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1、关于年度幼儿园2023工作计划 年度幼儿园2023工作计划篇1 一、指导思想 以区教研中心计划为依据，结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路，以幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南理论为指导，从教师需求出发，注重科研兴园、队伍强园战略目标，达到强教师素质、促保教质量、利孩子发展的目的，深化课题研究、坚持常态教研、优化区域活动，求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵向深发展。 二、现状分析 存在问题与不足： (一)园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注幼儿成长、教师需求，切实提高园本教研的有效性。 (二)虽然对各年级组进行了年级教研活动，但是对年级组活动
2、质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。 (三)对于参与幼儿园课题研究的教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。 三、工作目标 (一)继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。 (二)推进“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的研究”“在民族艺术(美术)教育实践中促进幼儿审美能力与创造力的发展研究”课题的深化研究工作，旨在通过实践研究，把课题研究中获取的理念转化为教育行为，将成果推向全园，提
3、高教师的专业化水平，促进幼儿的全面发展。 (三)扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 立足园本大教研和小教研，树立园本教研理念，以理论知识和实际教学经验为支撑，让教师成为园本教研的主人;拓展教学思路，修正教育行为，逐步实现科研型教师队伍的转型。 (四)全面推进区域化课程，借助蓓乐材料，结合主题教学活动，合理安排幼儿区域游戏活动，引导、鼓励教师着重做好在区域游戏中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培养。 (五)全面落实36岁儿童学习与发展指南精神，重点在如何将指南精神转化为教师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日生活的各个环节中等方面进行有益的探索和研讨，为我园保教质量的科学提升注入新的生命力。 (
4、六)教研组继续编写蒙语教材、活动设计、儿歌等，丰富教学内容，强化语文字规范运用，提高蒙语教学质量。 四、具体内容及措施 (一)深化课题研究 1、要切实加强课题研究的指导与引领工作。教师是研究的主体，教师的态度是保证研究质量的关键，关注了解教师，做到心中有数。其中涉及到三方面：教师的兴奋点(为了更好地找准研究切入点，调动教师研究积极性)、原有经验和水平(能够持续、深入地推动研究的进展。使教师不断成长)、性格特点(便于管理者采取灵活多样、适合有效的互动方式)。通过客观观察、真诚沟通来了解教师，在各种研究活动中了解教师。教研室要加强对科研工作的指导与管理，传递教研信息，针对“明确科研计划、了解课题进
5、度”等为切入点，开展教科研会议，指导、培训教师的教研能力及思路，让行动研究成为一种习惯，营造幼儿园良好教科研氛围。 2、继续开展“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的研究”和“在民族艺术(美术)教育实践中促进幼儿审美能力与创造力的发展研究”两项课题的实践研究及做好记录和资料的整理，着重做好研究小结工作。 3、深入园本教研，推动课程改革，实施多元化教育。根据民族幼教发展的特点和本园孩子实际，整合、优化、丰富自己的教育教学资源，充分利用骨干教师的资源等。继续改进“园本教材的研究与利用”的研究，逐步丰富和扩充园本教材。同时，在双语班继续加强蒙汉双语教学，使幼儿在语言发展关键期，接受多种语言和民
6、族文化的熏陶。 4、深入研究“区域活动背景下幼儿自主、合作、探究式学习的研究”课题，详细制定实施方案、研究计划及区域教学安排，以实验点突破研究工作，优化全园区域活动。 (二)坚持常规教研 1、坚持常规教研，以特色教研为主，以解决教育小问题，弘扬民族艺术教育为切入点，三大教研组(年级教研、特色教研、园本教研)分组教研、大教研等方法，开展丰富多彩的快乐教研活动，采用实地交流参观学习、交流讨论、专题研讨等形式，鼓励教师多读、多写、多问、多议、多讲，使大家在学习、讨论、质疑中不断交流总结，获得感性的认识。 2、以“小问题、小现象”为研究点，提升教师业务能力，充分发挥年级组长的示范引领作用，坚持每月一次
7、年级教研。结合指南中幼儿发展目标及要求，针对各年龄段幼儿在一日生活中不同的行为案例进行研究，帮助教师做好个案分析及教育措施的收集与整理，逐步建立和完善园本教育教学策略库。 3、以“集体备课”为平台，提升教师教育教学能力。深入开展集体备课活动，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、目标制定、活动组织、说课及课后反思能力，发挥集体备课的实效作用。 一是各年级组在实践教学中研究，科学合理使用园本化整合教材。 二是加强对集体备课的指导和跟进力度，业务园长、保教主任、教研主任及骨干教师要进入课堂，及时发现问题并给与指导，确保集体备课的实效性; 三是做好集体备课三步骤备课，形成科学有效、针对
8、性强的教学活动 年度幼儿园2023工作计划篇2 一、指导思想 以教育局安全工作精神为指导，进一步加强幼儿园各方面安全工作，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿的生命安全。 二、工作目标 1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制，增强教职工安全责任意识。 2、规范教职工操作，开展各类活动，提高教职工和幼儿的安全防范意识。 三、主要工作及措施 (一)完善安全管理，全面落实安全责任制 1、修订各项安全管理制度，进一步细化教职工安全工作具体要求，使制度更具科学性、时代性及人性化。 2、完善安全责任书签订方式，在教职工进一步明确
9、职责的基础上层层签订安全责任书，真正将安全责任落实到每一个岗位上，并认真履行职责。 3、加强重点部位及重点人员操作的安全检查，采取定时和不定时的检查，切实做到杜绝隐患，防范于未然，规范安全操作。 4、认真落实安全检查制度，发现问题及时指出及时整改，尽量做到安全设施设备优先配置、及时维修、专人负责，保证园舍设施完好，确保使用安全。 (二)加强安全教育活动，完善安全宣传力度 1、继续开展以节日、社会实践、专题性安全为内容的安全教育活动，丰富幼儿的自护、自救的知识。 2、利用家园联系栏、安全宣传版报、网络、家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。 3、结合消防日、
10、秋季传染病等活动开展多形式(绘画展、外出宣传、制作图书等)的宣传活动，增强各类人员的安全意识。 (三)加强安全培训，提高整体安全防范水平 1、根据实际情况开展每月一次的安全培训内容，以让教职员工及时了解上级部门的安全要求、安全信息、安全知识。 2、采用多种形式对幼儿进行安全培训，提高幼儿应对突发事件的能力。 (四)加强环境和食品卫生，做好后勤保障工作。 1、执行每天的晨检制度，关注幼儿的口袋物品和手足口病前兆，确保幼儿在园安全。 2、做好传染病防控工作。加强对活动室的消毒和对幼儿卫生健康教育，确保疾病不在我园蔓延。 3、做好师幼的饮食安全，严把购物、制作等质量关，不购买过期、腐烂变质的食品。一
11、定要严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。 4、注重不同场所的检查，排除幼儿不安全的因素，为幼儿创设一个安全、健康的活动环境。 (五)幼儿园内、外活动的安全。 1、加强学习，严禁出现由体罚或变相体罚产生的安全问题。 2、规范幼儿一日活动的各个环节的管理，重点关注幼儿户外活动、进餐、午睡等环节。 3、组织幼儿集体活动或外出活动，要及时上报，加派人手后才能进行。 (六)其他 1、严格门卫上岗制度，杜绝出现外来人员闯入事件。加强校园财务等防盗管理。 2、做好各类人员门禁登记制度，做好幼儿来园及离园安全工作。 年度幼儿园2023工作计划篇3 在一起学习生活一年后，我们迎来了孩子上幼儿园的最后一
12、年。在纲要精神和园务计划的指导下，根据班级的实际情况和家长的建议，经过讨论，我们制定了下学期工作、教育和教学的重点和方向。我们将提供多元化、一体化的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度陪伴孩子体验这个有意义的学期。 一、班级情况分析： 我们班的孩子整体思维活跃，大多有很强的表达欲。有良好的卫生习惯、饮食习惯和良好的午睡习惯。动作发展整体有较大提升，动手能力相对均衡;良好的道德行为，良好的沟通能力和解决小问题的能力;随着语言表达能力的快速发展，他们敢于在老师或集体面前表达自己的思想。但在语言表达上，孩子词汇量不够丰富，整体性不强，大部分孩子还缺乏良好的听力习惯。 父母的情况： 我们班孩子的家
13、长，因为素质不同，对学前教育的重视程度也不同。比如有的家长更注重孩子身心健康的发展，有的家长更注重孩子知识技能的掌握，有的家长更注重孩子兴趣的培养。可以说父母的类型比较复杂。此外，我们班还有一些家长非常支持我们的工作。 健康状况： 上学期我们班孩子身高、体重、血红蛋白等基本指标都能达到规定要求，孩子能有良好的卫生习惯、饮食习惯和良好的午睡习惯。 二、班级发展的总体目标： 1、在促进儿童全面发展的基础上，根据班主任的专业，注重儿童艺术能力的发展和培养。 2、加强孩子自我管理能力和良好学习习惯的培养。有自己解决问题的能力。 3、教师应进一步加强自身的学习和提高，在师生互动中营造平等、合作、探究的氛
14、围。 4、继续深入学习新大纲，不断提高专业素质，致力于课程改革的研究工作 三、儿童能力培养的重点： 1、能关注环境、生活和艺术之美，能运用自己喜欢的艺术表现方式进行活动。知道自己大了一岁，就有了给弟弟妹妹做榜样，和同伴相处融洽，乐于助人的欲望。自己的事自己做，自始至终做好值班学生。 2、积极参与参观、种植、探索、交流等活动，以多种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。 3、注意大人和同行的发言，自信大胆的表达自己的想法。在学习日常语言的同时，我喜欢阅读和听故事。我可以和我的老师同事交流，用我自己的语言表达我的所见所闻。 4、乐于与人交往，学会互相帮助，合作分享。富有同情心，不怕困难，有初步的责
15、任感。愿意与人交谈，有良好的倾听习惯，能够大胆清晰地说出自己想说的话。 5、愿意参加体育集体活动，培养正确的坐姿，行走步幅均匀，能根据节奏灵活、协调、快速地跳、钻、爬。能够从事很多有创意的体育活动。 6、培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。 四、具体措施： 1、充分利用社区资源与周边的环境形成互动，带领幼儿多走出去，开拓幼儿眼界，丰富幼儿感性知识。 2、加强对幼儿卫生习惯的培养，培养幼儿的自立能力，并教给幼儿卫生习惯术语。 3、根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来开展多种主题活动。 4、多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。 5、多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。 6、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计
