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1、C语言程序设计第五版课程设计设计说明本课程设计主要是针对已经学习了C语言程序设计第五版，具有一定的C语言基础的学生。本课程设计主要分为三个部分：实验题、设计题和综合题。每个部分包含多个题目，选定其中的其中一个或多个进行完成。每个部分的题目都已经经过严谨的设计和测试，旨在帮助学生巩固C语言的运用和理解C语言的重要基本概念和技能。本课程设计的题目涵盖了C语言程序设计的很多方面，包括函数、指针、结构体、内存分配、文件读写、算法等，旨在帮助学生历练更多的实战经验，从而更好地掌握和应用所学知识。实验题题目一：写一个 C 语言函数，其中数组参数 a 是一个 n 行 n 列的数组。函数要将数组里的元素，绕着
2、矩形顺序排列成一维数组中的元素序列。题目二：写一个C语言函数，求一个含n个单精度实数的数组a中的最小数与最大数，并用函数返回它们在数组中的下标。题目三：写出一个函数 reverse_string(char *string)，用递归函数的方式，反向输出一个字符串。题目四：包含两个函数max()、min()，以函数调用的方式求三个输入参数a、b、c的最大值和最小值，要求在函数调用中发现参数次序错误后输出警告并进行正确的调用。设计题题目一：一个含n个单精度实数的数组a中有一个元素丢失，现在已知a中所有元素和，试写一个时间复杂度为O(n)的算法求出丢失元素的值。题目二：写一个函数fun(char p,
3、char q)，如果p所指字符串中含有从q所指字符串起始位置开始的字符串，则删除从p所指字符串中从该位置到该字符串结束位置的所有字符。题目三：定义一个结构体数组用于存放学生的姓名、学号和数学、语文、英语三门课程的成绩。试写一个函数，实现以下功能： 输入学生信息； 计算并输出每位学生的总分和平均分； 找出数学、语文、英语分数的最高分和最低分，并输出他们的学生姓名和学号； 查找一门课程不及格学生的信息，并输出他们的学生姓名、学号和落败科目； 以总分离高列出学生姓名、学号和总分。综合题题目一：已知随机产生的100个数存放在数组a100中，它们都是介于0999之间的数，试编写一个程序，将这100个数按照从小到大排序。题目二：给定两个单链表，链表的每个结点表示一位数，计算两个数的和，并用链表形式返回结果。例如：输入：(2 - 4 - 3) + (5 - 6 - 4)输出：7 - 0 - 8原因：342 + 465 = 807题目三：题目描述：将一个字符串中的大写字母替换为小写字母，小写字母替换为大写字母，其他字符不变，要求时间复杂度为O(n)。总结本课程设计的题目难度逐步递增，在实践中能够帮助学生提高C语言的编程和应用能力，让学生掌握C语言的实际应用操作，更准确的利用C语言解决实际问题。希望学生能够善用本课程设计，更好地提高自己的技术能力。4
