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1、苏教版一年级数学下册第六单元大单元教学任务单 第1课时 两位数加一位数（进位）学习任务单苏 教 版小学数学一 下学 校班 级姓名课 题 两位数加一位数（进位） （第1 课时）学习任务借助学习单的引导，体会用小棒摆几加几得十几时的满十进一，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。重点难点【学习重点】掌握两位数加一位数进位加的口算方法。【学习难点】理解两位数加一位数进位加的算理。【预习要领】1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔
2、记：_【课中学习单】一、【知识链接】小朋友，你们已经学习了两位数加一位数的口算是吗？老师来考考大家，看谁算的对又说的好。1.出示算式24+5=2.提问：你是怎么算的？大家计算的口算的又快又好，那我们是不是还学习了两位数加整十数？1.出示算式24+50=2.提问：你是怎么算的？3.比一比。这两题有什么不同？在口算时要注意什么？4.知识点总结： 。5.提出质疑：如果把24+5中的5改成6你还会算吗？这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例1内容。二、【新知探究】结合例1：又到了一个愉快的周末，小明、小亮和小红约好一起到公园里玩画片，每个人都带来了自己的画片。小明说：“我有9张画片”，小亮说：
3、“我有24张画片”，小红说“我有6张画片”。完成下列任务。任务一：借助于示意图分析题意1.仔细观察图片，提出一些数学问题。2.教师展示算法，做出总结。3.学生再次回顾算法，选择喜欢的计算方法。4.总结计算方法。任务二：尝试多种策略解决问题在计算24+6的基础上继续探究24+9的计算方法。1.借助于摆小棒的过程和结果记录理解题意，思考满十进一的计算方法。2.鼓励学生大胆说说：3.小组内交流计算方法，借助于对不同算的理解，选出自己最喜欢的。4.归纳总结方法：_三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？ 四、【学以致用】1.想一想，填一填。2.小猴子该吃哪个桃？圈一圈。28+
4、7=（25 35）67+3=（60 70）52+1=（53 63）84+7=（81 91）3.先估一估得数是几十多，再连一连，最后在()内写出得数。4.莉莉读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了23页，第三天应该从第几页读起？5.豆豆比优优多做26朵红花，糖糖比优优少做5朵红花。豆豆比糖糖多做多少朵红花？ 答案：1. 2. 35 70 53 91 3. 4.23+9+1=33（页）答：第三天应该从第33页读起。5.26+5=31（朵）答：豆豆比糖糖多做31朵红花。 第六单元 第2课时 两位数减一位数（退位） 学习任务单苏 教 版小学数学一 下学 校班 级姓名课 题 两位数减一位数（退位） （
5、第2课时）学习任务借助学习单的引导，让学生体会退位减法的算理，学会两位数减一位数退位减法的计算方法。重点难点【学习重点】通过实践操作、合作交流，自己找出退位减法的口算方法。【学习难点】从操作中抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法和理解算理。【预习要领】1.自学课本例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_【课中学习单】一、【知识链接】今天有三位神秘的小朋友要来找我们玩，大家想不想知道他们是谁呢？但是他们先给大家带来了一个小挑战，我们一起来
6、看看是什么？1.口算大挑战： 14-6 10-8 13-515-7 34- 2 58-52.让学生挑战15秒内完成口算。3. 提问：15-7是怎么算的？58-5呢？4.提问：两者有什么区别？5.说一说。15-7属于十几减几的退位减法，可以利用平十法和破十法来计算，也可以用想加法算减法，58-5是两位数减一位数的不退位减法，计算时，相同数位对齐，个位减个位，十位减十位。6.知识点总结： 。7. 提出质疑：今天我们继续学习两位数减一位数，看看和我们之前学习的有什么不一样？这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例2内容。二、【新知探究】结合例2：我们一起来看看这三个小朋友是谁，出示课件，听，他
7、们在说什么？（小军说：“我有33张画片。”小华说：“我有30张画片。”小红说：“我有8张画片。”）然后根据图中摆法完成下列任务。任务一：动手操作，主动探究1. 提问：谁会根据任意两句话，提出一个用减法计算的问题？2. 展示问题：3. 提问：哪道算式是学过的？得数是多少？你是怎么算的？4. 鼓励学生动手操作，主动探究。5. 教师做出总结。6. 总结。任务二：根据算理，进一步探究退位减法刚下我们探究了整十数减一位数退位减法的计算，那如果第一个数不是整十数，又该如何计算，我们一起来看一下第三个问题。1. 鼓励学生大胆说说：2.借助于分小棒的过程理解算理，探究计算方法。3.小组内交流方法，尝试自己动手
8、摆一摆，说一说。4.归纳总结方法：_三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？ 四、【学以致用】1.把对的得数圈起来。23-7=（30 93 16）40-7=（47 33 37）78-6=（18 84 72）2.连一连。 3.算一算。40-7= 12-5= 53-4= 61-3=50-7= 32-5= 53-6= 64-6= 60-7= 62-5= 53-8= 67-9=4.萌萌在计算两位数减一位数时，错把减数6看成了9，所得的差是54，正确的差应该是多少？5. 、各表示什么数字？-=39=（ ） =（ ）答案：1. 16 33 722.3.33,43,53,7,27，
9、57,49,47,45,58,58,584.9-6=3 54+3=57 答：正确的差应该是57。5.4,3 第六单元 第3课时 两位数加两位数（进位） 学习任务单苏 教 版小学数学一 下学 校班 级姓名课 题 两位数加两位数（进位） （第3 课时）学习任务借助学习单的引导，体会用小棒和计数器探究两位数加两位数进位加法的算理，让学生在理解算理的基础上，提升运算能力。重点难点【学习重点】掌握两位数加两位数(进位)的笔算方法。【学习难点】理解两位数加两位数(进位)的算理。【预习要领】1.自学课本例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检
10、测学习成果。2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_【课中学习单】一、【知识链接】今天上课前我们来玩个小游戏吧！这个游戏是听歌猜人，小朋友来一起猜猜谁要登场了。（播放音乐）原来是熊大和熊二两兄弟了。他们一起来河边要进行游泳比赛，那让我们一起来看看谁先到达终点。（挑选两名学生，分别代表熊大和熊二，进行口算比赛，先完成的即为胜利）1. 口算。 32+8= 70+20= 15+7=62+3= 27+9= 34+15=2. 进行口算比赛。3. 纠正答案，选出胜利者。4.提问：以34+15为例，你是怎么计算的？（引导学生说出竖式计算过程）5.详细说出计算过程。（先
11、算个位上的4加5等于9，对着个位写9，再算十位3加1等于4。对着十位写4，得数是49）6.说一说计算时要注意什么。7.知识点总结： 。8.提出质疑：如果老师现在把15换成16，你还会算吗？这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例3内容。二、【新知探究】结合例3：前边我们介绍了一些邮票小知识，那你们喜欢集邮吗？看这儿有两个小集邮迷正在说集邮的事，我们一起去看一看。从图中你获得了哪些信息？然后根据图中分法完成下列任务。任务一：探究算法，理解算理 1.通过分析题意，鼓励学生列出算式。2.探究多种计算方法，理解算理。（可以用小棒摆一摆，也可以用计数器拨一拨，还可以竖式计算）3.鼓励学生作答： 4.教师根据学生汇报的结果做出总结：方法一：摆小棒计算。 方
