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1、备战中考历史复习专题有哪些 备战中考历史：史料教学 运用材料教学，锻炼提高学生分析探究问题的能力。 根据内容选择恰当材料进行教学，把教材制作成材料，或补充课本没有的材料。 用这些材料命制试题，要求学生尝试阅读材料、理解材料，从材料中提取有用的信息，在运用所学知识来分析、判断、解决问题，提高学生思考问题和解决问题的能力。 例题：(2023年长春中考题)阅读下列材料:(10分) 材料一：19世纪70年代后的德国站在了世界科学技术发展的前沿，一批重要的发明陆续在德国诞生。 材料二：1919年在巴黎和会上签订的屈辱和约，深深刺伤了德国人的民族感情，为下一次战争埋下了隐患。 材料三： 1970年德国总理
2、勃兰特在波兰华沙犹太人纪念碑前，在全世界的注视下，跪倒在地。跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志。经过不懈的努力，二战后的德国创造了经济奇迹，70年代初人均工业产值，联邦德国位居世界第一。今天，作为世界最大经济体的重要成员国，它走上了通过振兴欧洲进而壮大自己的强国之路。 以上材料均摘编自大国崛起德国、世界史纲 请回答: (1)材料一中的德国在哪一次科技革命中“站在了世界科学技术发展的前沿”举出与德国相关的两项发明。(3分) (2)材料二中的“屈辱和约”和“下一次战争”分别指什么(2分) (3)材料三中德国总理的“一跪”代表德国对战争怎样的态度战后德国创造的经济奇迹得益于美国哪一政策的援助今天的德
3、国借助哪一组织进一步实现其强国之路。(3分) (4)德国的发展历程带给我们怎样的反思(2点即可，2分) 备战中考历史：注重联系社会现实 加强情感态度价值观的渗透 挖掘课本历史知识、历史现象和实际生活的联系点，使学生更好地通过所学的历史知识认识、理解和把握历史现象; 关注主流媒体的国内外重大新闻，抓住时事热点，运用历史学科独特的视角去审视、洞察，鼓励学生对历史问题进行历史思考，多元分析。 要拓宽学生的知识面，要关注学生的情感教育和价值取向，培养学生的历史人文素养、情感态度和正确的历史价值观。 例题：(10分)回顾1937年的那些事，让我们感受中国崛起的艰辛历程。阅读材料，回答问题。 【1937年
4、的“摩擦”】 材料一：1937年7月7日夜，在北京郊外卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战争状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。 【1937年的英雄】 材料二：佟麟阁在组织部队突击时，被机枪射中腿部。部下劝其退下，他执意不肯，说“个人安危事小，抗敌事大”，仍率部激战。头部又再受重伤，流血过多，壮烈殉国。 (2)佟麟阁牺牲在什么战役中与佟麟阁一起为国捐躯的一三二师长是谁作为一名中学生你应该学习他们身上的哪些优秀品质(3分) 答案：(2)保卫平津的战役中。赵登禹，爱国主义精神，为了国家利益不惜生
5、命，敢于反抗外来侵略等精神。 【1937年的合作】 材料三：“兄弟阋于墙，外御其侮”。数万名红军将士摘下红五星，换上了国民革命军军服;在正面战场和敌后战场，国共两党军队相互配合，并肩战斗面对民族危亡，曾经的对手摒弃前嫌，共赴国难。 (3)“曾经的对手摒弃前嫌”说明了当时中国社会的主要矛盾发生了怎样的变化(1分)材料反映了国共两党第二次合作形成，两党这次合作的主要形式是什么(1分) 答案:(3)主要矛盾：由国共两党之间的矛盾转化为中日的民族矛盾，形式：建立抗日民族统一战线。 【1937年的暴行】 材料四：2023年12月13日是南京大屠杀发生75周年纪念日，包括约200名大屠杀幸存者和近百名日本
6、人在内的近9000人聚集在们于南京市的南京大屠杀纪念馆，举行了悼念仪式。纪念馆馆长朱成山在仪式开始前出席记者会，强调无论是钓鱼岛问题还是南京大屠杀都是历史问题，必须正视历史事件。 (4)从这1937年的暴行中你能感受到日本法西斯势力的何种本性(1分) 答案：(4)残酷暴力，凶残，灭绝人性。 (5)今天，在日本国内一些右翼分子对20世纪三四十年代的这场战争拒不反省甚至颠倒历史真相。你认为他们这么做的目的是什么作为中学生，我们应该怎么做(2分) 答案：(5)目的：美化侵略战争，企图逃避战争责任，欺骗世人。作为中学生，要深刻认识这段历史，努力学习，为不断增强我国综合国力作出自己的贡献。 解析：本题以
7、“1937年发生的大事件”为主题，通过“摩擦”、“英雄”、“合作” ”、“暴行”考查了七七事变、国共第二次合作、南京大屠杀等史实，并且联系长效热点中日关系进行考查。 (10分)历史表明：科学决策并适时调整，是社会发展的关键。根据提示，结合所学知识，回答下列问题。 日本右翼团体编写的中学历史教科书中的内容 (1)材料反映了日本新编历史教科书对哪一历史事件的歪曲依据史实说说日本人是否真的“希望就地解决”摩擦，为什么(2分) 答案：七七事变(或卢沟桥事变)。不希望，因为卢沟桥事变是日本侵略者蓄意制造的，其目的是挑起全面侵华战争。 备战中考历史：历史价值观 历史价值观：对历史的事实判断与价值判断的辩证
8、统一，从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。 1. 能够理解对历史的价值判断是以史实为基础的，但又是依据一定的价值观对史实作出的主观评判。 2. 能够认识到分辨历史上的真伪、善恶、进步与倒退，以及公平、正义与否，是学习历史的重要目的。 3. 能够将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上，能够从历史中获取有益的养料，从实践层面体现历史的价值。 例子：中国共产党带领中国人民完成了三件大事，开辟了两条道路，形成了两大理论分别指什么 三件大事： 1、取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国; 2、取得社会主义革命的胜利，建立社会主义制度; 3、改革开放取得了令世人瞩目的成就。 两条道路： 1、革命道路：农村包围城市，武装夺取政权; 2、建设道路：有中国特色的社会主义道路; 两大理论：毛泽东思想和邓小平理论 备战中考历史复习专题第 4 页 共 4 页
