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1、红色经典诵读活动方案三篇红色经典诵读活动方案一篇 一、活动宗旨： 赞颂伟大祖国，熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养。 二、活动目的: 1.通过活动，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。3.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 三、活动主题： 1.弘扬中华文化，培养爱国情操。 2.弘扬校园文化，增进交流和谐。 3.提高审美情趣，加强精神
2、文明建设。 四、活动对象：五、六年级全体同学。 五、活动时间： 20_年9月中下旬 六、中华经典诗文诵读内容： 诵读内容包括：歌颂祖国、传承革命历史等方面的诗文。 七、活动安排 （一）动员阶段（9.189.19）要在年级组营造浓厚的经典古诗文背诵氛围。大力宣传，广泛发动，使全体学生人人参与，持之以恒。 （二）推行阶段（9.20-9.28） 1.充分利用晨读、早读的读书时间，采取语文教师辅导的形式解读和欣赏古诗。 2.班级举办诵诗会活动。采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。 3.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这
3、样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。 （三）评赛阶段（9.289.30） 以班级为单位参加比赛。每个年级评出一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。红色经典诵读活动方案二篇一、指导思想坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十_届_中全会、全国第_次教育工作会议和十_五教育改革与发展规划纲要精神，以庆祝建党_周年为契机，以讴歌党的光荣历史和伟大业绩为主题，进一步深入开展创先争优活动，引导各支部和广大团、党员继承和发扬党的光荣传统和优良作风，掀起弘扬正气、团结奋进、真抓实干的新高潮，推进分院各项工作又好又快发展。二、活动目标以
4、庆祝建党_周年为核心，以学党史、感党恩、强党建、正党风为重点，以加快研究型学院建设为目标，抓好_周年座谈会、党史教育、红歌会等大型活动；结合创先争优活动，进一步增强党组织的凝聚力和向心力，发挥党员的模范带头作用，激励全体党员奋发向上、开拓进取。三、活动时间：四、活动地点：五、参加人员：_市场营销全体学生六、活动具体事宜：开展庆祝建党_周年诗歌创作和朗诵比赛活动，现将具体方案安排如下：1、比赛内容1）诗歌创作比赛。格律诗、词，自由诗等形式不限，但必须是本人或集体自行创作，内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。2）朗诵比赛。自创作品、他人作品不限，但内容必须紧扣主题，朗诵时间在5分钟
5、左右。2、评分标准。1）演讲比赛活动评分细则分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。a、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。b、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。c、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。d、综合印象：10分。由评委根据演
6、讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。红色经典诵读活动方案三篇为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：一、比赛时间：比赛地点：待定二、参赛对象：全校各班三、比赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）四、比赛要求：1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。2
7、、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备cd、mp3、u盘、磁带等。4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生）6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。五、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。六、奖项设置各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。七、评委安排评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。第 6 页 共 6 页
