放飞梦想主题班会教案7篇

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1、放飞梦想主题班会教案7篇 放飞梦想主题班会教案篇1 班会主题 激扬青春，放飞梦想 活动目的 每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视开学第一课后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。 活动意义 通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。 活动前准备 1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟

2、定班会主题。 2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。 3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。 活动过程 (歌曲梦想缤纷上课前在教室播放，渲染气氛) 1、请陈心同学讲述“宝盒”的故事。 通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。” 2、请黎冰心同学讲述三个泥水匠的故事。 通过黎冰心同学带来的三个泥水匠的故事，让同学们意识到梦想的重要性。 3、展开讨论：马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话。 李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败

3、，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。 薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。 卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝

4、试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能! 潘俊池同学：梦想最好不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。 4、手语舞怒放的生命，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学。 歌词积极向

5、上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。 5、背景音乐最初的梦想响起。(收集梦想，制作于卡片上) 请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。 歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。 6、结束语：梦想是什么 7、全体同学演唱班歌明天会更好。 激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。 放飞梦想主题班会教案篇2 一、主题： 梦想创造未来 二、班会提出背景： 针对我班同学刚从中考激烈的竞争中步入高中，部分同学处于兴奋状态，忘却了前面的路，也由于从初中进入高中，心态还没转变过来，一时还无从

6、适应，于是我们班决定开一个以“梦想创造未来”为主题的班会，鼓励同学们联系个人实际，为自己确定一个明确的远期的目标和短期的目标，以便能让学生提起学习动机，明确学习态度，摆脱学习涣散和分心的情况，提高我班的学习成绩。同时为我班同学以后的人生选择作一个参考。 三、班会形式： 个人感受分享(讨论)、对白、现场访问、欣赏歌曲或是朗诵等。 四、活动准备： 1、组织学生围绕这次班会的主题搜集本班同学对于梦想和理想的看法，作总结。 2、选定有代表性的同学作班会发言准备及班主任、见实班主任作好相关发言准备。 3、(1)选定歌曲梦想成真和我的梦想 (2)选定散文诗放飞你的梦想 五、主题班会的简单流程： 主持人甲：

7、“梦想创造未来”主题班会正式开始。自我们懂事以来，我们就有许许多多的梦想。我们梦想成为一名宇航员，可以遨游对于人类来说像迷一样的外空。我们曾梦想成为一个闻名世界的科学家，把中国的科学技术提升到一个更高的层次。我们也增梦想我们是一位能扭转乾坤的经济学家，像神笔马良一样给中国的经济设计一个美好的蓝图。总之，梦想占据着我们的心灵。 主持人乙：是啊。我记得小学四年级的时候，语文老师在一堂课上问我们的梦想是什么。我当时像电脑一样立即搜索我大脑的内存。脑中就浮现出几个，有成为魔术师，有成为画家，也有成为博士的。那时侯，我对于世界充满幻想(此仅作为参考，这里主要是主持人乙个人的梦想描述)。 甲：我也有过很多

8、梦想，那么，到现在你仍以之为梦想的是什么呢 (穿插散文朗诵梦想) 乙：我们以说得够多的了。不如，把这个机会留给我们下面的同学。让我们一起来亭亭他们心中的秘密。 其他同学发言(主要是描述童年时的梦想) 甲：刚才几位同学讲述了他们各自的.梦想。童年时候的梦想真令人难忘。 乙：是啊!但同学们有没有想过要让我们的梦想成真呢 (采访阶段，在班里找一两个梦想已实现的且具有代表性(比如学习上的)的同学进行访问)甲：我们班有一位同学(丙)，他以他小时侯的梦想为目标，今天他终于达到了这个目标梦想成真了。下面让乙来采访以下他。 乙：丙同学，请问你实现了的这个梦想是什么呢 丙：我的这个梦想就是要成为 乙：(具体待定

9、) 丙：(丙说出为什么是这个梦想) (同学们反应，表情) 乙：我们到以丙同学为荣。丙同学让我们体会到一个不平凡的梦想。那么你是怎样使你的梦想成真的呢 丙：() 乙：有没有发生一些事情扰乱你每天的计划呢 丙：(有。但我都克服了。我像恪守法律一样遵守自己的这个约定。)乙：丙同学在这方面真值得我们学习。谢谢你的发言。让我们以热烈的掌声向丙同学表达我们无限的祝福。希望你如愿以偿的考上大学。 甲：听完丙同学的发言，值得我们反思啊!我想问以下大家到目前为止，有没有作过努力让自己的梦想不再是梦想呢 大部分同学：没有。 甲：为什么 大部分同学：因为梦想是遥不可及的，不可能实现的。 甲：但是我们班就有同学打破了

10、这个神话。 (同学表情反应) 对啊。而且在座的，还有另一位也是打破了这个神话。她就是我们的见习老师。现在让她来给我们讲以下她的经历，好不好 全班同学：好! 见习班主任：(本人梦想实现描述) 甲：原来梦想也可以转化为理想，人生目标的。下面让我们欣赏以下梦想成真这一首歌。在欣赏的同学，大家思考以下自己的梦想和理想是什么。 (计划1：条件允许的情况，则播放歌曲梦想成真。)(计划2：如果条件1不成立，则取消)乙：梦想成真这首歌是不是很优美呢我如果是相信自己的梦想成真的感觉肯定很美。从梦想到理想，仅差一字。但理想的实现较梦想的达成来得容易。我们长到那么大了有没有想过以后的路要怎么走啊 (B)同学：具体待

11、定 甲：的确，B同学的努力，我们是有目共睹的。 (其他同学依次发言，略) 乙：生活是需要理想的。我们再来听一首我的梦想。希望大家可以细细地体味一下这首歌，回想一下自己的理想。如果理想、目标还没有定下来的同学，可以在听的过程中思考一下。 计划1：我的梦想一曲完。 计划2：朗诵放飞你的梦想散文诗 甲：到这里，我们的主题班会接近尾声了。在结束以前，请我们的班主任某某老师给大家作总结。 原班主任发言(具体待定)： 乙：感谢某某老师的肺腑之言。希望在这次主题班会结束后，大家已经找到了自己的理想和目标。能够扬起理想的大帆，向着既定的方向前进!创造一个美好的未来。 甲、乙：“梦想创造未来”主题班会到此结束。

12、 后记：(主要是关于这次主题班会所取得的效果，同学们的改变，有没有达到这次主题班会的目的，具体的事例展现) 放飞梦想主题班会教案篇3 活动设计背景 一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。 活动目标 1、指导幼儿学习完整

13、的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。 2、鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1、在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。 2、培养幼儿的语言表达能力。 活动准备 1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2 2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。 活动过程 1谈话导入 有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦

14、想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。 老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜-火车快开，火车快开，_告诉我们你的梦想是什么接上火车，继续游戏。 好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧! 2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。 (1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。 (2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。 (3)展现幼儿的表演和绘画。 3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。 教学反思 大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。 在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。 此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。 最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。 放飞梦想主