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1、幼师元旦活动教案5篇(元旦幼儿园活动教案)幼师元旦活动教案1 活动目标： 1通过活动，让幼儿、家长感觉到新年的来临，共同共享元旦的快乐。 2让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家呈现所学的本事。 3家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。 4了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于参加节日的活动。 5参加节日游戏。 活动组织者： 大班教师。 活动过程： 一、教师讲话致新年贺词 敬重的各位家长、各位老师、友爱的小朋友们，大家新年好！在欢声笑语中，我们迎来了充满期望的2013年。元旦就要到了，我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！ 下面，让我们
2、伴随着优美的舞姿一起走进这快乐时刻吧！ 二集体演唱歌曲新年乐陶陶,全体幼儿进行大拜年！ 三、家委会代表讲话 四、幼儿歌曲表演 表演形式：合唱，分组唱，表演唱； 表演内容：所学歌曲 五幼儿儿歌表演 表演形式：诗朗诵，分组表演，绕口令 表演内容：国学诵读 六幼儿讲故事：没有牙齿的大老虎 七、随音乐新年好幼儿送礼物手工制作的贺年卡给自己的家长，并送上新年祝愿。 活动结束：家长离园 教学反思： 新年即将来临，为了让幼儿和家长还有我们老师一起感受元旦节日的欢乐气氛，我们特策划了庆“元旦亲子游艺活动，让幼儿用演出的形式大胆的向大家呈现本学期所学的本事，从而让家进步一步了自己的孩子，加深家园情、师生情、亲自
3、情。 本文扩展阅读：中国历史上的“元旦一词最早出现于晋书。中国历史上的“元旦指的是“正月一日，“正月的计算方法，在汉武帝时期以前是很不统一的，历代的元旦日期并不一致。从汉武帝起，规定阴历一月为“正月，把一月的第一天称为元旦，始终沿用到清朝末年。辛亥革命后，为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计，民国元年决定使用公历实际使用是1912年，并规定阳历1月1日为“新年，但并不叫“元旦。1949年中华人民共和国以公历1月1日为元旦，因此“元旦在中国也被称为“阳历年、“新历年或“公历年。 幼师元旦活动教案2 活动时间： 20_年12月30号上午8:4010:40 活动地点： 大五班教室 班级教师：
4、 尚凡霞侯娟娟吕文荣 活动目标： 1、利用联欢会增进家幼情感，让家长了解孩子，促进家园和谐。 2、全方位多角度展示幼儿在这半年来所学学问，行为习惯等。 3、让幼儿与家长在亲子游戏中感受温馨与欢乐，让大家快乐的玩。 活动预备： 师生共同装饰、布置活动室，通过环境创设，烘托节日的气氛。活动程序： 一、家长陆续赶到，观赏幼儿美术作品，循环播放幼儿活动PPT。 二、主持人上场 三、观赏幼儿打击乐表演大中国； 合唱新年好、园歌 四、“我型我秀艺术成果展示 幼儿分为四组，分别进行歌曲、律动、古诗、共享阅读展示。 五、“全家总动员亲子游戏 (一)、游戏名称：金鸡下蛋 游戏预备：串有绸子的盒子盒底有一个与乒乓
5、球同大小的洞、乒乓球、筐子 游戏玩法:分四组同时进行，每组两个大人两个孩子，一对竞赛 另一对候场。家长在腰部固定一盒子，盒子底挖一洞与球同大小，孩子在规定的筐内运“鸡蛋乒乓球，一次只运两个，放在家长腰上盒子内，家长尽力晃动身体，使“鸡蛋在洞中落在地上的筐中，规定时间内，鸡蛋多者为胜。 二、游戏名称：爱心传递 游戏预备：乒乓球、筷子、勺子若干。 游戏规则：分成四队，两队两队进行竞赛。家长和幼儿穿插站成U字形，家长用筷子、孩子用勺子将乒乓球从起点运到终点，在规定时间内哪队运球数量多即为获胜。 三游戏名称：看谁摸得对 游戏规则：同时请出10位家长和孩子，分成两排站好。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后
6、，凭感觉去摸自己的孩子。最终请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。 四、律动：亲亲恰恰 六、教师为幼儿颁发奖状、礼物,合影留念。 七、结束语 幼师元旦活动教案3 活动目标： 1、让幼儿体验过新年的欢乐，增添新年的欢乐气氛。 2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培育幼儿的创造能力。 3、通过参与假面舞会的表演，增添幼儿的社会性。 活动预备： 1、蜡笔、鼓、面具。 2、新年好背景音乐。 活动重难点： 活动过程： 一、激发幼儿参与“假面舞会的兴趣 1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。 2、我们今日要开个“假面舞会，可好玩了，小朋友们想不想去?可是你们没有面具，怎么办? 二、引导幼
7、儿制作面具 1、教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用绳子系好)，引导幼儿给面具涂上自己喜爱的颜色或图案。 2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参与“假面舞会。 三、播放音乐，幼儿载歌载舞 1、教师出示鼓，引导幼儿仿照敲锣打鼓的动作，然后教师播放新年好的音乐，教师示范仿照敲锣打鼓的动作用力敲鼓。 2、教师引导幼儿跟随音乐仿照敲锣打鼓，体验过新年的欢乐。 3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的欢乐气氛。 四、活动结束： 恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。 五、延长活动： 在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。 幼师元旦活动教案
8、4 设计思路： 一年一度的元旦即将来临，在漫长的元旦里，孩子们应当留意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、开心的新年，特此设计此活动。 活动目标： 1、使幼儿了解元旦中应留意的安全和卫生，增添幼儿的自我爱护意识。 2、通过商量，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿开心、合理地过元旦。 3、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。 4、体验明显的季节特征。 5、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢度节日。 活动预备： 安全图片。 活动过程： 一、使幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过新年的兴趣。 1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦
9、。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。 2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。 3、教师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。 二、组织幼儿商量怎样安全、开心、合理地过元旦，培育幼儿完好的表达能力和想象、推断能力。 1、教师引导幼儿：“元旦里你们想做些什么事情呢？ 2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达能力、想像能力。 3、那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也锻炼幼儿的推断能力。 师：小朋友大意在元旦里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应当留意什么呢？请个别小朋友来回
10、答。 4、出示安全学问，提问幼儿：可以这样做吗？不行以做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细、投入地参加活动。 师：当我们在和妈妈去逛街时，街上许多的行人，一不当心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？请个别幼儿来回答。 师：对了，首先应当不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，假如不当心妈妈不见了，不能跟生疏人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。 师：过年的时候，许多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危急吗？危急。 小结：小朋友都知道要留意安全，那除了这些，我们还要留意哪些方面的安全呢？我们一起来记住。 三、教师总结元旦
11、里要留意的安全事项。 1、假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。 2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。 3、冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤，以免冻伤。 4、要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃生疏人给你的食物。 5、单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。 6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。 四、幼儿看安全图片。请幼儿来推断对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。 1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。 2、小结：让我们欢乐度元旦 ，安全在我心。小朋友肯定样记住今日我们学到的安
12、全学问，回去请你们肯定告知爸爸妈妈应当留意那些安全，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小老师。 幼师元旦活动教案5 活动目标 1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友情。 2、培育幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。 3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。 活动预备： 1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。 2、新年好背景音乐。 活动重难点：根据自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友情。 活动过程： 一、激发幼儿制作贺卡的兴趣 1、配班老师扮演小兔，告知大家她收到了小熊送给她的新年礼物了新年贺卡，邀请小朋友观赏贺卡，引导幼儿发觉
13、贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。 2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。 新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧! 二、在教师指导下，幼儿制作贺卡 1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案? 2、教师依据设想，示范制作新年贺卡。 提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、精确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清晰。 3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿观赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并沟通自己制作贺卡的想法。 4、教师引导幼儿自由选择制作材料，根据自己的想法制作自己喜爱的新年贺卡。 5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓舞幼儿沟通制作新年贺卡的方法，共享胜利的喜悦。 提示： 1、幼儿制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。 2、可依据幼儿的具体状况，在贺卡写上自己的祝愿语或贺词，并属上自己的名字。 三、引导幼儿沟通
