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1、地理高二教学工作方案六篇地理高二教学工作方案六篇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开场做一个方案。那么你真正懂得怎么写好方案吗？以下是WTT整理的地理高二教学工作方案6篇，有所帮助。地理高二教学工作方案 篇1 学生情况分析p ：学生经过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底
2、。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述局部的复习学生具有了一定的解决地理问题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。教材分析p ：由于高考*革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的详细分析p 中国的区域差异。
3、教学任务及总要求：1复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。2复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。3学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析p 区域形成的根本方法和规律；4学生阅读和分析p 运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的才能，全面进步学生的综合运用才能。教学主要措施：1在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参与到学习的过程中来，但是
4、根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。2要进步学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和进步，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步进步。地理高二教学工作方案 篇2 学生经过高二上学期的地理学习，根
5、本掌握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能。但学生初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：一、重在参与集体备课活动每位老师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，进展教学目的、学生练习确实立，讨论如何采取科学有效的教学方法来进展重难点的打破等，
6、进展集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时理解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。二、教学主要措施在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理知
7、识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当进步难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，进步教学质量。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域开展条件。地理高二教学工作方案 篇3 地理教学方案如下：根据预测，复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自
8、习，课时相对教材内容有些缺乏，但力争在13周时完毕复习。所使用的教材是在是九年制义务教育教科书编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进展教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培养大多数学生对地理学科的兴趣，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学
9、生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。6、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真参与集
10、体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。9、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析p 。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。地理高二教学工作方案 篇4 一、学生情况分析p 学生经过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理选修356册和世界地理概述的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为现阶段的地理学习与复习打下
11、了一定的根底。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述局部的复习学生具有了一定的解决地理问题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。二、本学期主要教学任务1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析p 认识形成特色的原因。2、复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析p 认识各区存在差异的原因及影响。3、学生阅读和分析p 运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的才能。三、全面进步学生的综
12、合运用才能1、在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。2、要进步学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾
13、到后进生的参与和进步，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步进步。四、安排好各周的教学活动1、有关地球和地图的知识。2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的根本分布特征。3、讲述世界上主要国家的地理。4、区域开发利用、区域开展、区域问题是目前人类关注的重点，要注重区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。课堂上通过投影、学生读图、小组分析p 、讨论交流等各种形式，引导学生集中注意力，使学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，进步课堂效率。地理高二教学
14、工作方案 篇5 一、指导思想1、以学校教学工作方案为指引，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理2、不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。3、详细教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；二、情况分析p 1、学生根底差，更重要的是缺乏学习热情，空间思维差，学习地理难度大，识图才能差。2、 本学期期末考试范围为高考范围世界地理及选修除外，所以教学内容包含有地球与地图、必修三、中国地理，以及对必修一与必修二进展复习。内容繁多，根据清远市的指导意见，建
15、议不单独开设必修三，将必修三交融到区域地理的复习中，将不好整合的内容安排在中国地理之后。经过备课组成员讨论后，决定以复习中国地理为线索，穿插必修三相关内容，必修一、二的模块复习由学生按复习材料自主安排时间复习，如利用晚读时间。三、本学期进步教学质量的主要教学措施：1. 备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为理解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生打破难点，掌握重点，记住常识。2、加强备课组合作，做到备课前说课，研究教材，共同讨论授课方法，做到有的放矢，不打难仗。2. 重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以进步学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手才能。3. 课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感觉。4、注重课堂落实，让学生学习一点掌握一点，做到学有所获，学有所得。四、详细教学安排周次内容备注1评讲试卷2地球与地图3中国地理概况4地理环境与区域开展5西北地区-
