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1、风之歌音乐教案7篇在成为一名教师后，相信你一定经常使用到教案，制定教案是一件比较考验我们逻辑思维能力的事情，XX小编今天就为您带来了风之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。 风之歌音乐教案篇1 活动目标： 1、通过了解建筑的过程，理解歌曲内容，能精神饱满地演唱。 2、能唱准半拍和延长音，注意口音。 活动准备： 造房子的幻灯片，认字卡片（推土机、卡车、吊车）录音磁带 活动过程： 一、体验理解建筑过程 1、提问：1）最近我们和许多房子宝宝做朋友，你们知道它们是谁造的吗？（建筑工人） 小结：造房子就是搞建筑，造房子的工人也就是建筑工人。 2、他们需要什么工具来造房子？ 出示造房子过程图片幻灯 3
2、、图片上可以看到什么？（幼儿观察回答） 用来推土推土机（边看图片边看文字） 4、为什么用推土机呢？（推倒墙） 5、除了推土机还要用什么工具？ 吊车可以铲起土 卡车装吊车上的泥土 小结：原来搞建筑需要推土机、吊车、大卡车等许多交通工具来帮助。 二、学习歌曲 提问：小朋友们，我们现在知道了许多建筑的事情，让我们一起来听听建筑之歌，听听歌里是怎么唱的？ 1、教师有表情的示范完整唱。 2、教师按歌词内容提问，帮助幼儿回忆并初步熟悉歌词 3、教师运用体态动作提示幼儿完整跟唱两遍，提醒幼儿用连贯优美饱满的声音演唱，教师指导（可拍手打节奏，变换方法演唱）激发幼儿歌唱兴趣。 三、表达表现 幼儿表演建筑之歌 1
3、、自由组织表演。 2、表演展示分享成功喜悦。 风之歌音乐教案篇2 【教学内容】 欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌枉凝眉滚滚长江东逝水敢问路在何方好汉歌。 【教学目标】 、通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。 、欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。 、通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识。 、了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用。 【教学重难点】 、重点：欣赏、感受音乐中的情感，表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。 、难点：使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。 学生课前准备： （1）练唱影视歌曲，了解四大名著中的
4、人物性格和故事情节。 （2）准备西游记三国演义中人物孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、乐器（古筝）。教师准备：多功能电化教学设备、钢琴、录音机、影碟、打击乐（鼓、钗、锣、木鱼、三角铁）。 【教学过程】 一、课堂导入 、电脑播放歌曲枉凝眉三国演义敢问路在何方好汉歌片断（每首约30秒时间）引起学生兴趣。 、大屏幕显示问题：你们看过根据四大古典名著改编的电视连续剧吗？哪些人物形象给你们留下过深刻的印象？知道它们的音乐吗？ 二、欣赏 、通过大屏幕播放歌曲视频：电视连续剧红楼梦主题歌枉凝眉。 、大屏幕显示以下问题与文字： （1）这部作品塑造了
5、哪些人物形象？ 塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。 （2）这首歌曲有什么风格特征？表现了什么样的情绪？ 歌曲具有明显的传统音乐的风格特征，节奏平缓，感情十分浓郁，表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。音乐具有某种虚幻与超脱的色彩，好似今人追忆时的慨叹。 、请一位学生用古筝演奏这首歌。 、请一位或几位女同学来演唱这首歌，古筝伴奏。 三、欣赏：电脑播放电视连续剧三国演义主题歌滚滚长江东逝水。 、老师范唱这首歌。 、大屏幕显示问题：请你说出这首歌的音乐风格、速度、力度？（学生做课本中的练习）。 、学生为三国人物设计音乐、肖像并表演展现人物性格。 出示打击乐：鼓、钗、锣、木鱼、三角铁，请五位
6、男生戴上面具、服饰、道具。 表演展现出三国演义中刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同个性形象。每位先上台前选择一件打击乐打出节奏代表所扮演的人物性格，再用动作展现英雄形象。 、学生讲评。 、教师归纳。 四、欣赏：电视连续剧西游记主题歌敢问路在何方 、通过大屏幕播放歌曲视频。 、学生讨论：（大屏幕显示问题与文字） （1）这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 这首歌的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格，表现了人物的坚强品格和顽强意志，对人物进行了赞美和颂扬。 （2）节奏有什么特点？ 歌曲很富有动感，歌曲中的切分节奏好似表现唐僧师徒四人赶路的行进姿态。 （3）它塑造了唐僧、孙悟空师徒四人怎
7、样的形象？ 塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。 、请四位男生在音乐声中表演师徒四人路经艰险的情影和形象。（学生准备好服装、面具、道具） 、学生讲评。 、大屏幕显示问题和节奏型。 哪位同学从音乐和他们行进的姿态中体会到了什么典型节奏？并能在歌曲中找到？ 切分节奏型：、00 、学生用“达”按歌曲音调练习打切分节奏。 、老师结合“敢问路在何方，路在脚下”的深刻哲理启发教育学生。路就在我们每个人的脚下，看我们怎样走好自己的路。 五、欣赏并演唱 、电脑播放：电视连续剧水浒传主题歌好汉歌。 、大屏幕显示问题与文字： 这首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？
8、歌曲塑造的是梁山好汉的形象，突出了人物的性格特征。采用一领众和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，节奏感很强，音乐形象十分鲜明。 、学生以一领众和的形式演唱好汉歌。 、请一位男生领唱全体男生合唱。 、再请一位男生领唱全班合唱。（唱出梁山好汉的气势） 六、学生讨论 、大屏幕显示问题与文字： 听完这四首电视连续剧主题歌，影视音乐有哪些类型和作用？ 类型：主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。 作用：深化主题、突出剧情、烘托气氛、抒发情感、易于理解和传播。 、老师归纳总结：提示学生多关注影视中的主题歌和音乐。 七、请同学们唱一唱你们所熟悉的影视歌曲（男女生独唱、小合唱、全体唱等演
9、唱形式）。 【教学反思】 一节好课首先要选择好内容，第六单元银屏之歌中有很多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，是学生比较熟悉和喜欢的作品，他们对作品有很深的印象，能激起学生想听想唱的欲望。在整个教学过程中，以学生为主，师生互动，充分调动起学生积极参与课堂表演活动的热情，使课程步步推进，每个环节都有亮点，最主要的闪光点在于学生发挥自己的创造才能，自己制作面具、道具和服饰，把三国演义和西游记中的人物形象表现的风趣逼真，使课堂气氛一浪一浪推向高潮。尤其是扮演唐僧的学生，服装很有创意，他很简单、巧妙地把校服变了一种穿法，很形象地表现出唐僧的个性。这节课充分发挥了学
10、生演奏、演唱、表演的能力，使学生在表演活动中感受和体验了影视音乐的作用，了解了影视音乐的类型。 风之歌音乐教案篇3 活动目标： 1、能根据图片的内容，创作歌词和旋律。 2、初步学习二声部演唱，感受音乐美。 3、培养幼儿的创作能力和思维能力。 活动准备： 五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带 活动过程： 一、引题，激发幼儿创作的兴趣 “今天有许多小客人来到我们这儿，我们要不要把它们请出来啊？” 1、出示五角星：提问：“五角星到我们这儿来干什么呢？”（幼儿自由发言） 2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的：“我是可爱的五角星我来大二班找朋友 3、谁愿意做五角星的好朋友？（要求幼儿唱着介绍
11、自己） 二、结合图片内容，歌唱春天 “五角星找到了这么多好朋友,它可开心了.它要带我们去一个美丽的地方,在那里我们可以找到美丽的春天.” 1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词,说完整的话) 2、教师示范歌唱春天。 3、请幼儿创作歌曲和旋律。（个别幼儿演唱，其他幼儿拍手伴奏） 4、歌曲接龙（将创编的歌曲录下来） 三、学习二声部演唱 “你们今天开不开心啊？你们猜五角星开不开心呢？” 教师范唱：好朋友一起玩真呀真快乐嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈 学习二声部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快乐教师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱 四、结束活动 “我们把
12、新学会的本领唱给小弟弟、小妹妹听。” 风之歌音乐教案篇4 教材分析： 这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲春之歌。春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集。乐曲为a大调、2/4拍、用三部曲式写成。从a段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：b部分是从a段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。 本课通过欣赏春之歌，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感
13、受春之歌歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。 教学目标： 1. 欣赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验春之歌的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学准备 1多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的春之歌） 2资料补充： （1）作曲家介绍： （2）无词歌：无词歌亦称无言歌，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的
14、旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。 （3）作品介绍： 春之歌，选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第62号），a大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有无词歌中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。 这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 （一）、感受春天变化
