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1、想主任演讲稿6篇想主任演讲稿篇1 从x学年下学期开始，我担任英语(2)班的班主任工作。和这班学生相处了两年，想想还有一个学期他们将要离开学校,真有点舍不得。 这班学生给我带来了很多快乐和做老师的欣慰和成就感。现对这一年的工作总结如下： 一、建立严格的纪律，养成严谨的看法。一个好的班集体，肯定有一套严格的纪律。这些工作必需在把集体形成之前就开始有计划地建立和培育，没有规矩不成方圆。从新生军训开始，我就着手制定班规，明确奖惩，并计入德育考核，让学生的行为有所约束，在我们班里，班级晚修管理制度，班级考勤制度、班会费管理制度都明文张贴，作为班主任我严格要求，不能因为某些主观和客观的状况而转变这种要求，
2、同时还要多和学生沟通，讲清道理;和家长的沟通必不行少，争取家长的支持也是特别重要的。 二、培优带差 x同学品学兼优，x年以七百多分全校第一的成果考入我校,从入学以来无论是专业课，还是基础文化课她都仔细学习，科科成果都是优秀，同时还是班里的学习委员，热心班集体的工作，热心帮助同学,在同学中有较高的威信。 为此，我留意培育同学，在去年学校选送学生参与市里的三好学生评选时，我把材料送上去。由于x同学的学习成果好，事迹较突出，被评为广州市三好学生。 在班中介绍x同学学习胜利的阅历，特殊指出座右铭重大作用。x同学有这样的信念：肯定要赶在时间的前面。我对此作细致的介绍，揭示x同学的学习阅历。鼓舞同学们有自
3、己的座右铭，有自己的人生目标。 除学习外，我还留意对x同学的管理能力的培育。特意给她一些组织班集体活动的机会。使她在自己各方面有所进步的同时，意识到一花独香不是春，百花齐放春满院。主动带动全班同学共同进步。在工作中，x同学提高了作为班干部的意识和组织管理水平。 由于x同学在同学中的威信较高，我特意支配她帮助一些学习差的同学。这些同学没有找到适合自己的学习方法，学习起来比较被动。为此，我支配x同学在学习上和思想上去帮助他们。这些同学在短时间内有很大的进步。 三，要营造一个良好的学习气氛。学生的任务主要是学习和技能的训练，但由于现实的缘由，我们的学生尚未养成良好的学习习惯和风气在学习中放任自流，得
4、过且过的状况时有发生，而这些状况又进一步影响了他们的成果，长期在学习上的挫折和失败又加重了他们的陋习，造成恶性循环。所以在班级集体建设中运用多种手段与方法在班级内营造一个良好的学习气氛显得尤为重要。但要做到这一点是困难的，它需要我们的耐烦等待，主动创造条件让学生胜利，逐步养成他们的自信念，充分确定他们的点滴进步，不断地给于鼓舞和表扬，此外还必需和科任老师相互支持和协作，准时解决课堂上出现的问题，培育良好的学习习惯，准时进行阅历沟通，以好带差，以点带面，共同提高。、陈芸、林静茵等同学的影响和带着下，我班出现了一大批学习和技能主动分子，在各项技能竞赛中都取得了好成果，并为他们就业打下了坚实的基础。
5、 想主任演讲稿篇2 敬重的领导、友爱的同仁： 大家下午好！ 我叫xx，很荣幸有机会参与这次竞聘活动。这是一个展示自我的舞台，本着反思自己，锻炼自己，从而在学习中提高自己的目的参与竞聘。本人拟竞聘教育处德育副主任。 花有花的秀丽，叶有叶的精彩，那么“草根的我有着“野火烧不尽，春风吹又生的执着。套用一句不想当元帅的士兵不是好士兵，那么不求进取的老师也不是好老师。今日借此机会晒一晒自我。 一、本人状况：我出生于1972年，甘井子区优秀共产党员，大连市骨干教师，大连市优秀班主任。现担任高一、六班班主任，高中英语教研组长，高一年级主任工作。1996年毕业工作至今，精益求精，锐意进龋参与工作15年以来，担
6、任近xx年班主任工作，始终以“静业，精业，勤业，乐业饱满长久的热情献身于教育教学工作。 1996-xx年，出生牛犊不畏虎阶段。披星戴月，与学生摸爬滚打，以校为家，创造了我校升学史上的第一次辉煌。辅导战春红，唐少洋等学生参与大连市高中英语奥林匹克竞赛，获个人二等奖，我校获得唯一一次团体二等奖的优异成果，当年带文科班高考英语平均分高出大连市平均分5分。 xx-xx年，见证辉煌的阶段。再度刷新升学记录，实现了一般高中学生高考成果突破600分的梦想，即苏高乐，张成两位学生创造了高考成果高出一本录用分数线50分的奇迹，成就了我校“低进高出，高进优出的神话。 xx-xx年，创造奇迹的阶段。xx年我校193
7、人报考有103人分数到达二本以上，到如今想想难以置信，热血沸腾。英语学科再次刷新了历史纪录：文科平均分超市均值15.88，130以上分者5人；理科班出现8个130以上年级最高分134，21个120以上，平均分到达115.5，超市均值7分。曹校长不得不调整奖金安排方案。 xx至今迷惘阶段。xx年教育硕士毕业，xx年高职兑现，xx年到美国进修，人生的下一个目标是什么？我不得不重新思索。 二、自身的优势 1我认为自己具备担任副主任的素养。 我平常比较关怀社会生活中的大事，对国家的大政方针有肯定的了解，有较高的思想政治觉悟。有吃苦耐劳、悄悄无闻的敬业精神。xx年班主任工作积淀下深厚的工作底蕴。虽然始终
8、是满负荷前行，我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟，无论领导安排怎样的任务，从不叫苦叫累，更不怨天尤人，干一行，爱一行，工作中努力追求“没有最好，只有更好的的最高境界。这种永无止境的追求意识，让我不断成长成熟。我虚心好学，思想活跃，乐观豁达，接受新事物比较快，勇于实践，具有开拓进取的创新精神；我朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、干劲足，具有高昂斗志；我严于律己、老实待人，敬重领导，团结同志，得到了领导和同事的确定。 2我认为自己具备担任副主任的能力。 15年的教育生涯，培育了我求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我率真，执着，坚忍，仔细的工作品质。十多年各
9、种层次的班主任工作，备课组，教研组，年级组工作，我积累了丰富的协调、管理阅历，提升了自己的管理能力，痛并欢乐着。 三、职责的认识： 德育主任校长直接领导下的学校德育工作与德育管理的具体负责人，具体的说来许多许多，我不想一一赘复，在我看来，主要是执行力、服务力、谋划力、创造力。执行力是一切工作胜利的出发点，用曹校长的话说就是规定动作不走样，自选动作有_高度。看法决定高度，详情决定成败，赢在执行。服务力就是服务教师服务学生的能力，作为教育副主任必需始终明确这一点并以服务为工作的出发点。谋划力志在挖掘教师潜力，满足教师自身不断进展的需求，防止功成名就的名师停滞不前，使之成为教育教学的中流砥柱。创造力
10、是教育处工作的生命力，面对教育教学改革的新形势，只有富有创造力才能与我们老师一起开拓新的教学思路，改革教学模式，创造美妙的将来。 1、协助校长制订、实施学校德育工作计划,检查总结学校的思想政治工作，当好校长与主任的助手和参谋。 2、在校长领导下,加强德育队伍建设和德育科研,依据学校进展的不同阶段,领导有关教师完成相应的德育讨论项目。 3、主动维护学校正常教学管理和教学秩序，做到工作不离位，职权不越位。并定期召开班主任例会等有关会议，向各年级主任、班主任提出德育工作重点和有关建议，上传下达，互相沟通，解决年级、班级工作中存在的实际问题。 4、直接负责对班主任、年级组长工作的布置、检查、考评，实施
11、班主任考评嘉奖制度。负责对班主任工作的评估考核，组织班主任学习理论学问，评选和推举“先进班主任，不断加强班主任队伍建设。 5、具体组织和实施学校日常德育工作，指导年级、班级结合学校实际和学生特点，合理支配活动日程，主动开展各种教育活动，有计划地组织校级学生春秋游等大型活动。组织好每两周一次校班会，做到有计划、有内容、有检查、有总结。 6、完善、实施各项教育制度。有效实施常规管理和行为规范训练,使之制度化、规范化；培育静净礼序合格的鉴开学生。 7、对学生进行心理健康、抗挫折能力、珍爱生命及青春期安全教育，努力提高学生的心理健康水平，教育学生学会爱护自己，学会对突发事件的应对解决方法，有效提高学生
12、的安全自护意识。 8、定期开展评选三好学生、优秀学生干部、校内十佳中学生、先进班集体等评优活动。 9、做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作。 10、平常留意收集德育资料，科学分析、整理，合理归档，以备检查。 11、完成校长交办的其他工作。) 四、工作的设想： 1、仔细：仔细履行岗位职责，当好助手和参谋，仔细贯彻学校领导班子的工作意图，做好辅助教学常规工作。 2、推动：主动协助校长、主任，在我校教师素养高和教学水平高的基础上，推动青年教师日臻成熟。 3、深入：深入各班班会课，把握班会教育动态，准时总结，树典型、评先进、推先进。深入教师中，了解教育教学状况，恳切听取教师建议，帮助改良教育方
13、法，提高全员育人效果。深入学生中间，了解学生的为人，为学状况，加强师生沟通，提高育人品味。 4、继承：继承刘琳主任副班主任在岗培训制度。突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用，开展结对子活动。经营年轻班主任可任职队伍，致力于后备力量的培训与考核。善始善终，为领导分忧解难。切实争取班主任福利，设计班主任活动，并使之成为例会一样的制度。满足班主任个人进展需求，争取更多外出学习提升的机会。 5、创新：介绍德育教育新理论、新阅历，着手建立班主任电子档案库，为班主任评职，评优，以及班主任年限补贴提供资料。德育管理进入电子化。争取其他部门的合作，每学年组织一次学校德育工作研讨会和校际公开主题班会的评审，并一年
14、出版一本德育文集。提高班主任管理高度，就是提升办学品味。使鉴开教学再上新台阶。 五、工作措施： 1、以年级文化为依托，进行养成教育； 强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。学校每学期制定总目标，将目标的具体实施过程、方法等下放给各年级，各年级组依据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体状况，确定该年级本学期的养成教育目标，各班可依据本班实际状况增加分目标，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教育目标通知家长：孩子在这一年龄段应当养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培育，家长应怎样协作。这样一来，学校清晰，家长了解，家校合作，朝着共
15、同的目标努力，到了学年末，各年级经过考查测试(观看法、问卷法、座谈法等)，确定孩子们是否到达培育目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通，建立互相的联系，确保在培育孩子的目标上到达统一，方法上到达一致。 2、以特色活动为载体，印下孩子成长脚印； 活动不求轰轰烈烈，但求润物细无声。针对孩子不懂关爱他人的缺点，开展了“感恩教育主题系列班会活动，让孩子们由先学会爱父母，过度到爱他人、爱集体。每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点，共性问题比较明显，假如以年级为单位，针对“培育好习惯开展相应的特色活动，一来老师们能集中智慧，将活动设计得有声有色，二来特色活动的开展，会更具针对性、实效性。 所以，在今后两年内，各年级将有针对性地挖掘本年级学生的共性问题，设计相应的特色活动，将培育学生良好习惯的目标落到实处。通过活动，让学校的教育成果真正成为孩子的精神文化，渗透到他们的内心世界，指导他们的思想和行为。 此后，每一个年级依据孩子的特点，将这一特色活动不断修改、完善，使“培育好习惯的教育针对性更强，效果更好。
