北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案

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1、北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案 北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案1 列式：12040=3(个) 答：可以分成3个班。 (2) 看两个算式，说出各部分的名称。 板书：120 3 = 40 120 40 = 3 被除数 除数 商 (3) 观察比较： 提问：三道小题所列出的算式之间有什么关系 40 3 = 120 120 3 = 40 120 40 = 3 因数 因数 积 被除数 除数 商 (4) 引导学生思考。 从上面除法算式和乘法的关系来看，除法是一种什么样 的运算 总结： 1、 乘法是求几个相同加数和的简便运算，

2、相同加数叫做被乘数，相同加数的个数叫做乘数，得出的结果叫做积，被乘数和乘数又叫做积的因数。 2、 除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所得的另一个因数叫做商。 3、 除法中的被除数是乘法里的积，除法中的除数和商分别是乘法里的两个因数。因此，除法是乘法的逆运算。 4、 回忆表内乘除法，从一道乘法题能推出两道除法题实质是因为除法是乘法的逆运算。 三、练习： 1、 练一练： (1) 根据5228=1456，直接说出下面两题的得数。 145652= 145628= (2) 根据50436=14，直接说出下面两题的得数。 3614= 50

3、414= (3) 根据2713=351，写出两道除法算式。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2、 想一想： 提问：下面两道除法算式能够求出商吗为什么 板书： 50 00 得出结论：在除法算式中，0不能做除数。 练习：判断下面算式是否成立 10 00 0-0 0+0 10 00 01 01 3、 默读题，并做出来。 (1) 根据已知算式，写出与它们又关系的另外的两个算式。 2734=918 37515=25 (2) 根据题义列出算式，再直接写出有关的两个算式。 A、一个因数是86，另一个因数是68，它们的积是多少 B、已知两个因数的积是1444，其中一个因数是38，另一个 因数是多少

4、 四、总结：1、今天我们学习了什么 2、还知道了什么 五、作业 ：p4-3、5、7、8、9、10 六、板书： 乘、除法的意义 40 3 = 120 120 3 = 40 121 40 = 3 因数 因数 积 被除数 除数 商 课后小结： 北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案2 一、教学内容 浙教版义务教育六年制小学数学课本五年级上册P3页 二、教学目标 1、使学生理解一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几 2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。理解积和第一个因数的 大小关系，并能正确地进行判断和估算。 3、养成良好的规范书写的习惯。 三、教学过程

5、预设学习材料与教学路径 预设学生活动 与备选方案 环节意图 与实施要求 一、准备导入： 1、复习小数的意义 说说下列小数的意义： 0.5 0.2 0.123 0.56 2、出示例题 一种抛毛线每千克售价78元，买2千克要多少元买0.5千克要多少元买0.1千克呢 学生列式不计算。 3、揭题：今天继续来学习小数乘法中的另一类，一个数乘小数。 二、展开教学 1、分别说说这三个算式所表示的意义，可以讨论一下。 2、揭示并板书意义 3、请在小组中相互编题来考考同学，说说意义。之后抽一个小组汇报一下编的情况和说的情况。 4、尝试用竖式来计算一下 5、反馈尝试情况：说说你是怎样计算的为什么要这样计算 格式上

6、有什么要求投影学生在草稿上的格式。 6、用竖式规范地计算下面各题： 351.2 350.9 351.1 350.6 学生板演 比较积与第一个因数的大小，你发现了什么 三、练习： 完成课本中的“练一练”各题 四、小结：说说你有何收获 学生对第一个算式所表示的意义肯定能说，对第二个算式不一定会说，如果学生能说，则让学生说一说，当说不明白时，则建议用合理的方式来表示(线段图、画图等) 如果学生说不出来，则教师用线段图的方式来帮助学生理解其意义。 让学生能顺利理解一个数乘小数的意义作好铺垫。 北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案3 一、引入，明确今后主要的学习内容。鼓励学生相信自己能学好。

7、 二、口算，感受分数乘整数的含义 1、读出算式，并口算出结果： 1/5+2/5= 1/4+1/4= 2/6+3/6+1/6= 1/16+3/16= 2/9+2/9= 2/9+2/9+2/9+2/9+2/9+2/9= 2/9+2/9.2/9(30个) 2、感受分数乘整数的意义 30个2/9相加读起来太麻烦了，(让学生读时，很多学生都笑了。)有没有简单的表示方法(学生会想到用乘法表示成2/930)然后让学生说一说2/930表示的含义。让学生再说一些分数乘整数的算式，教师板书，然后从中选则一些让学生说一说意义。 三、尝试计算，归纳方法 1、尝试计算。 让学生试着计算2/94=、说一说计算方法，允许有

8、不同的方法。(这是课的一个重点)再计算2/95=，然后让学生自己思考分数乘整数的计算方法。 2、自己选择练习 自己选则的内容，学生计算的积极性会更高，让学生从上面学生说出的算式中选择两道题进行计算。 3、概括分数成整数的计算方法 让学生自己归纳计算方法，并尝试用字母表示这个计算方法如：b/ac=bc/a。 总之，给学生发现的机会，他们能自己做的我们不告诉他们。如1、他们会发现几个相同分数相加用乘法比较简便，能发现分数乘整数的意义。2、他们能自己计算分数乘整数的式题。3、他们会自己概括出分数乘整数的计算方法。这些方面我们都要给学生机会。 同时我感觉到，这节课是六年级数学的第一课，在教学时还要注意

9、以下几点： 一、给孩子鼓劲儿，让孩子看到希望 告诉他们“我们这一学期数学课主要学习的都是有关分数的知识，六个单元中有四个单元都是有关分数的知识。这部分知识和以前联系不大，只要从现在开始，加油，都能把这部分知识学好!”老师也要满怀信心的对待每一个孩子，给不同层次的孩子以机会，真正在课堂上关注他们，让他们学得幸福，感受到成功，感受到付出之后的快乐，相信自己能越来越好! 二、别让孩子掉队，给接受能力稍慢的孩子吃一吃偏饭 我们的老师都很敬业，这一点我从来都不怀疑，但是有时后我们的方法不够合适。就拿给学困生辅导来说吧，很多老师都要面临这个问题，不管是否课改，一些基本的东西都是要孩子会的。在给学困生补习的

10、时候，要注意(1)及时，有些教师总是快考试的时候才想到要给差生辅导，那时侯内容太多，他们已经接受不了了。所以要及时给他们辅导。(2)要让他们自己说解题的思路，说做某一类题的时候应该注意什么，不要让他们光做题，不要让他们死记硬背一些东西，要让他们理解。 三、理解分数乘法含义、尝试计算 从分数加法的口算引入，2/5+1/5=、3/7+2/7=，从2/9+2/9+2/9.2/9(30个2/9相加)让学生感受到这样的算式非常罗嗦，不好读，而且不好计算。让学生自然想到用乘法算，2/930让学生自己说一说表示的含义，理解分数乘法的意义。 同时让学生说出另外一个分数乘以整数的算式，丛中选择一些算式让学生说一

11、说表示的含义。然后试着计算2/94，鼓励学生自己想办法计算，可以用不同的方法。2/95，让学生独立计算，并试着用自己的话概括分数乘整数的计算方法。练习，从学生自己说出的算式中选择两道计算。 北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案4 一、教学内容 浙教版义务教育六年制小学数学课本五年级上册P3页 二、教学目标 1、使学生理解一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几 2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。理解积和第一个因数的大小关系，并能正确地进行判断和估算。 3、养成良好的规范书写的习惯。 三、教学过程 预设学习材料与教学路径 预设学生活动 与备选方案

12、环节意图 与实施要求 一、准备导入 ： 1、复习小数的意义 说说下列小数的意义： 0.5 0.2 0.123 0.56 2、出示例题 一种抛毛线每千克售价78元，买2千克要多少元买0.5千克要多少元买0.1千克呢 学生列式不计算。 3、揭题：今天继续来学习小数乘法中的另一类，一个数乘小数。 二、展开教学 1、分别说说这三个算式所表示的意义，可以讨论一下。 2、揭示并板书意义 3、请在小组中相互编题来考考同学，说说意义。之后抽一个小组汇报一下编的情况和说的情况。 4、尝试用竖式来计算一下 5、反馈尝试情况：说说你是怎样计算的为什么要这样计算 格式上有什么要求投影学生在草稿上的格式。 6、用竖式规

13、范地计算下面各题： 351.2 350.9 351.1 350.6 学生板演 比较积与第一个因数的大小，你发现了什么 三、练习： 完成课本中的“练一练”各题 四、小结：说说你有何收获 北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2023文案5 教学目标 1.理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算. 2.通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力. 3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想. 教学重点 理解小数乘整数的意义和计算法则. 教学难点 使理解小数乘整数的计算法则. 教学过程 一、 复习辅垫 (一)读题列式，并说一说各算式所表示的意义 4个13是多少 18个20是多少 小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算. (二)演示动画：小数乘整数复习 提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律 (三)演示动画：小数乘整数引入 板书课题：小数乘整数 二、指导探索 (一)出示例1 花布每米13.5元，买5米要用多少元 (二)讨论：1.用加法怎样列式用乘法怎样列式 2.13.55表示的意义是什么 3.你觉得哪个算式比较简便 4.小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系 (三)教师提问：小数乘整数该怎样计算呢 教师提示： 1.能不能把小数乘法转化成整数乘法呢 2.能不能用前面复习中得到的规律来解决呢 (四)演示动画：小数乘整数例1