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1、地理教师学年工作计划3篇地理教师学年工作计划1 一、教学指导思想 高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育能力为主导，考察学生地理基础学问和基本技能的把握程度，以及运用地理基础学问分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上坚固地把握基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1.教师必备的教材和相关材料。 全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;初中地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.教师
2、要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.教师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素养水平。 多渠道的获取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自斐斐课件园进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求准时效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学-第一学期期中 指导思想：明
3、确高考要求，进入复习状态，强调基础学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、认识学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。 目标要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培育为目标。 第二阶段： 时间支配：第一学期期中-第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心
4、问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的能力和分析问题的能力。注重基础学问的落实、基本能力的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。 目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的能力为目标。 地理教师学年工作计划2 学生状况简析 八年级(1)班学生总人数为_人，学生基础不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了初中地理课程标准
5、规定必需把握的地理基础学问和基本概念。从上个学期期末考试成果来看，八(1)个班成果较理想，八(2)、(3)班成果很糟糕。由于学生学习成果参差不齐，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让学生和。 本学期使用教材为：人教版义务教育课程标准试验教科书地理。 第一章从世界看 中国。 第一节宽阔的疆域。第二节众多的人口第三节多民族大家庭. 第二章中国的自然环境 第一节地势和地形。第二节气候多样，季节显著第三节河流与湖泊。 第三章中国的自然资源 第三节自然资源总量丰富，人均缺乏。第二节土地资源第三节水资源 第三章中国的经济进展 第一节逐步完善的交通运输网第二节因地制宜进展农业第三节工业的分布于进展。
6、 本学期教学任务及教学目标 本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材(人教版)地理(八年级上册)。 教学目标： 1、引导学生学会做人，学会学习。 2、仔细完成学校所支配的教学任务。 3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和合空间想象能力。 4、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。 方法与措施 1、仔细学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 3、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 4
7、、教学中关注学生的身心进展。 结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。 留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴趣，真正提高地理教学水平。 地理教师学年工作计划3 一、指导思想 指导思想以地理课程标准为根据，以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展;能够在责任感、
8、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培育学生“会学地理。 二、学情分析 本学期，承当八年级三个教学班的地理教学任务。通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性认识，具备了初步的读图、分析、推断的能力。对世界概况有了肯定的了解。对地理学习方法已基本把握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。 三、教材分析 本册教科书的编写，以转变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终
9、如一地留意稳固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、沟通等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生商量、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。 第一章：中国的疆域与人口，共分四节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济进展的影响。
10、本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和把握。 第三章：中国的自然资源，共分四节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的区域差异，共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本状况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。 四、教学任务 1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。 把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。 2、认识
11、中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其互相之间的联系与影响。 并能分析对我国经济进展、人民生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高学生节能、节省的主动意识。 4、认识我国经济进展的概况以及取得的成就。 了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。 5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理学问解释生活中的一些地理现象。 6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美妙，树立可持续进展观的人
12、地观。 五、完本钱期教学任务的具体措施 1、必需以新理念指导教育教学。 充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。 2、关注学生个体差异。 在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3、充分发挥教师的主导作用。 进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。 4、突出地理学的“地域性和“综合性特征。 引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性和“综合性特征的认识。 5。亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经受和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 6、指导学生开展地理活动，培育学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。
