《2023年中小学教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷及答案（共九套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中小学教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷及答案（共九套）（184页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年中小学教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷及答案（共九套）中小学教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷及答案（一）一、单项选择题1.附属内驱力表现最为突出的时期是( )。A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期2.学记提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻( )。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则3.教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是( )。A.锻炼法B.实践法C.示范法D.说服法4.世界上第一个智力量表是( )。A.比纳一西蒙智力测验量表B.斯坦福一比纳智力测验量表C.韦克斯勒智力测验量表
2、D.瑞文智力测验量表5.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。A.孟子B.苟子C.格赛尔D.威尔逊6.下列描述能够体现中国古代教育特点的是( )。A.教育与生产劳动紧密结合B.教育与生产劳动严重脱离C.教育与生产劳动逐步结合D.教育与生产劳动若即若离7. 研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱这是( )。A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏8.学记中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差
3、异性9. 在教学中运用变式的主要目的是( )。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质10. 动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为( )。A.低谷期B.高原期C.疲劳期D.潜伏期11.基础教育课程改革倡导的教师观是( )。A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观12.现代学校教育制度最早产生于( )。A.中国B.印度C.美洲D.欧洲13.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。A.政治与经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统14.儿童多动综合症高峰发病年龄是( )。A.
4、46岁B.68岁C.810岁D.1012岁15.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略16.桑代克认为学习过程是( )。A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程二、判断题17.负强化的实质就是惩罚。( )18.我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。( )19.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。( )20.教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。( )21.根据中华人民共和国义务教育法的规定，实施义务教育，不收学费，可收杂费。( )22.
5、学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时教师必须推迟教学活动。( )23.上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。( )24.胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静，认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁的好。( )25.汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。( )26.有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。( )三、简答题27.下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题：小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特殊。在班上，她与同学
6、的关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开；甚至有时自顾自地写东西、做小动作等。做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。她常常通过写日记、看小说的方式逃避
7、现实但她读的大多是离奇、鬼怪的故事书。她在日记中写道：“课根本就听不进去整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。而我需要自由”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心问题：(1)如果你是小黎的班主任，你将采取什么具体措施来转化她?(2)根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则?(3)请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特点，如何实施有针对性的教育?(4)以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?28.某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷
8、盗水果的现象。学校德育老师对此非常地重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜。由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高。活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行
9、简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：A参考解析：附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。2.参考答案：C参考解析：“学不躐等”是指学习不能超越学生已有发展顺序。“杂
10、施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教。学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。3.参考答案：D参考解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式(讲锵、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。4.参考答案：A参考解析：1905年，心理学家比纳和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验比纳一西蒙量表，创造了测
11、量智力的方法。5.参考答案：B参考解析：荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。6.参考答案：B参考解析：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。(2)古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。(3)古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。(4)教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的，选B。7.
12、参考答案：D参考解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。8.参考答案：C参考解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。9.参考答案：D参考解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。10.参考答案：B参考解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，即高原期。
13、11.参考答案：D参考解析：教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师作为学生的促进者，根本任务就是促进学生的发展。12.参考答案：D参考解析：现代学校教育制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。13.参考答案：A参考解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。14.参考答案：C参考解析：儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症
14、。高峰发病年龄为810岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。15.参考答案：B参考解析：题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。16.参考答案：D参考解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。二、判断题17.参考答案：
15、错参考解析：负强化和惩罚都需运用厌恶刺激，两者的区别在于，惩罚是施加厌恶刺激，而负强化是除去厌恶刺激。18.参考答案：错参考解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的。德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。19.参考答案：错参考解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。遗传素质是人的身心发展的物质前提学校教育在人的身心发展中起主导作用。20.参考答案：错参考解析：经济的发展决定着教育发展的规模和速度，制约着学校的课程设置和课程内容，制约着教学手段和教学组织形式。教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，所以可以促进经济的发展。教育和经济的发展不平衡，教育可能滞后于经济的发展，可能和经济发展同步，也可能优先于经济的发展，即“教育先行”。在现代社会提倡优先发展教育。21.参考答案：错参考解析：根据中华人民共和国义务教育法第二条的规定，实施义务教育，
