦点在历年的中招考试中都占有相当大的的比重，所以，我们应养成关注时政热点和社会焦点的习惯，要多听、多看时事政治，多关注社会焦点，以及时政热点、社会焦点与教材的结合点。 归纳整理的习惯。开放性试题总有一些综合性的题目，这些题的答案，有的牵涉几个章节，有的甚至牵扯几个年级的内容。如果平时不注意归纳整理，考场上临时抱佛脚，往往手忙脚乱，不能从容应对。所以，学习中我们还要不断梳理所学知识，使其条理化，力争形成知识的网络。并且，对同一

6、内容要归纳整理，把分散零碎的知识串起来，形成知识的线条。 九年级下册政治教案2 我对谁负责，谁对我负责 学科：思想品德 授课班级：C三1、2、3、4 授课地点：教室 授课时间：2023年9月4日 知识与能力目标 1、知识目标：知道责任的含义及责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 2、能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责。 情感态度价值观目标 对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人

7、心怀感激之情。 教学难点 履行责任的代价;关于责任冲突。 教学方法 探究;活动情感激励法;讨论法;小品表演法。 学习方法 理论联系实际，分析反思。 媒体类型：多媒体 课时安排：1课时 教学过程 (一)责任的含义 活动1里根的故事：(这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。)引出责任 (1)这个少年应该赔钱给店主吗 (2)爸爸应该为孩子支付赔款吗 (3)你赞成爸爸的决定吗你觉得爸爸为什么要这样做 活动2：回顾自己的成长历程 (1)你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责 (2)随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢 教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，

8、生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多课本划线。那么，什么是责任呢 归纳责任的含义。 问题1：什么是责任 责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情;责任是不应该做的某些的事情。课本划线 活动3：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中(P5)。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。 活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。 (二)责任的来源 活动4：众志成城，抗震救灾看多媒体汶川地震相关资料，思考： (1)材料中出现了哪些人物 (

9、2)这些人物分别承担了哪些责任 (3)他们承担的责任来自哪里作为社会一员的你能为灾区做点什么 在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生思考： 问题2：责任的来源有哪些 (答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。) 活动5：下面这些责任来自于哪里 (1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自_。(法律规定、道德原则、传统习俗) (2)学生的主要责任是学习。这个责任来自_。(法律规定、分配的任务、公民的身份) (3)警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_。(法律规定、分配的任务、职业

10、要求、上级的任命) (4)医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_。(法律规定、职业要求、道德原则) 通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。 (三)责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任 教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。课本上划线显示示意图 活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。 讨论：角色与责任之间有什么样的关系 (1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任，来自不同的角色。(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色

11、。 教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。课本上划线 投影图片：我们的责任和谐的社会 (四)自己对自己负责 活动7：填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责”(P9) 问题3：哪些行为是自己对自己负责的表现(做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等) 问题4：为什么要自己对自己负责呢(自己对自己负责的意义)(只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对

12、社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都不可能生存发展，不能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。) 活动8：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 在你当前的生活(学校、家庭、社区、社会生活)中： (1)有哪些责任是你独自承担的(答：穿衣、上学学习、做作业等) (2)有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了(答：做家务、整理自己的房间等) (3)如果我们不承担这些责任，会有什么后果(

13、答：失去了独立生活，锻炼自己的好机会) (五)他人对我负责 其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。(划线：P10) 活动9：哪些人对“我”成长和生活承担着责任(阅读后，思考后面的三个问题) 父母： (略) 老师： (略) 警察： (略) 学生先回答，教师后作补充小结： (1)食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安全行车等。 (2)医生救死扶伤，消防队员救火等。 (3)可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅P10下的一段文字。 教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么(遵守职业道德)。我们可以想象，

14、如果没有他们我们的生活会变成怎样(使学生认识到尽到职业责任的重要性)正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。 小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。 问题8：如何理解“我对他人负责，他人以我负责”参阅P9下、P10下、P11中 (六)不负责任的后果 活动10：阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些 (总之，不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。) 新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 教学反思 精心备课、备学生，做好课前准备 教学贴近学生的生活。整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。比如，通过学生列举生活中的应