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1、北师大版小学数学五年级(上册)教案2023范文 北师大版小学数学五年级(上册)教案2023范文1 教学目标： 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 教学重点： 理解、掌握旋转现象的特征和性质。 教学难点： 理解、掌握旋转现象的特征和性质。 教学过程： 一、情景导入 1.教师用课件演示：(1)钟表的转动;(2)风车的转动。 提问：观察课件的演示，你看到了什么 学生在交流汇报时可能会说出 (1)钟表上的指针和风车都在转
2、动; (2)钟表上的指针和风车都是绕着一点转动; (3)钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。 教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。(板书课题：图形的旋转变换) 2.提问：旋转现象有几种情况 生回答后板书。 3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象学生自己举例说一说。 二、新课讲授 出示课本第83页例题1的钟面。 (1)观察，描述旋转现象。 观察：出示动画(指针从12指向1)，请同学们仔细观察指针的旋转过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程 (教师引导学生叙述完整) 观察：出示动画(指针从1指向3)。 提问：这次指针又
3、是如何旋转的 观察：出示动画(指针从3指向6)。同桌互相说一说指针又是如何旋转的 提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢 (2)教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 四、课堂练习 完成课本第85页练习二十一的第13题。 五、课堂小结 同学们，通过今天这节课的学习活动，我们知道要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 教学板书： 旋转
4、 顺时针旋转 逆时针旋转 相对应的点到O点的距离都相等。 北师大版小学数学五年级(上册)教案2023范文2 教学目标： 1.通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 2.通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向。竖直方向平移后的图形。 3.初步渗透变换的数学思想方法。 重点难点： 能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学方法： 1、创设情景，引发思维。 2、组织讨论，深化思维。 3、加强练习，发展思维。 预习作业： 1.概念 (
5、1)钟表的指针在不停的转动，从3时到5时指针转动了多少度请画图表示 (2)像这样，在平面内，将一个图形绕 旋转 ，这样的图形运动称为图形的旋转; 称为旋转中心; 称为旋转角 (3)如何找到旋转角 2.性质 你能根据图形总结出旋转的性质吗 3.画图研究 将三角形ABC完成以下旋转画图 (1)以B为中心，把这个三角形顺时针旋转60 (2)以AC中点为中心，把这个三角形旋转180 教学过程： 一、 导入 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马;滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现
6、象叫做平移(板书：平移)。 而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转(板书：旋转)。 今天我们就一起来学习“旋转”。 板书课题。 二、学习新课 1.生活中的平移。 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 你们想亲身体验一下平移吗 2.生活中的旋转 你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀(旋转) 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。
7、 同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧! 现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧! 3.学习例题3 (1)与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。 (2)对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4.学习例题4 (1) 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。 (2)课件演示画图过程，并帮助学生订正。 三、课内练习 四、课后作业 你能根据他们不同的运动变化分分类吗 在生活中你见过哪些平移现象先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能
8、用你桌上的物体做平移运动吗 “你见过哪些旋转现象”先说给同桌听听，然后汇报。 起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗 先说一说画图的步骤，再来画图。 让学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 1.第6页2题。 2.第9页4题、 通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象。 通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形旋转90后的图形。 板书设计： 旋 转 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 北师大版
9、小学数学五年级(上册)教案2023范文3 教学目标： 1.通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2.欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。 3.同学感受图形的美，进而培养同学的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2.感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程 一、情境导入 利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让同学欣赏。 二、学习新课 (一)图案欣赏： 1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受 2、让同学尽情发表自身的感受。 (二)说一说： 1、上面
10、每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的 2.上面哪幅图是对称的先让同学边观察讨论，再进行交流。 三、巩固练习 (一)反馈练习： 完成第8页3题。 1、这个图案我们应该怎样画 2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的 (二)拓展练习： 1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 2、 交流并欣赏。说一说好在哪里 四、全课总结 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉和到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 五、安排作业： 教材第9页第5题。 板书设计： 欣赏和设计 图案1 图案2 图案3 图案4 对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
11、 北师大版小学数学五年级(上册)教案2023范文4 教学目标 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自身以后创作图案提供借鉴。 2.通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念。 3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同学的审美情趣。 重点难点 ： 1.进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2.加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。 教学准备： 课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等。 教学过程： 一、展览导入 课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流。 考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点 指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特
12、点。 二、学习新课 (一)尝试发明： 让同学做第8页第1、2题。 1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求。 2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励。 (二)设计图案： 做第10页“实践活动”7题。 1、 提出三个步骤： (1)先选择一个喜欢的图形; (2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法; (3)动手绘制图案。 2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。 三、巩固练习 (一)反馈练习： 1、制作“雪花”： 取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。 2.作品展示。 3、独立观察并尝试做第9页第
13、5题。 四、全课总结 全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。 北师大版小学数学五年级(上册)教案2023范文5 教学目标： (1)通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念。 (2)能准确判断哪些事物是轴对称图形。 (3)能找出并画出轴对称图形的对称轴。 (4)通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力。 (5)结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。 教学重点： (1)认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念; (2)准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。 教学难点; 根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。 教学过程： 一、认识对称物体 1、出示物体：今天秦老师给大家带来了一些物体，这是我们学校的同学参加数学竞赛获得的奖杯。这时一架轰炸战斗机。这是海狮顶球。 2、请同学们仔细观察这些物体，想一想它们的外形有什么共同的特点。(可能的回答：对称) (但部分学生这时并不真正理解何为对称) 追问：对称你是怎样理解对称的呢 (可能的回答：两边是一样的) 像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称的。(板书：对称)像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗谁来说说看 (可能正确的回答：蝴蝶、蜻蜓) (可能错误的回答：剪刀) 若有错误答案则如此处理。追问：剪刀是不是对称的
