小班心理健康我能行教案12篇

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1、小班心理健康我能行教案12篇小班心理健康我能行教案1 一、活动意图： 如今的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，许多幼儿都是衣来伸手、饭来张口，自理能力滞后，因此在小班年龄阶段培育幼儿的自理能力，是十分重要的。幼儿通过“靠自己、“我能行等这一系列的活动，让幼儿学会照看自己，增添自信念。 二、活动时间：2xxx年4月26日下午1:30 三、活动地点：坑仔口中心幼儿园操场 四、活动主题：我能 我行 我最棒 五、活动预备：上报参赛名单。 带拉链的外套。 带魔术贴的鞋子。 熟鸡蛋，放蛋的碗，垃圾桶。 六、活动人员支配： 按秒表人员：康春华、林凌、康丽珊、谢玮君 记分数人员：张华冰 朱秀美 叶碧晖

2、七、活动过程： 1、赛前规则说明： 1穿衣服竞赛参赛者需在3分钟内，分清前后正反面，找出袖子，并正确的穿上。未完成者不得奖或依据实际状况酌情加1030秒。 2穿鞋子竞赛参赛者需在3分钟内，分清左右脚穿上，并粘好魔术贴。未完成者不得奖或依据实际状况酌情加1030秒。 3剥蛋壳竞赛参赛者需在3分钟内，将蛋壳剥到指定垃圾桶，剥出的鸡蛋放入指定的碗中。剥出的鸡蛋必需保持完好，不完好者不得奖或依据实际状况酌情加1030秒。 2、竞赛活动。 一个班级 人一组，共 个幼儿同时进行竞赛。 八、奖项设置： 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 小班心理健康我能行教案2 【活动对象】 小学五年级学生 【活动目的】

3、1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。 2、通过活动，感受到“我能行！，确定自我，悦纳自我。 3、通过学生对自己特长的小结和确定，以及通过同伴的主动评价，加强学生的自我认识，培育和增添学生的自信念。 4、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。 5、在帮助学生树立自信、增添自信的过程中，培育学生正确的人生观和正确的价值观。 辅导理念： 以学生为主体，从学生全面进展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。 【活动重点】 启发学生充分认识，并感受自己值得观赏的地方。 【活动难点】 激发学生主动参加观赏自己的活动。 【活动预备】 b故事田忌赛马，各色花朵，果树卡纸做，歌曲信

4、任自己你的名字叫什么。 【活动过程】 一、游戏导入。测一测：你有多自信！ 1师：每人手中都有一面小镜子，请拿出镜子，看看镜子里的自己长什么样？生说 2师：那么，你敢不敢对着镜子说“我真帅！或者“我真美丽呢？生说 3师：好，这些同学真英勇，老师也觉得你们长得很好看，可是，我发觉还有一些同学静静地坐在位置上，不敢说自己好看，还一些同学说是说了，但不够洪亮，你们说，这是什么缘由呀？学生谈自己的看法 师小结：从同学们的看法中，有自信的人与欠缺自信的人有着很大的区分，大家都期望做一个自信的人，期望通过这节课能帮助大家种下自信的种子，开出自信的花朵。出示板书：自信花儿朵朵开 二、说一说，议一议： 1、出示

5、一些同学的特长图片，让学生看 2、小组议一议：从图片中你看到了什么？ 生：跑步很仔细，写字很好看. 师：同学观看很认真，很仔细，真厉害。老师从你们的回答中，看到你们很有自信。其实，什么是自信？自信是一个人对自身能力的信念，是一种重要的心理品质。 师：自信对一个人来说是重要的，它会影响甚至转变人的一生，不信，请看视频田忌赛马。不过看的时候，请大家留意看看人物的表情。 3、观看视频田忌赛马 师：同学们，刚看完的一段动画片，你们能说一说，在当时的状况下，谁自信，谁没信念。谁自以为是。 生：在当时的状况下，孙膑自信，田忌没信念。齐威王自以为是。 4、自卑、自信、自大的区分。 师：同学们，你们知道人在什

6、么状况下会自卑，什么时候会自信，什么表现是自大的吗？生：像田忌那样，遇事失败，没有信念就是自卑，孙膑对事情有信念是自信，而像齐威王那样觉得自己了不得，看不起别人，就是自以为是。 师：小结 同学说得真不错， 的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。的人自以为了不得，往往过高地估计自己，轻视了别人，做事就会有偏差。只有的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。从而扬长避短，获得胜利。 三、树立自信，活动夸夸自己、别人 第一活动：夸夸我自己 师：你的名字叫什么，让我们跟着歌曲一起说。 1、出示活动要求： A、把学生分成五组，并支配好组长，每组成员在

7、自己的花朵上写一条自己的优点。 B、写完后由组长指挥，每人把自己的优点说出来。 C、假如组员遇到困难，相互帮助，不能取笑同学。 2、分组活动，教师巡察指导。 3、展示活动成果。 师：同学们，老师这里有一盆自信花，它如今生长得特殊好，快要长出秀丽的花朵了，让我们一起培育，使这盆自信花开出灿烂的花朵。 A、提出规则：火车火车哪里开？每组同学举起自己手中的花朵，轮番说出自己的优点，然后把自己的花朵贴到黑板上。 温馨提示：在听的过程要仔细，不能随便说话。 轻松一刻：夸夸我的朋友 1、游戏：看谁反应快。要求：老师说一二三后，谁举手最快的就说一个同学的优点，说完后写一写并把它贴到花瓶中。 2、学生活动。

8、3、教师小结：每个人都有自己的优点，特长，关键是自己是否能认识到并把它们发挥出来，常常想想自己的优点，不管是什么，都有助于自己个人的提升。 四、活动升华。 师：在这次的活动中，大家感觉怎样？可以谈谈自己的一些心得。 生：我觉得，自信可以，我以后会. 1、自信拍拍拍让学生摆出自己自信的姿态，感受自信 师：通过活动，我们更好的认识自己，如今请大家一起站起来，当老师喊到三，请大家摆出自己觉得最自信的姿态，让老师留下你们最自信一刻。 2、大合唱信任自己 师：自信不仅可以在行动上表现，还可以通过语言等其它方面来表现，如今让我们一起唱响自信。一起高唱信任自己 小班心理健康我能行教案3 教学要求： 1、认读

9、生字，会写“我会写中的生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 重难点： 1、认读生字，会写“我会写中的生字 2、止确、流利、有感情地朗读课文 教学方法： 讲练法商量法 教具： 小黑板卡片 课型： 新授 课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1、认读生字 2、学习课文第15段 3、练习川“一会儿一会儿说话 教学重点： 认读生字 教学难点： 练习川“一会儿一会儿说话 教具： 挂图小黑板卡片 实物： 足球 教学过程： 、导入 1、山示实物：篮球、足球 2、思索：假如是你遇到这种状况，会怎么样？ 3、板书课题：我能行 二、初读课文 1、自由读课文 2、画山生寸，自主拼读 3、了解课文人致内容 1爸爸高

10、兴地笑了 2爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。 4、师生齐述全文 三、认读化宁 1、山示小寸，自由拼读 2、同桌文流对流 3、老师针对学生拼读有困难的字进；重点教学 4、山示卡片开火车读 5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利 四、上确、流畅地朗读全文 五、学习课文15段 1、自由读课文15段 2、1明白贝贝遇到什么问题 2贝贝预备怎么办？ 3、选扦已最理解的段读一读 1一生读第段 讲解“投篮、瞄准的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思 2生读第2段 读后谈第2段的贝贝 3全班读第3段 4全班齐读第4、5段 读一读爸爸和贝贝 4、读了15段，大家如何评价贝贝？ 欢乐 贝

11、贝是一个活泼的孩子 自信 六、作业 认读生字 第二课时 教学目标： 1、会写生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习68段 教学重点： 讲练法商量法 教具： 小黑板卡片 教学课时： 二课时。 课型： 新授 教学过程： 一、复习 1、出示生字扣片齐读、开火车读 2、出示带有生字的句子读一读 二、学习第68段 l、解决以下的问题： 1贝贝如何解决困难？ 2贝贝如何对待人男孩们？ 2、一生齐读第6段 了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、 3、一生读第7段 了解词语的意思“ 汗流浃背围拢愧疚允许、商定 三、拓展思维 议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？ 四、书写生字 1、山示生字，学生认读，并给

12、生字组词 2、师生共同识记字形 小班心理健康我能行教案4 一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到很多的困难，应充满信念，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动预备 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透亮胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里，生活着很多动物。你猜，都有些什么动物呢？(激发幼儿的兴趣) (2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ (3)结合电脑课件，教师有表情地讲解并描述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？ 2.鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。 (1)激发幼儿解决困难的信念。 假如你们