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1、20222023学年度高三年级第一学期阶段性质量监测（二）语文试卷第卷本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、（9分）阅读下面一段文字，完成下面小题。小说的情节不断走动，我们仿佛听到金属指针每分每秒制造的尾音，悬念和陡峭的转折随时随地（ ）其中。散文通常如何处理时序？是站在终点位置，平行回望，从一到十，（ ）地重述。正在进行时的好处是什么？把读者凌空抓起来，直接扔进叙述的情境中。_散文以正在进行时态来构思和描写，就不像过去那么（ ），可能出现突然的意外和陡峭的翻转，少了定数，多了变数，不是直接掀翻底牌，而是悬念埋伏，更注重过程和细节，而
2、非概括性的总结。文学的魅力就在于此。就像散文长度的变化不仅是字数的叠加，而且带来重要的结构之变一样，我认为时态之变也会为散文读者带来更为生动而复杂的审美体验。1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）A. 酝酿 按部就班 四平八稳B. 酝酿 循规蹈矩 稳扎稳打C. 隐藏 按部就班 稳扎稳打D. 隐藏 循规蹈矩 四平八稳2. 下列填入文中画横线处的句子，最恰当的一项是（ ）A. 所谓进行时态的散文写作，不是一种手段，而更重要的是一种思维方式。B. 所谓进行时态的散文写作，不仅是一种思维方式，更重要的是一种手段。C. 所谓进行时态的散文写作，不是一种思维方式，而更重要的是一种手段。D.
3、所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的是一种思维方式。3. 下列文学、文化常识解说不正确的一项是（ ）A. 左传是编年体史书，史记是纪传体史书；左传长于记述辞令，叙事简洁：史记叙事详备，写人生动，细节传神。B. 楚辞运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓郁的地方特色。离骚是楚辞的代表作，是我国古代最长的抒情诗歌。C. 关汉卿的窦娥冤是元杂剧的代表作，曹禺的雷雨标志着中国的话剧由发展走向成熟，老舍的茶馆是当代话剧的典范。D. “侍坐”指师生闲坐，自由交谈；范增因被项羽尊为“亚父”，故在“鸿门宴”中“南向坐”，占据最尊贵的位置。二、（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材
4、料一：简言之，“风”有教化讽刺的意思，“雅”是正的意思，“颂”则是形容圣德的意思。如果就诗的内容实质来说，国风一般是各地方的歌谣，而雅颂则是朝廷宗庙的诗歌、舞诗。风，即“风土之音”，是地方的乐歌，就是各地的土系，大抵是抒情诗，反映了周代各国的风土民俗、男女之情和民间疾苦。雅一般说来是士大夫的诗，是当时最流行的乐章，是宫廷和京畿一带所演唱的乐歌，大体是叙事诗，反映了政治得失和国势盛衰；雅乐称为正乐或正声，与南方蛮夷的俗乐有所区别。后来由于时代的不同、音调的变化和地域的迁移，即有大、小雅之分。颂似舞曲，大体是祭歌、赞美诗，是统治者用于宗庙祭祀的乐章，旨在铺张盛美，歌颂祖先的丰功伟烈。当然，国风不一
5、定全属民间文学，如首章关雎中，“君子”“淑女”显系贵族的称呼；而雅颂不一定全是贵族文学，小雅的苕之华何草不黄等，就无法说明它不是民间诗歌；而鲁颂商颂和大雅也没有多大的区别。所以上述三者仅是大致的分类。（节选自苏仲翔“诗经六义”，它指的是什么）材料二：从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目
6、的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或者“瞍赋”“矇诵”并提。在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如诗经邶风新台和诗经秦风黄鸟等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如左传宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
7、（摘编自金开诚诗经）材料三：先秦以至后世的贵族，会依据诗经所述来传递信息、理解隐义，因识于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。汉代的刘向在说苑中就记录了一则与诗经有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答诗经，文侯又问太子读哪些篇章，赵答晨风黍离。熟悉诗经的文侯当然知道，晨风写的是“未见君子”的忧伤心事，而黍离则抒故国之思，于是立刻赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后，发现下裳在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解，太子击解释道
8、：君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是齐风中的“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”。果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。可见，接受过诗经教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。（摘编自谷卿诗经里的物、事、情、理）4. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ）A. 按内容实质来说，风一般是各地民歌，关雎虽是士大夫所做，但是一首写男女之情的抒情诗，所以归于“风”中。B. 雅一般说来是士大夫的诗，是宫廷和京畿一带所演唱的乐歌；雅乐称为正乐或正声，与南方蛮夷的俗乐有所区别。C. 鲁颂商颂与大雅的内
9、容没有多大区别，由于时代的不同、音调的变化和地域的迁移才被划分为不同类别。D. 先秦，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌，这些乐歌可以用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。5. 下列与“献诗陈志”相关的表述，不正确的一项是（ ）A. 所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或讽刺的目的。B. 在古籍记载中，卿士献诗总和“瞽献曲”“矇诵”等一起出现，是因为卿士作诗以后，总是通过乐工的演唱来呈现。C. 上古时候，人民群众的作品，如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然仍然是没有曲调、不能演唱的“徒歌”。D. 宋国人民讥笑败
10、军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。6. 下列对材料的理解和推断，不正确的一项是（ ）A. 小雅中有的诗篇就是民间诗歌，而非士大夫创作，也不反映贵族生活，所以诗经中的雅分为大雅小雅。B. 在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。C. 先秦以至后世的贵族，会依据诗经所述来传递信息、理解隐义，由此交流沟通，能矜持含蓄地传递话语。D. 太子击舍人赵仓唐不解魏文侯赏赐的含义说明，接受过诗经教育的王公贵族使用诗经中的语句交换信息具有一定的保密性。三、（15分）阅读下面的文言
11、文，完成下面小题。郭崇韬，代州雁门人也，为河东教练使。为人明敏，能应对，以材干见称。庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。契丹至新乐，晋人皆恐，欲解围去，庄宗未决，崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。梁王彦章击破德胜，唐军东保杨刘，彦章围之。庄宗登垒，望见彦章为重堑以绝唐军，意轻乏，笑曰：“我知其心矣，其欲持久以弊我也。”即引短兵出战，为彦章伏兵所射，大败而归。庄宗问崇韬：“计安出？”是时，唐已得郓州矣，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取
12、郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。然版筑之功难卒就，陛下日以精兵挑战，使彦章兵不得东，十日垒成矣。”庄宗以为然，乃遣崇韬与毛璋将数千人夜行，所过驱掠居人，毁屋伐木，渡河筑垒于博州东，昼夜督役，六日垒成。彦章果引兵急攻之，时方大暑，彦章兵热死，及攻垒不克，所失太平，还趋杨刘，庄宗迎击，遂败之。康延孝自梁奔唐，先见崇韬，崇韬延之卧内，尽得梁虚实。唐自失德胜，梁兵日掠澶、相，又闻延孝言梁欲大举，唐诸将皆忧惑。庄宗患之，以问诸将，诸将皆曰：“不若以河为界，与梁约罢兵。”庄宗不悦，召崇韬问计，崇韬曰：“陛下兴兵仗义将士疲战争生民苦转饲者十余年矣
13、。况今大号已建，自河以北，人皆引首以望成功而思休息。今得一郓州，不能守而弃之，虽欲指河为界，谁为陛下守之？且唐未失德胜时，四方商贾，征输必集，薪刍粮饷，其积如山。自失南城，保杨刘，道路转徙，耗亡太半。而魏博五州，秋稼不稔，竭民而敛，不支数月，此岂按兵持久之时乎？臣自康延孝来，尽得梁之虚实，此真天亡之时也。愿陛下分兵守魏，固杨刘，而自郓长驱捣梁巢穴，不出半月，天下定矣！”庄宗大喜曰：“此大丈夫之事也！”即日下令军中从郓州入袭汴，用八日而灭梁。庄宗与诸将以兵取天下，而崇韬未尝居战阵，徒以谋议居佐命第一之功。同光三年夏，大水害民田，民多流死。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑，乃遣宫苑使王允平营之。
14、宦官曰：“郭崇韬眉头不伸，常为租庸惜财用，陛下虽欲有作，其可得乎？”庄宗乃使人问崇韬曰“昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？”崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难，常如河上，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然。终遣允平起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。（新五代史郭崇韬有删改）【注释】庄宗：李存勖（885926），后唐开国皇帝。7. 对下列各句中加点词解释，不正确的一项是（ ）A. 其欲持久以弊我也 弊：疲惫B. 然版筑之功难卒就 卒：通“猝”，立即
15、C. 崇韬延之卧内 延：请，引导D. 秋稼不稔 稔：庄稼成熟8. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）A. 且晋新破梁军 若属皆且为所虏B. 望见彦章为重堑以绝唐军 阙秦以利晋C. 彦章围我于此 故内惑于郑袖D. 谁为陛下守之 今者出，未辞也，为之奈何9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）A. 陛下兴兵/仗义将士疲/战争生民苦/转饷者十余年矣B 陛下兴兵仗义/将士疲/战争生民苦/转饷者十余年矣C. 陛下兴兵仗义/将士疲战争/生民苦转饷者/十余年矣D. 陛下兴兵/仗义将士疲战争/生民苦转饷者/十余年矣10. 下列各组句子中，全都表现郭崇韬在军事方面“有大略”的一组是（ ）为人明敏，能应对，以材干见称宜乘已振之势，不可遽自退怯 我知其心矣，其欲持久以弊我也彦章围我于此，其志在取郓州也愿陛下分兵守魏，固杨刘，而自郓长驱捣梁巢穴郭崇韬眉头不伸，常为
