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1、四年级数学下册工作总结12篇四年级数学下册工作总结1 一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，主动向老教师请教、学习。现将教学工作总结如下： 一、做得较好的方面 1.课前仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2.增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留
2、意调动学生的主动性，加强师生沟通，利用好每一次展示课，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3.仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。特殊注重每日过关和每次爬黑板的时间。 教师总结范文精选教学总结教研总结学年总结研修总结 4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同
3、层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增添他们的兴趣和求知欲。 5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 6.主动推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展
4、和培育。 二、教学存在的缺乏 1.解决问题的思维能力培育欠缺 新课标指出：教学时，不仅要使学生获取学问，还要重视获取学问的思维过程。但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一学问接受的如何！而如今的小学现行课本经常把基本相同的学问点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！ 教材的缺乏就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培育他们良好的学习与思索方法。 2.思
5、维的敏捷性培育不够 思维的敏捷性是指通过客观条件的进展和改变，准时地修改自己原定的计划、方案或方法，敏捷地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机灵地从偏见和谬误中解放出来。 如今虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提示。师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平常的教学过程中，教师更应当注重对学生思维敏捷性的培育，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。 三、改良的措施 1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概
6、念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合
7、，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的周海军同学刚开学的两个月里担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑，常常被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，如今周海军同学学习成果大幅
8、度提高，其他的毛病相对就削减了。 3.继续主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培育多种兴趣爱好，到博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 我努力将家庭教育和学校教育结合起来，常与学生及家进步行思想沟通，与学生建立起了平等、和谐、民主的关系。总体来说，取得的成果还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。 四年级数学下册工作总结2 这一学期我们四年级数学教研组的全体数学老师秉着仔细、务实的看法做好日常教学工作，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中探讨、反思、沟通，求得
9、共同成长，以求到达教学效率的提高。回顾前阶段工作，现小结如下： 一、仔细制定教学计划和本学期教研组活动计划。 开学初，依据教务处工作计划的要求，组织教师仔细学习了教务处工作计划，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，大家相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，商量讨论重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体商量二次备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上表达出自己的独特，努力上好每一堂课。 二、加强理论学习，使理论和实践相结合。 强化学习意识，我们把强化理论学习，拉近理论和实践之间，理论和教
10、研组教师之间的距离作为本学期教研组活动的一项重要内容。立足课堂，学习理论，营造课改讨论气氛，创造更有利于教师成长的沃土。在讨论教材，钻研教参的前提下，正确领会教材意图，并依据自己的教学风格和学生的实际状况，坚持有利于实现教学目的的原则，合理地、创造性地运用教材，在教学实践中理解课标。 三、提高教研活动质量，促进教师成长。 1、我们数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周星期四下午进行学习与研讨，说本节课的重点、难点，或某一个学问点可能会在教学中出现，这时我们应当实行怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。 2、每周定期开展教研活动，做到每次活动有主题，并围绕主题进行
11、开课、评课，为教师创设互相学习、共同提高的机会。教研有活动计划，活动中有记录，活动后有分析、总结。通过开公开课，促使组内老师相互学习、取长补短，在课堂教学上多讨论、多探讨、多提高。 3、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。组织教师主动学习教科研的有关理论学问，提高教科研意识。 4、我们四数教研组还对全校承办了聚焦实践、打造有效课堂为主题的论坛活动，得到了我校领导和老师的一致好评。 四、下阶段的改良措施。 1、注重学生良好学习习惯的培育。小学生良好的学习习惯，对他今后的进展将起着重要作用。在教学中要培育学生用心听讲，仔细看图、学会思索、按时完成作业等习惯，关注课堂效率。 2、向课堂40分钟要效
12、率，首先教师要做到精讲，一题多讲，举一反三，使每个学问点能讲全讲透，以便在学生头脑中形成完成的学问网络，追求学问的连贯性。 3、对于后20%的学生，要注重基本学问的稳固和把握，以书本为基础，提高学生的计算能力，力求做到课课过关，作业天天清，抓平常，重积累，让学生循序渐进，渐渐地赶上来。 当然，本学期工作中还存在许多缺乏之处，如活动前的组织支配工作做得不够细致、在提高教师的理论水平方面工作做得较少、教师和学生的竞赛活动开展得不够充分等。一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 四年级数学下册工作总结3 匆忙的一学期结束了，本学
13、期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务。 这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么状况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。假如教师课前不很好的讨论，教学中很难
14、让学生明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化。 1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学
15、生能比较直观形象地理解学问。 2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生主动大胆地说出自己的想法。 四、敬重学生个体差异。 由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完
