画手教学设计3篇

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1、画手教学设计3篇画手教学设计1 画画自己的手 教学目标： 1.通过认真地观看，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。了解2.从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。练习3.培育学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵活，长大为人类创造出新的文明与财宝的思想。接受重 点： 讨论手的特征，了解手的结构，通过认真的观看，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。难 点： 从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。课时支配： 一课时 课前预备： 收集画家描绘手

2、的作品。教学过程： .揭示课题。 .要求学生用自己的手表现以下动作：握、抓、推、举、挡、托。 .要求学生用自己的手表现以下词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、赞扬、抗议、反对。 4小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿态也同时能 表达人的心情。只要我们仔细观看，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本事。5小练习： 1印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的样子印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，精确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。2观看商量： 手背与手心的样子有什么不同？ 手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积

3、从手心与手背看哪个面积大？ 说出最长、最粗、最短的手指。 手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动 方向有不同在什么地方？ 3归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行认真地讨论，就会把自己的手画得更真实。6示范画手步骤： 1画出手的大的动势；2分出手掌、拇指、四指；3逐次分开四指。 4强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7.学生练习： 要求：依据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。8.巡察指导。9.总结： “画人难画手不仅由于手的结构冗杂，而且在于手的改变多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要讨论手的动势与人的气质

4、、神态、心情之间的关系，观看人物肯定心情中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较精确的描绘出人的气质神态。同学们可以多观赏大师们的作品，学习他们的表现手法。 画教学设计 画教学设计 画 教学设计 画一画教学设计 一幅名扬中外画教学设计 画手教学设计2 手形添画教学设计 教学目标： 1、对手有一个新的认识了解手的作用，并能自主地摆出各种手形进行描绘； 2、产生联想，把握描画手形的方法和想象添画的方法，把手的外形描下来并添画成好玩的形象； 3、通过学习，引导学生学会疼惜自己的手、常洗手并养成讲卫生的好习惯，启迪学生要有常常用手创造生活的意识，培育并提高学生的联想能力和动手表现能力，感受到

5、艺术创造的乐趣。 教学重点：通过手形的改变能认识手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学过程： 一、谜语导入新课。 1、都说我们班的小朋友又聪慧又可爱，如今老师来考考大家给你们猜个谜语，看谁最聪慧课件出示谜语猜一猜，这则谜语说的是什么？一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。 对，大家真聪慧，原来是我们的手，我们每个人都有一双手请大家举起自己的双手 2、我们的手都有哪些特点呀？生说：它有五个手指头。 3、在我们的生活中做什么事都离不开手，那老师问你们手都会做些什么呢？生举例说：我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，

6、弹琴需要它，帮助妈妈干活需要它?你们说，手是不是很能干啊？ 小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做的游戏，带着学生变换出各种好玩手形。 游戏规则：教师或一个学生各种好玩手形说“请你跟我这样做，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做。比一比谁变的花样多，反映快。 2、指导学生学习描画手形的方法。 1既然这节课我们学习的是手形添画，提问：你能用最简洁的方法将刚刚做的好玩的手形描画下来吗？ 2一两名学生上台尝试3教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观看所描画的手形，大胆联想。1

7、提问：这些手形，像什么？ 2学生说说自己联想到的物象。 3转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、教师示范把所描画的手形“变一变。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生观赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅好玩的手形想象画。 学生说说自己观赏后的感受。教师点评。 2、引导学生归纳作画步骤： 摆手形描画手形想象添画 四、学生作业，教师巡回辅导。 1、说明作业要求：动一动手，一人或两人一小组把手的外形描下来，添画成好玩的图形。 2、学生作业，教师辅导。 五、展示、评价学生作业。 1、将学生作业，集中展示在黑板上。 2、学生介绍自己所“变成的好朋友。 3、指导学

8、生从“想象是否好玩“添画是否生动两个角度说说你满意的作业，给你同学的作业，提提小建议。 45、教师点评比作业。 总结：我们可以用小小手装扮世界，小小手也可以给我们带来很多乐趣。 画手教学设计3 手形添画教学设计 东镇西街小学 宁李然 教学目标： 1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2、能把手的外形描下来并添画成好玩的形象； 3、在自主、开放、欢乐的学习中爱上美术。 教学重点：通过手形的改变能认识手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学过程： 一、引导学生观赏歌曲，导入新课。 1、播放歌曲小手拍拍，认识“小小手。提问：我们能用小手做

9、一些什么事情？ 2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做的游戏，带着学生变换出各种好玩手形。 游戏规则：教师或一个学生各种好玩手形说“请你跟我这样做，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做。比一比谁变的花样多，反映快。 2、指导学生学习描画手形的方法。 1提问：你能用最简洁的方法将刚刚做的好玩的手形描画下来吗？2一两名学生上台尝试3教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观看所描画的手形，大胆联想。1提问：这些手形，像什么？ 2学生说说自己联想到的物象。 3转动所描画的手形

10、，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生观赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅好玩的手形想象画。 学生说说自己观赏后的感受。教师点评。 2、引导学生归纳作画步骤： 摆手形描画手形想象添画 四、学生作业，教师巡回辅导。 1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成好玩的图形。 2、学生作业，教师辅导。 五、展示、评价学生作业。 1、将学生作业，集中展示在黑板上。 2、学生介绍自己所“变成的好朋友。 3、指导学生从“想象是否好玩“添画是否生动两个角度说说你满意的作业。 4、给你同学的作业，提提小建议。 5、教师点评比作业。 总结：我们可以用小小手装扮世界，小小手也可以给我们带来很多乐趣。