校本教研工作活动实施方案（精选7篇）校本教研工作活动实施方案【篇1】 中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果 一、原则和依据 1、组织管理的发展性原则 以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想 2、研究方法的实证性原则 校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践 3、研究目标的效率性原则 校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的 4、研究过程的学科性原则 以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识 二、组织和管理 学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络 1、校本教研领导小组 组长： 副组长： 组员： 职责： ①制定学校校本教研的总体规划。
②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动 ③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境 ④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会 2、校本教研工作小组 组长： 副组长：(各年级主管领导) 成员：各教研组长，备课组长 职责： ①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动 ②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议 ③定期完成对教研组、教师个人的评价 ④向领导小组推荐优秀教研工作者人选 学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案努力为教师的教学研究提供专业支持，做好各项服务工作 教研组根据学科特点确定每阶段需要解决的问题、研究相关措施并具体落实 教师个人将参与校本教研作为个人专业发展规划的重要内容，在实践中反思和发现解决策略 三、相关的规章制度 1、校级管理层面 (1)校长是校本教研的第一负责人 ①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。
②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导 ③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会 ④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益 (2)学校教务处研究本校的教学现状，向校长，分管业务的副校长提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实 (3)负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的`落实、进展情况和交流情况 2、教研组层面 (1)学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略;讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划 (2)根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报 (3)有针对性地组织教学研究、公开展示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流 (4)教研活动每两周开展一次做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果 (5)提升全组教师的理论水平鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
(6)每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析组织好新老教师的结对指导和同伴互助 (7)注意积累资料和总结经验建立本学科的课程资源库每学期要向学校提交一定数量的教研成果 (8)协助学校科研部门检查科研任务的落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作 (9)鼓励每位教师每学期提出一项教改建议 3、教师个人层面 (1)制定学期教学计划(课程标准的具体化、个性化)及个人本学期 中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果 所重点关注的教学问题、研究任务认真完成教研组布置的各项教研任务 (2)学期初，教师自我反思教学中存在的问题，并在教研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案每位教师在整体把握、研读教材的基础上，认真制订问题研究明细表，确保问题研究在教学行动中实现 (3)认真参加校内各项教研活动，态度端正，在教研组讨论时要认真准备，积极发言无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。
各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动 (4)认真参与课堂观察教师校内听课、评课每学期不少于10节，学校建立课堂跟踪制度 (5)教师每学期至少完成以下成果中的两项： ①一篇教研论文 ②一本教育教学理论着作的手写笔记 ③一份教育叙事或案例 ④组织一次教研组研讨活动 ⑤一份校级以上展示或获奖的教案 校本教研工作活动实施方案【篇2】 一、指导思想： 新课程改革已进入第六年 ，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展 二、主要工作 1、 加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果 我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。
(1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为 (2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进 2、深入课堂，扎实有效 地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学效率 加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果 (1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等 (2)本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。
(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活动 3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质 (1)总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动 (2)各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养 (3)本学期将举办35周岁以下(教龄满5年)的青年教师教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学 4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对性和实效性 (1)继续指导各学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性 (2)根据市教研室工作部署，将安排现场教学观摩和研讨各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算能力、思维能力的培养，力争早出经验出成果 5、 进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的全面提高。
(1)加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢 (2)学期末，将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力进行测试 6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务 (1)要进一步增强课改服务意识，继续深入课堂研究指导，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员 (2)认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系根据教研室工作安排，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动 三、活动安排略) 校本教研工作活动实施方案【篇3】 以推进新课程为核心的教育改革，使广大教师的教育理念、教育实践诸方面都发生了极大的变化：在理论研讨与实践的往返中，提高了对新课程的认识;大胆地开展 “为了每一位学生的发展,为了每一位教师的专业成长”的教育教学改革为了科学、有序、规范地推进我校新课程的工作，提高教育教学质量，学校决定10月20日—11月30日(筹备到结束)举行第五届教育教学年会活动，要求每一位教师根据自己的本学科特点积极参与，确实使教研年会成为自己专业成长与发展的平台。
一、指导思想： 本学期我校的教育教学年会将以“实际实用实效”的思想为指导，“实际”：要紧紧围绕我校教育改革和发展尤其是新课程改革和实施中遇到的实际问题来开展研究实用”要研究总结出真正能优化我校课堂教学，能促进我校教学质量，便于全校教师模仿操作推广的教学策略，教学方法，教学模式等较为实用的研究成果实效”：不追求华而不实的活动形式，只追求活动的实用效果 二、本届教研年会主题： 加强学法指导，拓展学习方式，提高教学质量 三、本届教育年会活动的主要内容 1、专题讲座(上级或学校领导) 2、展示课： 初一英语 执教者 赵树珍 初三语文 执教者 单文娟 初二班会 执教者 王建波 主题：《自尊、自信、自强》目的任务：通。