北师大九年级政治下册教学设计5篇

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1、北师大九年级政治下册教学设计5篇 北师大九年级政治下册教学设计1 第一框共同理想共同使命 一、教学目标： (一)知识目标： 1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示; 2、三步走战略的含义和实现情况; 3、总体小康的含义及其局限性; 4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系; 5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等; (二)能力目标： 1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。 2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系; (三)情感态度价值观目标： 树立个人的远大理想，认识共同理想

2、，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。 二、教学重点、难点： 1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标; 2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系; 现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。 三、教学方法： 本框以教师讲解为主，讨论法等 四、教学准备和教学手段： 布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件; 五、教学过程： (一)我国各族人民的共同理想 说一说：你的人生理想有哪些由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。 了解人生理想的具体内容的含义和特征。 1、认识人生理想的分类。 2、认识人生理

3、想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。 (1)认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。 (2)掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑; (3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系这个问题可以通过讨论来认识。见P117讨论(略) (二)惠及亿万人民的小康蓝图 1、了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格： 步骤 时间目标 经济目标 人民生活水平目标 实现情况 第一步 第二步 第三步 2、认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性

4、。 3、阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。 4、认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。 (1)目标、含义、特征如何 (2)与共同理想的关系如何(也体现了它的本质) (3)可以介绍一下我国的理想(共产主义理想的关系。(注：48班不用引入) 算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到2023年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。 5、认识全面建设小康社会的含义或特征。 六、板书设计： 1、人生理想的分类 2、共同理想的含义、内容 (一)我国各族人民的共同理想3、共同理想的重要性 一、共

5、同理想4、青少年要真确处理个人理想和共同 共同使命理想的关系 1、三步走战略 2、实现情况 (二)惠及亿万人民的小康蓝图3、总体小康的局限性 4、全面小康的目标 5、全面小康与共同目标的关系 6、和谐社会的基本特征 七、作业布置：练习册、试卷、基本练习题等 八、教学后记： 北师大九年级政治下册教学设计2 第一框在旋转的世界舞台上 一、教学目标： (一)知识目标： 了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等; (二)能力目标： 1、认识主题、主流、趋势之间的关系; 2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。 (三)情感、态度、价值观目标： 1、了解当

6、今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 2、培养学生初步的国际交往能力。 二、教学重点、难点 1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。 2、国际竞争中的中国的地位如何认识 三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等 四、教学准备和手段：教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流; 五、教学过程： (一)、当今世界的发展趋势 看p125页图片，回答问题 1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题 和平问题和发展问题 阅读p126页材料 想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心

7、愿 世界人民要和平的强烈愿望 议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么 2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题 (1)、战争曾给人类带来了 (2)、世界要和平 看p127页图片和文字，回答问题 波音777客机的生产组成，反映了什么现象 世界经济一体化 当今，个别超级大国还能否主宰整个世界为什么 不能。世界格局多极化。 看p128页相关链接 经济全球化主要是 世界格局多极化主要是 3、当今世界的发展趋势是什么它给整个世界带来什么影响 经济全球化，世界格局多极化 阅读p128页“搜集与交流” 搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。 结合具体事例，分析当今世界发展趋势

8、给发展中国家所提供的机遇。 (二)、国际竞争中的中国 阅读p129页材料： 你认为谁说的有道理说说你的看法。 请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描述： 昨天的中国_。 今天的中国_。 明天的中国_。 1、阅读P129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何 2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何为什么会有这些成就的原因主要有哪些(为世界发展的作用如何) 3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何(维护世界和平中的作用) 阅读p130页，查一查 见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、 六、板书设计： 1、当今时代的主题是什么 (一)当

9、今世界的发展趋势2、影响和平与发展的因素有哪些最主要的是哪个 3、时代潮流是什么 4、当今世界的发展趋势是什么影响有哪些我们如何正确对待 1、总体地位： 在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对发展的作用) (二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用) 七、作业布置： 八：教后小记： 第二框在竞争中和平发展 一、教学目标： (一)知识目标： 1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些 2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么 3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么 (二)能力目标： 在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求; (三)情感、态度、价值

10、观目标： 抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。 二、教学重点、难点： 1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示; 2、难点：对青少年的启示和要求怎样 三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等; 四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;教师做好教学课件。 五、教学过程： (一)抓住机遇，应对挑战 1、阅读P131材料回答思考问题： (1)世界各国为什么都在抓住机遇发展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的原因 (2)对此，我国应该怎么办(或者

11、说有什么启示) 2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些有同学看书回答理解。 3、我国面临的严峻挑战有哪些 由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。 4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实说明了什么道理对我们哟什么启示可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。 5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。 (二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求) 1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。 2、学习具体的要求

12、和启示。从P134-135三个具体的要求和启示。 (1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。 可以通过哪些途径了解世界 你知道这几天的世界热点问题和新闻吗说出来听听。 完成书本上的填空部分; 各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。 (2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。 关于平等意识要注意为什么要有平等意识应该如何树立平等意识的启示、要求 关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求 (3)走向世界，还需要善于学习。(可以提高自己的素质) 为什么如何学习、学习什么在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。 六、板书设计： 1、

13、我国面临的机遇有哪些 (一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些 应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么 在竞争中和平发展抓住机遇面对挑战。(略) 1、总体要求(1) (二)开放的中国期盼着我2、具体要求、启示(2) (3) 七、作业布置： 九、教学后记： 北师大九年级政治下册教学设计3 第一框直面升学与择业 一、教学目标： (一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。 (二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。 (三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。 二、教学重点、难点： 1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观; 2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题; 三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。 四、教学手段和准备： 学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样你是如何调节的，平静下来的 从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的 教师：