高三政治二轮复习教案范文

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1、高三政治二轮复习教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。感谢您的阅读，以下是小编带来的高三政治二轮复习教案内容，希望能帮助到您！ 高三政治二轮复习教案1 专题二 马克思主义经济学的伟大贡献 1.马克思主义政治经济学创立的重大意义(了解) (1)马克思政治经济学的诞生是人类经济思想的一次伟大的革命性变革。它不仅使劳动价值论进一步科学化，而且创立了剩余价值理论、社会资本再生产理论和资本主义经济危机理论，实现了经济学研究对象和方法的变革。

2、 资产阶级经济学家把国民财富的生产和分配作为自己的研究对象，他们所研究的只是人与物或物与物之间的关系。而马克思主义政治经济学科学地揭示了物背后所掩盖的人与人之间的关系，并把生产关系作为自己的主要研究对象。 唯物辩证法是马克思研究政治经济学的最根本方法。从具体到抽象，再从抽象上升到具体，这是马克思运用唯物辩证法研究生产关系时所采取的科学方法。 (2)马克思主义经济学对于无产阶级认清自己的历史地位和历史使命，具有根本性的意义。 正是由于马克思、恩格斯正确地确立了政治经济学的研究对象和科学研究方法，所以，他们揭示了资本主义社会生产、发展的一般规律，揭示了资本主义制度的历史暂时性，创立了无产阶级的政治

3、经济学。 2.劳动二重性学说的含义及意义(了解) (1)劳动二重性学说的含义 形式上各不相同的劳动叫具体劳动，具体劳动创造出各种各样的使用价值。人的体力和脑力的耗费，即无差别的人类劳动，叫抽象劳动，抽象劳动形成商品的价值。 商品的二因素是由生产商品的劳动二重性决定的。具体劳动与自然物质是商品使用价值的源泉，而价值的源泉确是的，那就是抽象劳动。 具体劳动与抽象劳动不是两种劳动，也不是两次劳动，而是生产商品的同一劳动过程的两个方面。 (2)劳动二重性学说的意义：劳动二重性学说是由马克思创立的。这一学说不仅科学地揭示价值的源泉，使劳动价值论成为科学，而且为剩余价值等其他理论奠定了基础，从而成为理解马

4、克思主义政治经济学的枢纽。 3.价值规律的基本内容及其主要作用(说明) (1)价值规律的基本内容 商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要按照价值量相等的原则进行。 (2)价值规律的主要作用 价值规律自发地使社会资源在不同的生产部门之间流动。这一方面有利于社会资源在各部门的配置，另一方面由于这种调节具有局限性，也会导致社会资源的浪费。 价值规律促使商品生产者提高劳动生产率，有利于技术进步和社会生产力的发展。这客观上会促进整个社会的技术进步和劳动生产率的提高。但是，在私有制条件下，也容易形成技术垄断，阻碍新技术的推广和利用，不利于生产的发展。 价值规律实现优胜劣汰。这一方面使社会资

5、源从效益差的企业转入效益好的企业，从而实现社会资源的优化配置，有利于效率的提高;另一方面，在私有制条件下，也会使商品生产者两极分化。 4.马克思创立劳动价值论的重要意义(理解) (1)马克思的劳动价值论是在批判地继承资产阶级古典经济学的劳动价值说的基础上建立起来的。 (2)与斯密、李嘉图把商品和价值等看成永恒的范畴不同，马克思认为它们体现的是商品生产者之间相互交换劳动的生产关系，都是历史的产物。 (3)马克思区分了具体劳动和抽象劳动，揭示了生产商品的劳动的二重性与商品二因素之间的关系，回答了古典学派没有回答、也不可能回答的问题，使劳动价值论成为科学。 (4)马克思正是在其劳动价值论的基础上，科

6、学揭示了资本主义生产方式的内在联系及其发展趋势。 5.剩余价值的含义、资本家获得剩余价值的主要方法(理解) (1)剩余价值的含义：剩余价值是由雇用工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力自身价值以上的那部分价值。 (2)资本家获得剩余价值的主要方法：绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产 绝对剩余价值生产：在工人必要劳动时间不变的情况下，通过延长工作日的长度来获得更多的剩余价值的方法。 相对剩余价值生产：在工作日长度不变的情况下，由于科技进步等因素使社会劳动生产率提高、必要劳动时间缩短而获得更多的剩余价值的方法。 注：雇佣工人的劳动时间分为两部分：必要劳动时间和剩余劳动时间。雇佣工人在必要劳动时间内

7、创造的价值等于劳动力自身的价值，即资本家付给工人的工资。资本主义工资实际上是劳动力价值的货币表现。工人在剩余劳动时间内创造的价值是剩余价值。资本家组织生产的目的就是为了获得剩余价值。 6.剩余价值理论的意义(理解) (1)马克思的剩余价值理论揭示了资本家组织生产的目的是获得剩余价值，资本主义生产的实质是剩余价值的生产。 (2)剩余价值理论科学地揭示了资本主义经济条件下资本家和雇佣工人之间的关系，揭示两大阶级之间的对立，对工人认清自己的地位、提高阶级觉悟具有十分重要的意义。 7.资本主义经济危机的实质和根源(了解) (1)资本主义经济危机的实质：是指生产过剩的危机，但这种过剩不是生产的绝对过剩，

8、而是相对过剩，既相对于劳动人民有支付能力的需求不足的过剩。 (2)资本主义经济危机的根源：资本主义的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。这一矛盾有两个具体表现：一是个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾，二是资本主义生产无限扩大的趋势同劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾。它们的激化导致资本主义经济危机的爆发。 高三政治二轮复习教案2 一、 教学目标 1、知识与能力目标 理解生产与消费的关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义初级阶段大力发展生产力的积极意义。 2、过程与方法目标 通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生

9、的辩证思维能力。准确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 3、情感、态度和价值观目标 通过学习，牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 二、 教学重难点 1、生产与消费的关系。 2、社会主义的根本任务是大力发展生产力。 3、社会生产过程中各环节之间的关系。 三、 教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 四、 教学工具 小品昨天、今天、明天 五、 课时安排 一课时 六 、教学设计 导入新课 请同学观看小品昨天、今天、明天回答问题： 1、黑土家的家

10、用电器是什么(手电筒) 2、白云为什么不去买个毛衣送给黑土，而去冒着被生产队抓起来的危险去拔羊毛织毛衣 3、我们现在家用电器都有哪些呢 通过同学们的回答我们不难得出这样的结论：生产决定消费，没有生产就没有消费。我们现在的生活用品越来越先进、越来越多，完全得益于改革开放这一伟大实践，使得生产力得到了大发展。今天这节课我就要学习：发展生产 满足消费 一、生产与消费的关系 1、生产决定消费 生产决定消费的对象; 生产决定消费的方式; 首位太空女游客 学生活动讨论首位太空女游客出现的原因 提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的 教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平

11、不同造成的。 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。 2、消费对生产的反作用 (展示)手机发展历程：大哥大黑白屏移动电话彩屏手机可摄像、拍照、录音等多功能的手机3G手机 问题：是什么原因导致这样的变化呢 消费对生产有反作用，消费所形成新的需要对生产的调整起导向作用。 展示材料 10月1日至7日，全国实现社会消费品零售总额约3000亿元，比去年同期增长14.5%。 十一”黄金周期间，商品销售稳定增长，四川省、北京市社会消费品零售额同比分别增长18.0%和15.5%，山西、贵州和吉林省重点监测零售企业销售额同比分别增长26.9%、23.8%和

12、20.0%。 一个新的消费热点的出现能带动一个产业的出现和成长(消费是生产的动力)材料中的消费热点即“黄金周旅游消费”，带动了黄金周相关行业的发展。通过对生产力中起主导作用的劳动者这一要素的分析，让学生在自主的分析活动中，并结合书本引出并理解相关结论： 消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的积极性、创造性，最终提高劳动生产率。 二、大力发展生产力 由于本节内容学生在初中时已经有所学习，因此本节内容采取学生资助学习的方法，教师提出问题，学生带着问题去学习：1、为什么要大力发展生产力2、怎样大力发展生产力 1、为什么要大力发展生产力 (1)必要性：解决社会初级阶段的主要矛盾的要求

13、 社会主义本质要求 (2)重要性 2、怎样大力发展生产力 坚持基本路线不动摇，以经济建设为中心 全面提高劳动者的素质 加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新 通过改革，完善社会主义的各项基本制度超链接邓小平关于改革的讲话 【板书设计】 【作业】 举例说明我国现阶段应该如何大力发展生产力 【教学反思】 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活的情感。第二课时 我国的基本经济制度 一、教学目标 1、知识

14、与能力目标 识记我国现阶段的基本经济制度的内容;了解社会主义公有制的地位;了解公有制经济和非公有制经济的构成;并懂得我国基本经济制度的决定性因素。 2、过程与方法目标 通过情景导入，引领学生辨别我国不同经济实体所有制性质的能力。 3、情感、态度和价值观目标 通过对我国基本经济制度的学习，培养学生树立多种所有制平等竞争的观念;树立勤俭节约、科学理财的观念。 二 、教学重难点 1、公有制的主体地位与国有经济的主导作用 2、非公有制经济地位 3、公有制的实现形式：股份制与股份合作制 三 、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 四 、教学工具 公有制经济形式和非公有制经济形式的教

15、学图片 五 、课时安排 一课时 六 、教学设计 导入新课 2023年我国可谓是喜事不断，2023年5月2号杭州湾跨海大桥顺利通车、2023年8月北京奥运会的成功召开之后、又迎来了神七的成功发射，这些都跟我国的所有制性质有着直接的关系，公有制经济不断发挥他巨大的威力。今天我们就来探讨、学习一下我国的基本经济制度。 一、公有制为主体 1、我国基本经济制度的含义。 我国经济中存在着多种所有制经济成分，能清楚的认清它们在我国经济中具有不同的地位和作用至关重要。目前我国的现实状况决定了我国要实行以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这是由我国的国家性质和初级阶段的国情决定的。 2、各种经济成份在我国基本