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2、知识能透彻理解和灵活应用才能谈得上提高高考要考察的各种能力，对重点知识的理解和应用，是提高能力的前提，只有能力提高了，才有可能在高考中获得更高的分数。 重零散要点的积累对于非主干中的知识，尽管相对容易，但比较零散，在试题中比例不大，一般都是以选择题的题型出现。其中，振动与波、交变电流、电磁波、几何光学、物理光学、交变电流等章节在高考命题中的能力要求相对于主干知识来讲要低，相对容易拿分，但要复习不到位出现疏漏也会容易失分，所以在复习过程中应给予足够的重视。 重学科内的综合突出学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，几乎所有的计算题都涉及到学科内的综合，其中，出现几率较高的综合点往往表现为：牛
3、顿定律与圆周运动和万有引力定律综合，切合点就是重力加速度;以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;从运动和能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;串、并联电路规律与实验的综合。 重实验整合的复习力学实验和电学实验是常考点，往往是在学生实验或教师演示实验的基础上，加以适当变化，强化对实验原理和方法的理解及学生能力的考查。 抓纵横联系复习要抓住知识点的横向、纵向联系和解题能力的提高，采用归类总结、对比、找异同的方法进行专题复习，加深对双基知识的理解。 抓三条主线第一条主线就是力，第二条主线就是牛顿定律和运动学，第三条主线就是功和能。抓住这些主线提高学生分析问题和解决问题的能力。 注重知识结网和知识上的查缺补漏。在平时的复习或做习题过程中遇到问题要及时解决，不能拖沓，要通过看书查资料，把相关的知识都联系一下，做到以难点重点为突破口，带动面上的复习，进而做到温故而知新。同时，还要精选模拟试题，避免题海战术，认真解题，规范书写，努力减少过失性失分。 回归教材，所有高考题都是源于教材和考纲，但又高于教材。考纲犹如高考题的“父亲”，教材犹如高考题的“母亲”，高考题就是由他们两个共同产生的，所以只有在考纲的指导下回归教材，深刻理解了教材高考才能胜券在握。 s(content_relate); 3 / 3
