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1、一年级英语教学工作计划3篇一年级英语教学工作计划1 一、班情分析 经过半年的学习，学生已有肯定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。 二、学情分析 小学一年级的学生活泼好动、争强好胜、擅长仿照、乐于活动、但自律性比较差，依靠性比较强，留意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。 三、本册教材内容分析 牛津小学英语 2A共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询
2、问、介绍、确认物品、指令、祝福、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特别疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培育学生用英语进行简
3、洁口头沟通的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，稳固学生所学内容，培育学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增添学生的学习兴趣，稳固学生所学内容，培育学生的听说、思维和动手等能力。在这四个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功
4、能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。 四、教材重点分析 2A的教学重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教学。A部分主要是句子的教学。B部分的教学主要是单词的教学。A部分的教学要敏捷多样，让学生充分的听读和仿照，会举一反三。B部分的单词教学要扎实到位，发音精确，要让学生娴熟拼读单词，会正确抄写单词。 五、教材难点分析 2A书中出现了较难的特别疑问句和祈使句。如：Whos he? Whos she? Whats your father? What are these/ those? Clean the table, pleas
5、e.Put on your coat. Take off your sweater.在教学中应留意敏捷教学，留意情景的创设，让学生真正学会。 六、教学目标任务 本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动，这样设计和支配的目的，是让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式。学习语言学问，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间互相沟通、互相沟通、互相理解、互相补充的互动过程。 具体支配如下： 1 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 2 能依据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。 3 能在非;语言提示(如图片、手
6、势等)的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 4 能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。 七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施 1、以学生进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培育学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。让学生将所学学
7、问转化为语言技能，培育初步的语感和用英语进行简洁日常沟通的能力。 5、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对英语保持兴趣。 一年级英语教学工作计划2 一、状况分析 1、学生分析： 一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，仿照能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增添趣味性。从而到达使他们从一开始就喜爱英语的 目标。 2、教材分析： 本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按话题
8、-功能-结构-任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美悦耳、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 2、培育学生纯正的语音、语调; 3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令; 4、能运用所学的学问进行简洁的沟通; 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣; 6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 三、教材重点、难点： 1、能依据教师的简洁指令做事情，
9、自己也能发号简洁的指令; 2、能运用所学的对话进行简洁的沟通; 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、教学措施 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我预备实行以下几项措施： 1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。 2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长催促孩子听已学过的学问，并要求学生做到准时预习新学问。 3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇
10、、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的把握每课书所出现的词汇。 4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。 5、要尽可能多地创造充分的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。 6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。 7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、准时调整教学方式方法，提高教学的能力。 五、教学进度 周次 教学内容 课时数 单元 章节
11、 一至三 Unit 1 School 4 四至五 Unit 2 Body 4 六至八 Unit 3 Animal 4 九至十 Unit 4 Revision 4 十一至十二 Unit 5 Numbers 4 十三至十四 Unit6 Colours 4 十五至十六 Unit7 Fruit 4 十七至十八 Unit8 Revision 4 十九至二十 Review and Examination 4 一年级英语教学工作计划3 学情分析 一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经渐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培育这批孩子的学习兴趣，并且计划调动更多的孩子的学习主动性。一
12、年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。 全册教材简析 本学期使用的是外语教学与讨论社出版的新标准英语，这套教材以素养教育为根本的指导思想，在培育学生英语语言能力的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。 教学目标 在孩子们开始学习英语时，对新奇的事物通常有深厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的兴趣，而不过多批判学生在学习中所犯的语言错误。同
13、时培育学生良好的学习习惯。一、培育学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。 教学重点难点 本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是继续培育提高全部孩子的英语学习主动性和深厚的英语学习气氛。 教学措施 在教学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。 本学期教学进度支配周次教学内容课时使用媒体 周次 教学内容 课时 是否用
14、多媒体 1 Module 1 unit 1 3 是 2 Module 1 unit 2 3 是 3 Module 2 unit 1 3 是 4 Module 2 unit 2 3 是 5 Module 3 unit 1 3 是 6 Module 3 unit 2 3 是 7 Module 4 unit 1 3 是 8 Module 4 unit 2 3 是 9 Module 5 unit 1 3 是 10 Module 5 unit 2 3 是 11 Module 6 unit 1 3 是 12 Module 6 unit 2 3 是 13 Module 7 unit 1 3 是 14 Module 7 unit 2 3 是 15 Module 8 unit 1 2 3 是 16 Module 8 unit 2 Module 9 unit 1 3 是 17 Module 9 unit 1 Module 10 unit 1 3 是 18 Module 10 unit 1 unit 2 3 是 19 Revision Module 3 是 20 Revision and exercises 3 是
