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1、五年级语文教学计划安排7篇五年级语文教学计划支配范文1 一教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元“我爱阅读和第五单元“遨游汉字王国还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课
2、文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 二教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。 1导语导学，整合单元内容。 2精读课文与略读课文的整合。 3单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改良“综合性学习，培育学生的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并
3、有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习浏览，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与商量，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11、学写简洁的读书笔记
4、、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动计划。 四、单元教学重难点： 第一单元： 一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 第二单元： 一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，
5、引导品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元： 让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元： 凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文能力和需要落实的情感、看法、价值观的目标。 第五单元： 本组教材围绕着“遨游汉字王国这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找
6、和运用资料的能力。 第六单元： 紧紧扣住“父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元： 引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，
7、增添历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元： 走进，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优
8、秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以商量形式开展综合性学习，培育合作意识，增添口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平 五年级语文教学计划支配范文2 一、教学内容： 部编版小学五年级语文上册教材继续根据主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“喜爱花鸟、“我爱阅读、“民间故事、“喜爱祖国、“学习说明文、“父母之爱、“四时景物的动静态美、“书山有路勤为径。全册共支配课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单
9、元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分互相联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，表达整套教材的延续性，同时又有进展改变。主要表如今以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思索。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学目标： 1、学习习惯 继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 继续把握正确的朗读方法，培育朗读
10、的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。 继续培育课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。 继续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，看法大方，养成疼惜学习用品的习惯。 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。继续学习预习和复习，并养成习惯。 2、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 能在看图或观看事情后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。 3、
11、阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。 继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 4、习作 能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。 学习有顺利地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。 学习使用各种标点符号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的
12、作文。 三、教学措施 1、教学方法：小组合作教学、商量式教学、讲授法; 2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。 五年级语文教学计划支配范文3 本学期使用的是北京市义务教育改革试验教材小学语文第十册。根据区教学指导思想，结合本校及本班实际情景，制定本学期的教学工作计划。 一、指导思想： 本学期的语文教学，以新课程供给的全新理念为指导，根据教研组工作计划，针对学生实际情景，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践本领的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力表达粗细化理念，努力提高教学质量。 二、教学任务及目标 1、稳
13、固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会读写396个词语，一部分会运用。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，
14、初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必需的条理。 三、教材结构分析 第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。 四、学生情景分析： 所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。可是学生学习看法比较端正，学习的进取性比较高，这为学生更好地学习语文打下了基础。 五、设想及措施 1、狠抓基础学问和基本技能 由于学生学问基础水平参差不齐，为了夯实学生基础学问和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教
