小学四年级英语的说课稿8篇

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1、小学四年级英语的说课稿8篇 小学四年级英语的说课稿【篇1】 再次、联系实际，贴近生活 My Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家具，如：This is my room， you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，引出句型What can you see in my room ?引导学生说:I can see a window、a door、a de

2、sk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。学生看着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。 最后、渗透情感教育 让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。 总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说

3、、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位评委、各位专家提出宝贵的意见和建议。 小学四年级英语的说课稿【篇2】 一、 说教材 (一)教材分析 本课内容是牛津小学英语4B 中的Unit3 Whats your job?本单元的核心教学内容是 “谈论人物”，主要谈论了人物的姓名、年龄和职业。 (二) 教学目标： 听、说、读、词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook,

4、farmer. 听、说、读、句型 Whats your/his/her job? 教学重点： 能正确听、说、读、写词汇policeman, policewoman, waiter, waitress, worker, driver, cook, farmer. 教学难点： 正确听、说、读、句型Whats your/his/her job?和一些比较难读、难拼的单词。 二 说教法 1.创设一定的情境，可以从学生身边的情况展开讨论。 2.课堂上穿插一定的小游戏，激发学生学习的兴趣。 三、说教学程序 1 Free talk 每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样

5、便容易开展下面的内容。在这一部分，我先问候了几位学生，然后以他们熟悉的人为谜底，用他们前两个单元学习的句型Whos that boy/girl with?作为谜面，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。 Step 2 Lead in 紧接着，我又用游戏猜单词复习一、二单元所学的单词，最后出示字母 j让学生猜，从而引出本课的第一个生词 job.在此基础上，顺势揭示课题并学习本课句型，同时运用已学过的职业单词教师、医生、护士操练句型。 Step3、 Presentation1 由于本课有八个单词，其中四个单词的末尾恰好都是er，根据这个特点，我将这四个单词安排在一起教学

6、。在呈现这些新单词时我设计了不同的方法，如以方向盘引出driver，以工人帽引出worker，以图片引出farmer，以托盘和茶杯引出waiter。同时，在朗读单词的时候，相机进行了句型的操练。 Step4. Consolidation 在教完这四个单词后，我又引导学生总结发音规律，想一想我们学过的哪些单词末尾也有er，以帮助学生总结语言材料中的规律并加以应用。为了加深学生的印象，提高学习的兴趣，我设计了一个chant作为巩固练习。这首儿歌简单易学，读起来朗朗上口。Hes a waiter. Welcome waiter. Shes a driver. Hello, hello, driver

7、. Youre a worker. A very good worker. Im a farmer. A happy happy farmer. Step5. Presentation 在新授另外四个单词时，我也尝试了不同的方法，如自己表演女服务员让学生猜;请一胖男生戴上厨师帽，手拿单词卡cook进行教学，同时将cook与book,look进行比较，以绕口令的形式训练学生的口齿，让学生在轻松愉悦的气氛中学会新知识。最后在教policeman和policewoman时，我先出示女警帽和男警帽引出police，然后请一女生和男生上来试戴，引导学生自学policeman和policewoman,同时

8、用本课的句型进行操练。课堂气氛活泼，师生配合融洽。 Step 6. Consolidation 在最后的巩固部分，我设计了一个男女生的对抗赛，对抗赛分为两个环节，一是Act and guess。让学生表演某一职业，然后提问Whats my job?同组的学生猜出他(她)的职业。第二个环节是看首字母或尾字母猜单词并拼出来。这样的游戏既提高了学生的学习积极性，又起到记忆单词的作用。 小学四年级英语的说课稿【篇3】 PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like? B部分的Read and Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上

9、册课本。 小学四年级是小学阶段强化学生读写能力的起始阶段，尤其是培养学生书写的能力的重要时期。对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点 突出对于单词的书写和记忆。作为句子的组成部分，单词在小学三年级只是要求学生能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也 成为今后书写句子的一个重要铺垫。正因为这样，这就要求四年级学生不仅能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。 当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说领先、读写跟上。我们小学英语教学中的读

10、更多地体现在学生的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视学生的朗读。让读和写紧密的结合，才能达到事半功倍的效果。 下面我来说一下我本节课的教学设计： 本单元围绕“食物”这一话题展开，让学生学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如What would you like fordinner? Id like本课重点让学生掌握四个有关食物的四会单词rice, beef, fish, chicken。这四个单词同学们在A部分的Lets learn中已经学过，因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让学生复习一下本课的四会单词。以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了

11、学生学习英语的兴趣。 英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将教学目标确定为： （1） 能力目标：能够用英文表达自己喜爱的食物。 （2）知识目标：能够听、说、读、写本课的四个单词rice, beef, fish, chicken. （3） 情感、策略、文化等有关目标： A 情感态度：培养学生养成健康饮食的好习惯。 B 学习策略：注重阅读，书写能力的培养。 根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导，以

12、读写结合为方式，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核 心，以读写结合的方法安排本课教学。用即将到来的圣诞节作为贯穿整节课的一个线索，激发学生单词书写的兴趣，在此基础上进一步进行语言拓展练习，让学生有效地掌握知识，发展读写能力。 小学四年级英语的说课稿【篇4】 尊敬的各位老师： 大家好，今天我要说课的内容是外研社小学英语第八册第三课时It costs one thousand eight hundred yuan. 一、说教材 （一）分析本课内容在教材中的地位和作用。 本课内容是全书第二模块的第二单元，属于我任课第二模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今天要讲述的第二单元为本模块的第三课

13、时。课文内容是第一单元买电脑的内容延伸，主要讲述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描述，第二部分是听录音，选择正确的图片，意在培养孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，最后一个部分是一个游戏，还是练习在第一单元中出现的几个形容词，加深孩子的印象。 （二）本节课的教学目标 1、知识目标：花费多少钱的英语表示方法及读法的掌握。 2、能力目标：能够说出自己所买物品的价格。 3情感目标：培养学生合理理财的观念。 （三）教学重难点 本课的教学重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确说出几千几百数字的表示方法；本课的教

14、学难点是课文正文的熟练朗读和诗歌的熟练朗读，需要教师巧用方法，激发学生的记忆。 二、说教法 为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法；在课堂教学中，我将结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力 三、说学法 根据本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键

15、，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。 四、说教学过程及设计意图 活动一：激趣导入 首先以一个数字游戏调动学生的积极性，然后开始向学生介绍价钱的表示方法，教授costs，举例让学生熟练运用。 活动二：新旧衔接，感受知识的形成 利用挂图向学生介绍今天重点短文的内容，进而教授短文。 活动三：师生的互动探讨与听力能力的反馈 培养学生的听力，让他们独立完成听力练习，然后教师进行订正。 活动四：兴趣培养 歌谣的教授可以提高学生的学习兴趣，同时巩固今天所学内容。 最后设计一个游戏，进一步调动学生积极性。 活动五：单词跟读，有始有终 最后让学生跟读单词，完成本单元教学。 以上的教学过程我注重学生的兴趣，